ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Sejarah
Fase/Kelas : E/X
Semester : 1 (Ganjil)
No Fase Capaian Elemen/sub Indikator Pecapaian Tujuan Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran Elemen/Materi Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu
(CP) (Menit)
1 E Menganalisis Elemen IPK Kunci 1. Melalui Model PBL 1. Assesmen 4 x 45 Sumber:
serta Pemahaman 1. Menganalisis pengamatan for Menit Link Kunci :
mengevaluasi Konsep asal-usul video learning 1. Gunawan, R.,
asal-usul Sejarah Peserta nenek moyang peserta didik 2. Assesmen Lestariningsih,
nenek moyang didik juga 2. Mengevaluasi dapat of A. D., &
dan jalur dapat asal-usul merumuskan learning Sardiman, S.
rempah dari memahami nenek moyang masalah 3. Assesmen (2016). Buku
pola konsep dasar 3. Menganalisis tentang asal- as Guru Sejarah
perkembangan asal-usul nenek jalur rempah asul nenek learning Indonesia
, perubahan, moyang dan 4. Mengevaluasi moyang dan Sejarah
keberlanjutan, jalur rempah; jalur rampah jalur rempah Indonesia
dan menganalisis secara kritis. (Edisi Revisi
keberulangan; serta IPK Pendukung 2. Melalui 2017).
mengevaluasi 1. Menyebutkan penyelidikan Direktorat
manusia dalam teori-teori individu Kementerian
asal-usul nenek asal-usul peserta didik Pendidikan dan
moyang dan nenek moyang dapat Kebudayaan.
jalur rempah; 2. Menjelaskan menemukan Link :
menganalisis asal daerah solusi https://epaper.
serta nenek moyang pemecahan myedisi.com/bs
mengevaluasi bangsa masalah e/42623/docs/K
asal-usul nenek Indonesia tentang asal- elas-10-Revisi-
moyang dan 3. Menggunakan usul nenek 2017-SMA-
jalur rempah sumber moyang dan Sejarah-
dalam ruang sejarah untuk jalur rempah Indonesia-
lingkup lokal, menemukan secara kritis. Guru-
nasional, serta informasi 3. Melalui 42623.pdf?
global; mengenai diskusi reload=155003
menganalisis jalur rempah peserta didik 0246010&_gl=
serta dapat 1*jrtmix*_ga*
mengevaluasi IPK Pengayaan mengkomuni MTA5NjgyMj
asal-usul nenek Membuat kasi kan E3My4xNjk0M
moyang dan infografis tentang hasil jQ4MDQ4*_ga
jalur rempah asal-usul nenek penyelidikan _4L5CYYRHY
dalam dimensi moyang dan jalur tentang asal- M*MTY5NTY
masa lalu, rempah usul nenek xMzcwNy4zLj
masa kini, moyang dan AuMTY5NTY
serta masa jalur rempah xMzcwNy4wLj
depan; secara AuMA
menganalisis kolabatif.
serta 4. Melalui 2. Gunawan, R.,
mengevaluasi presentasi Lestariningsih,
asal-usul nenek peserta didik A. D., &
moyang dan dapat Sardiman, S.
jalur rempah menyajikan (2016). Sejarah
dari pola solusi Indonesia
perkembangan, pemecahan Sejarah
perubahan, masalah Indonesia
keberlanjutan, berupa (Edisi Revisi
dan laporan 2017).
keberulangan; tertulis Kementerian
menganalisis menggunaka Pendidikan dan
serta n aplikasi Kebudayaan.
mengevaluasi sederhana Link :
asal-usul nenek tentang asal- https://bukusek
moyang dan usul nenek olah.id/buku/bu
jalur rempah moyang dan ku-sejarah-
secara jalur rempah indonesia-
diakronis secara kelas-10-sma/
(kronologi) komunikatif.
dan/atau 5. Melalui Link Pengayaan :
sinkronis. laporan 1. Djoko
tertulis Marihandono,
Sub elemen berupa B. K. (2019).
Menganalisis poster Rempah, Jalur
serta peserta didik Rempah, dan
mengevaluasi dapat Dinamika
asal usul nenek mengevaluas Masyarakat
moyang dan i tentang Nusantara.
jalur rempah asal-usul Jakarta:
nenek Direktorat
Materi moyang dan Sejarah,
Asal-Usul jalur rempah Direktorat
Nenek secara kritis Jenderal
Moyang dan dan Kebudayaan,
Jalur Rempah kolaboratif. Kementerian
6. Setelah Pendidikan dan
mengikuti Kebudayaan.
kegiatan
pembelajara Link :
n http://
melalui pustaka.kebudayaa
Problem n.kemdikbud.go.id/
Based sejarah
Learning,
peserta didik Bahan/Alat :
Laptop/ PC /
dapat Handphone, LCD
menjadi Proyektor, Alat
pribadi yang tulis & buku Paket,
berkarakter Slide Power Point,
sesuai Lembar Kerja
dengan Peserta didik
Profil
Pelajar
Pancasila