RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 CILEGON

Mata Pelajaran : Operasi Teknik Kimia 2 (OTK 2)
Kelas/Semester : XII Kimia Industri/I
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok/Topik : Penukar Ion
Pertemuan ke : 18 - 28
Alokasi Waktu : 40 JP (11 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Kimia Industri pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Kimia Industri. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.13 Menerapkan peralatan penukar ion sederhana
4.13 Mengoperasikan peralatan penukar ion sederhana

C. Indikator Pencapaian
3.13.1 Menjelaskan pengertian pertukaran ion
3.13.2 Menjelaskan tujuan proses pertukaran ion/ deionisasi
3.13.3 Menjelaskan sifat-sifat penting resin penukar ion
3.13.4 Menjelaskan jenis-jenis resin penukar ion
3.13.5 Menjelaskan mekanisme penukar ion
3.13.6 Mengklasifikasikan jenis dan tipe peralatan penukar ion
3.13.7 Menerapkan peralatan penukar ion sederhana

4.13.1 Melaksanakan operasi penukar ion sesuai SOP

4.13.2 Mencatat variabel data pengamatan hasil percobaan penukar ion sederhana
4.13.3 Merawat dan membersihkan peralatan penukar ion sederhana
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 18
Melalui kegiatan read dan answer secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan percaya diri,
peserta didik dapat :
1. menjelaskan pengertian pertukaran ion dengan tepat
2. menjelaskan tujuan proses pertukaran ion/ deionisasi dengan tepat
3. menjelaskan sifat-sifat penting resin penukar ion dengan tepat
4. menjelaskan jenis-jenis resin penukar ion dengan tepat

Pertemuan 19
Melalui kegiatan discuss, dan explain secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan percaya diri,
peserta didik dapat :
1. menjelaskan pengertian pertukaran ion dengan tepat
2. menjelaskan tujuan proses pertukaran ion/ deionisasi dengan tepat
3. menjelaskan sifat-sifat penting resin penukar ion dengan tepat
4. menjelaskan jenis-jenis resin penukar ion dengan tepat

Pertemuan 20
Melalui kegiatan read dan answer discuss dan explain secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan
percaya diri, peserta didik dapat :
1. menjelaskan mekanisme penukar ion sederhana

Pertemuan 21
Melalui kegiatan discuss dan explain secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan percaya diri,
peserta didik dapat :
1. menjelaskan mekanisme penukar ion sederhana dengan tepat

Pertemuan 22
Melalui kegiatan read dan answer secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan percaya diri,
peserta didik dapat :
1. mengklasifikasikan jenis dan tipe peralatan penukar ion dengan tepat
2. menerapkan peralatan penukar ion sederhana dengan tepat

Pertemuan 23
Melalui kegiatan discuss dan explain secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan percaya diri,
peserta didik dapat :
1. mengklasifikasikan jenis dan tipe peralatan penukar ion dengan tepat
2. menerapkan peralatan penukar ion sederhana dengan tepat

Pertemuan 24
Melalui kegiatan read dan answer secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan percaya diri,
peserta didik dapat menjelaskan :
1. operasi penukar ion sesuai SOP
2. variabel data pengamatan hasil percobaan penukar ion sederhana dengan tepat
3. perawatan dan pembersihan peralatan penukar ion sederhana dengan tepat
 Pertemuan 25
Melalui kegiatan discuss dan explain secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan percaya diri,
peserta didik dapat menjelaskan :
1. operasi penukar ion sesuai SOP
2. variabel data pengamatan hasil percobaan penukar ion sederhana dengan tepat
3. perawatan dan pembersihan peralatan penukar ion sederhana dengan tepat

Pertemuan 26
Melalui kegiatan create secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan percaya diri, peserta didik
dapat :
1. melaksanakan operasi penukar ion sesuai SOP
2. mencatat variabel data pengamatan hasil percobaan penukar ion sederhana dengan tepat
3. merawat dan membersihkan peralatan penukar ion sederhana dengan tepat

Pertemuan 27
Melalui kegiatan explain secara tekun, ulet, bertanggung jawab, dan percaya diri, peserta didik
dapat :
1. melaksanakan operasi penukar ion sesuai SOP
2. mencatat variabel data pengamatan hasil percobaan penukar ion sederhana dengan tepat
3. merawat dan membersihkan peralatan penukar ion sederhana dengan tepat

Pertemuan 28 (Ulangan Harian)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian pertukaran ion dengan tepat
2. Menjelaskan tujuan proses pertukaran ion/ deionisasi dengan tepat
3. Menjelaskan sifat-sifat penting resin penukar ion dengan tepat
4. Menjelaskan jenis-jenis resin penukar ion dengan tepat
5. Menjelaskan mekanisme penukar ion sederhana dengan tepat
6. Mengklasifikasikan jenis dan tipe peralatan penukar ion dengan tepat
7. Menerapkan peralatan penukar ion sederhana dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian pertukaran ion
2. Tujuan proses pertukaran ion/deionisasi
3. Sifat-sifat penting resin penukar ion
4. Jenis-jenis resin penukar ion
5. Mekanisme penukar ion
6. Jenis dan tipe peralatan penukar ion
7. Operasi penukar ion sesuai SOP
8. Variabel dan data pengamatan percobaan penukar ion sederhana
9. Perawatan dan pembersihan perlatan penukar ion sederhana

F. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) melalui daring
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 18
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 10 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Schoology
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Melakukan apersepsi untuk menggali bekal awal peserta
didik tentang penukar ion melalui WhatsApp Group:
1) Apa yang dimaksud dengan kation?
2) Berikan beberapa contoh kation!
3) Apa yang dimaksud dengan anion?
4) Berikan beberapa contoh anion!
5) Limbah cair industri banyak mengandung ion-ion
berbahaya. Bagaimana cara menghilangkan ion-ion
berbahaya tersebut?
 Memberikan motivasi terhadap peserta didik bahwa
penukar ion sangat bermanfaat baik dalam kehidupan
sehari-hari, industri maupun teknik kimia
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka aplikasi
Schoology masing-masing
Inti 1. Tahap Read 75 menit
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok kecil yang terdapat dalam platform
Schoology.
 Guru memberikan pertanyaan terkait pengertian
pertukaran ion, tujuan proses pertukaran ion/
deionisasi, sifat-sifat penting resin penukar ion, dan
jenis-jenis resin penukar ion.
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru

2. Tahap Answer
 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru
Penutup  Peserta didik diberi informasi bahwa kegiatan 5 menit
pembelajaran selanjutnya adalah diskusi kelompok dan
presentasi tentang materi yang telah dipelajari
Pertemuan 19
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 10 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Schoology
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka aplikasi
Schoology masing-masing

Inti 1. Tahap Discuss 95 menit

 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan
pada pertemuan sebelumnya dalam kelompok
kecilnya di Schoology untuk menentukan jawaban
bersama yang akan dikirim ke guru
2. Tahap Explain
 Perwakilan peserta didik mempresintasikan jawaban
kelompoknya terkait pengertian pertukaran ion,
tujuan proses pertukaran ion/ deionisasi, sifat-sifat
penting resin penukar ion, dan jenis-jenis resin
penukar ion melaui platform Zoom Meeting.
 Apabila tidak ada peserta didik yang menguasai
konsep yang sedang dibahas maka peserta didik
menyimak penjelasan guru dan memberi tanggapan
atau konfirmasi apabila ditemukan kesalahan pada
penjelasan peserta didik.

Penutup  Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan refleksi 15 menit

dari kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
dari materi pembelajaran.
 Peserta didik diberi tugas individu untuk mencari literatur
tentang mekanisme pertukaran ion.

Pertemuan 20
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 10 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Schoology
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Melakukan apersepsi untuk menggali bekal awal peserta
didik tentang penukar ion melalui WhatsApp Group:
1) Jika suatu limbah industri mengandung ion bromida
(Br-), bagaimana cara menghilangkan ion tersebut
 Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
sehingga limbah aman dibuang ke lingkungan?
2) Jika suatu air di daerah pegunungan mengandung ion
kalsium (Ca2+) yang sangat tinggi, bagaimana cara
menghilangkan ion tersebut sehingga air tersebut dapat
dikonsumsi oleh penduduk sekitar?

 Memberikan motivasi terhadap peserta didik bahwa

penukar ion sangat bermanfaat baik dalam kehidupan
sehari-hari, industri maupun teknik kimia
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka aplikasi
Schoology masing-masing

Inti 1. Tahap Read 75 menit

 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok kecil yang terdapat dalam platform
Schoology.
 Guru memberikan pertanyaan terkait mekanisme
pertukaran ion.
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru

2. Tahap Answer
 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru

Penutup  Peserta didik diberi informasi bahwa kegiatan 5 menit

pembelajaran selanjutnya adalah diskusi kelompok dan
presentasi tentang materi yang telah dipelajari

Pertemuan 21
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 5 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Schoology
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka aplikasi
Schoology masing-masing

Inti 1. Tahap Discuss 75 menit

 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan
pada pertemuan sebelumnya dalam kelompok
 Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
kecilnya di Schoology untuk menentukan jawaban
bersama yang akan dikirim ke guru

2. Tahap Explain
 Perwakilan peserta didik mempresintasikan jawaban
kelompoknya terkait mekanisme pertukaran ion
melaui platform Zoom Meeting.
 Apabila tidak ada peserta didik yang menguasai
konsep yang sedang dibahas maka peserta didik
menyimak penjelasan guru dan memberi tanggapan
atau konfirmasi apabila ditemukan kesalahan pada
penjelasan peserta didik.

Penutup  Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan refleksi 10 menit

dari kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
dari materi pembelajaran.
 Peserta didik diberi tugas individu untuk mencari literatur
tentang jenis dan tipe peralatan penukar ion, serta
penerapan peralatan penukar ion sederhana

Pertemuan 22
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 20 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Schoology
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka aplikasi
Schoology masing-masing
 Melakukan apersepsi untuk menggali bekal awal peserta
didik dengan menanyangkan video cara kerja peralatan
penukar ion melalui laman diskusi pada aplikasi
Schoology, kemudian meminta beberapa peserta didik
untuk menyampaikan apa yang mereka lihat dari video
tersebut.
 Memberikan motivasi terhadap peserta didik bahwa
penukar ion sangat bermanfaat baik dalam kehidupan
sehari-hari, industri maupun teknik kimia
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti 1. Tahap Read 95 menit

 Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok kecil yang terdapat dalam platform
Schoology.
 Guru memberikan pertanyaan terkait jenis dan tipe
peralatan penukar ion, serta penerapan peralatan
penukar ion sederhana
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru

2. Tahap Answer
 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru

Penutup  Peserta didik diberi informasi bahwa kegiatan 5 menit

pembelajaran selanjutnya adalah diskusi kelompok dan
presentasi tentang materi yang telah dipelajari

Pertemuan 23
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 5 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Schoology
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka aplikasi
Schoology masing-masing

Inti 1. Tahap Discuss 75 menit

 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan
pada pertemuan sebelumnya dalam kelompok
kecilnya di Schoology untuk menentukan jawaban
bersama yang akan dikirim ke guru

2. Tahap Explain
 Perwakilan peserta didik mempresintasikan jawaban
kelompoknya terkait jenis dan tipe peralatan penukar
ion, serta penerapan peralatan penukar ion sederhana
melaui platform Zoom Meeting.
 Apabila tidak ada peserta didik yang menguasai
konsep yang sedang dibahas maka peserta didik
menyimak penjelasan guru dan memberi tanggapan
atau konfirmasi apabila ditemukan kesalahan pada
penjelasan peserta didik.
 Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan

Penutup  Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan refleksi 10 menit

dari kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
dari materi pembelajaran.
 Peserta didik diberi tugas individu untuk mencari literatur
tentang cara mengoperasikan peralatan penukar ion sesuai
SOP, variabel data pengamatan yang perlu dicatat dalam
pengoperasian peralatan penukar ion sederhana, serta cara
merawat dan membersihkan peralatan penukar ion
sederhana

Pertemuan 24
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 15 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Schoology
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka aplikasi
Schoology masing-masing
 Melakukan apersepsi untuk menggali bekal awal peserta
didik dengan menanyangkan video cara kerja peralatan
penukar ion melalui laman diskusi pada aplikasi
Schoology, kemudian meminta beberapa peserta didik
untuk menyampaikan apa yang mereka lihat dari video
tersebut.
 Memberikan motivasi terhadap peserta didik bahwa
penukar ion sangat bermanfaat baik dalam kehidupan
sehari-hari, industri maupun teknik kimia
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti 1. Tahap Read 70 menit

 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok kecil yang terdapat dalam platform
Schoology.
 Guru memberikan pertanyaan terkait cara
mengoperasikan peralatan penukar ion sesuai SOP,
variabel data pengamatan yang perlu dicatat dalam
pengoperasian peralatan penukar ion sederhana, serta
cara merawat dan membersihkan peralatan penukar
ion sederhana
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru
 Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan

2. Tahap Answer
 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
guru

Penutup  Peserta didik diberi informasi bahwa kegiatan 5 menit

pembelajaran selanjutnya adalah diskusi kelompok dan
presentasi tentang materi yang telah dipelajari

Pertemuan 25
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 5 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Schoology
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka aplikasi
Schoology masing-masing

Inti 1. Tahap Discuss 100 menit

 Peserta didik berdiskusi tentang jawaban pertanyaan
pada pertemuan sebelumnya dalam kelompok
kecilnya di Schoology untuk menentukan jawaban
bersama yang akan dikirim ke guru

2. Tahap Explain
 Perwakilan peserta didik mempresintasikan jawaban
kelompoknya terkait cara mengoperasikan peralatan
penukar ion sesuai SOP, variabel data pengamatan
yang perlu dicatat dalam pengoperasian peralatan
penukar ion sederhana, serta cara merawat dan
membersihkan peralatan penukar ion sederhana
melaui platform Zoom Meeting.
 Apabila tidak ada peserta didik yang menguasai
konsep yang sedang dibahas maka peserta didik
menyimak penjelasan guru dan memberi tanggapan
atau konfirmasi apabila ditemukan kesalahan pada
penjelasan peserta didik.

Penutup  Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan refleksi 15 menit

dari kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
dari materi pembelajaran.
 Peserta didik diberi tugas individu untuk mencari literatur
 Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
tentang diagram alir rangkaian peralatan penukar ion

Pertemuan 26
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 5 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Schoology
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka aplikasi
Schoology masing-masing, kemudian bergabung dengan
kelompoknya masing-masing

Inti 1. Tahap Create 80 menit

 Setiap kelompok diminta untuk membahas
rancangan proyek peralatan penukar ion dalam
bentuk gambar diagram alir dan penjelasannya di
Schoology.
Penjelasan gambar meliputi cara kerja, variabel
yang harus dikontrol, data pengamatan yang harus
dicatat, serta cara merawat dan membersihkan
peralatan yg dirancang.
 Setiap kelompok berdiskusi kembali untuk
merancang sebuah proyek.
 Peserta didik menuliskan ide setiap anggota
kelompok, membuat time schedule pengerjaan
proyek gambar diagram alir dan penjelasnya.
 Peserta didik menuliskan ide yang sudah disepakati
oleh semua anggota kelompok kemudian
melaporkannya ke guru.
 Peserta didik bekerja secara mandiri namun harus
melaporkan perkembangan proyeknya melalui
Schoology.

Penutup  Peserta didik diberi informasi bahwa kegiatan 5 menit

pembelajaran selanjutnya adalah presentasi rancangan
proyek masing-masing kelompok

Pertemuan 27
 Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp Group 5 menit
agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi Zoom
Meeting
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Menentukan urutan kelompok yang akan
mempresentasikan hasil karyanya

Inti  Peserta didik mempresentasikan ide dan produknya dalam 80 menit

forum diskusi melalui Zoom Meeting.
 Peserta didik dalam forum mengajukan pertanyaan kepada
kelompok penyaji.
 Guru memberikan umpan balik terhadap kinerja dan
produk yang dihasilkan

Penutup  Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan refleksi dari 5 menit
kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
dari materi pembelajaran
 Peserta didik diberi informasi bahwa agenda kegiatan
pembelajaran selanjutnya adalah ulangan harian tentang
penukar ion

Pertemuan 28
Tahapan Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Guru mengkondisikan peserta didik melalui WhatsApp 15 menit
Group agar siap mengikuti kegiatan belajar dengan aplikasi
Google Form
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan bahwa kegiatan pembelajaran adalah
ulangan harian
 Mengarahkan peserta didik untuk membuka link soal
ulangan harian (link google form)

Inti  Peserta didik mengerjakan soal ulangan melalui aplikasi 90 menit

google form

Penutup  Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan refleksi dari 15 menit
kegiatan pembelajaran
 Peserta didik diberi tahu bahwa kegiatan pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya adalah menerapkan peralatan
evaporasi

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

 1. Media dan Alat Pembelajaran
a. Handphone
b. Laptop
c. Bahan tayang (slide power point)
d. Aplikasi WhatsApp Group, Schoology, Google Form, dan Zoom Meeting

2. Sumber Belajar
Modul Operasi Teknik Kimia SMK Negeri 2 Cilegon, internet, dan sumber belajar lainnya

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
- Pengetahuan : Tes
- Keterampilan : Non Tes
- Sikap : Non Tes

2. Bentuk Penilaian
- Pengetahuan : Tes tulis
- Keterampilan : Observasi saat menyampaikan pendapat pada proses pembelajaran
- Sikap : Observasi sikap kritis, kerjasama, dan komunikatif saat proses
Pembelajaran; serta sikap disiplin dan tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas

3. Bentuk Instrumen Penilaian

- Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda dan Uraian
- Keterampilan : Lembar Observasi dan Rubrik Penilaian
- Sikap : Lembar Observasi dan Rubrik Penilaian

Mengetahui, Cilegon, Juli 2021

Kepala SMK N 2 Cilegon Guru Mata Pelajaran

Udin Tusminurdin, S.Pd Acep Ridhwanullah, S.Pd.

NIP. 19661001 198602 1 002 NIP. 198110272014021001