ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK.Negeri 3 Singaraja

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2021/2022

ELEMEN CAPAIAN SUB ELEMEN TUJUAN ELEMEN PROFIL JENIS KEGIATAN ALOKASI JENIS
PEMBELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PELAJAR PERTE PEMBELAJARAN WAKTU PENILAIAN
PEMBELAJARAN PANCASILA MUAN

Pemahaman Konsep Peserta didik 1. Peserta didik  Beriman,bertakwa 2 x PERTEMUAN : 1 4 X 45 -Sikap:

Peserta didik juga dapat memahami mampu kepada Tuhan pertemuan 1. Peserta didik dan Guru Menit observasi
dapat memahami konsep jalur menjelaskan Yang Maha Esa (daring) memulai pertemuan -Pengetahuan:
konsep dasar jalur rempah-rempah,  Berkebinekaan daring dengan mengajak uraian/pilihan
pengertian
rempah dan asal usul asal-usul nenek Global peserta didik berdoa ganda
nenek moyang; moyang bangsa jalur rempah bersama lewat aplikasi (tertulis)
 Mandiri
Menganalisa Indonesia, dengan Google meet.
 bernalar kritis
manusia dalam jalur kebhinekaan dan menggunakan 2. Peserta didik disapa dan
rempah dan asal usul globalisasi. bahasanya diminta untuk melakukan
nenek moyang; sendiri. absensi dengan menekan
Menganalisa jalur 2. Peserta didik tombol hadir di google
rempah dan asal usul classroom.
mampu
nenek moyang dalam 3. Peserta didik bersama
ruang lingkup lokal, mengidentifik dengan guru membuat
nasional, dan global; asi latar kesepakatan-kesepakatan
Menganalisa jalur belakang yang akan diterapkan
rempah dan asal usul penggunaan dalam pembelajaran.
nenek moyang dalam laut nusantara 4. Guru meminta peserta
dimensi masa lalu, didik untuk menjawab
sebagai jalur
masa kini, dan masa sejumlah pertanyaan pada
depan; Menganalisa rempah asesmen diagnostik non
jalur rempah dan asal 3. Peserta didik kognitif pada link google
usul nenek moyang menganalisis form yang disertakan
dari pola asal-usul pada class room.
perkembangan, nenek moyang Kegiatan Inti (60 menit)
perubahan, Bangsa
keberlanjutan, dan 1. peserta didik diminta
Indonesia.
keberulangan; untuk mencermati
Menganalisa jalur 4. Peserta didik pertanyaan pemantik
rempah dan asal usul mampu nomor 1 yang terdapat
nenek moyang menjelaskan pada modul.
secara diakronik persebaran 2. Dengan metode Problem
(kronologi) maupun nenek moyang Solving, peserta didik
sinkronik bangsa indo diminta untuk
menemukan jawaban dari
dan
pertanyaan pemantik
menunjukkan nomor 1 tersebut.
rute 3. Peserta didik diberi
persebarannya kesempatan untuk
di peta sejarah mendefinisikan masalah,
mengumpulkan data dari
berbagai referensi yang
ada di internet maupun
referensi cetaklainnya,
mengidentifikasikan
masalah, menemukan
akar permasalahan, serta
mendapatkan solusi
terhadap masalah yang
diberikan, terkait:
a. Pengertian jalur
rempah, dan
b. Latar belakang
digunakannya
 laut nusantara
sebagai jalur
rempah.
4. Peserta didik diminta
menjawab asesmen
formatif yang terdapat
pada link google form di
classroom.
5. Peserta didik diminta
untuk mempelajari tugas-
tugas yang terdapat pada
lembar kerja modul.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik diminta

menjawab asesmen
Sumatif yang terdapat
pada link google form di
classroom.
2. Peserta didik diminta
mengemukakan hal-hal
yang belum dipahami.
3. Peserta didik
mengomunikasikan
kendala yang dihadapi
selama mengerjakan tugas
yang terdapat pada modul
dan menjawab asesmen
yang diberikan.
4. Peserta didik menerima
apresiasi dan motivasi
dari guru.
5. Guru mengajak peserta
didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa
bersama.

PERTEMUAN ;2
Kegiatan Awal ( 15 Menit)
1. Peserta didik dan Guru
memulai pertemuan
daring dengan mengajak
peserta didik berdoa
bersama lewat aplikasi
Google meet.
2. Peserta didik disapa dan
diminta untuk melakukan
absensi dengan menekan
tombol hadir di google
classroom.
3. Setelah engevaluasi
kekuangan yang terdapat
pada pertemuan ke-1,
peserta didik bersama
dengan guru kemudian
membuat kesepakatan
yang akan diterapkan
dalam
pembelajaran di
pertemuan ke-2.
4. Guru meminta peserta
didik untuk menjawab
sejumlah pertanyaan
pembuka melalui
asesmen diagnostik no
kognitif pada link google
form yang disertakan pd
class room.

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Peserta didik diminta

untuk mecermati
pertanyaan pemantik
nomor 2 yang terdapat
pada modul.
2. Dengan metode Problem
 Solving, peserta didik
diminta untuk
menemukan jawaban
dari pertanyaan pemantik
nomor 2 tersebut.
3. Peserta didik diberi
kesempatan untuk
mendefinisikan masalah,
mengumpulkan
data dari berbagai
referensi yang ada di
internet maupun referensi
cetaklainnya,
mengidentifikasikan
masalah, menemukan
akar permasalahan, serta
mendapatkan solusi
terhadap masalah yang
diberikan, terkait:
 Asal-usul nenek
moyang Bangsa
Indonesia.
 Sebaran nenek
moyang bangsa
Indonesia.
4. Peserta didik diminta
melaporkan hasil
pekerjaannya secara
tertulis pada fitur
“Tugas Kelas” yang
terdapat pada Google
Class room untuk
kemudian diperiksa dan
dikomentari oleh guru.
5. Peserta didik diminta
menjawab asesmen
formatif yang terdapat
pada link google
form di classroom.
 6. Peserta didik diminta
untuk mempelajari tugas-
tugas yang terdapat pada
lembar
kerja modul.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik diminta

menjawab asesmen
Sumatif yang terdapat
pada link google form di
classroom.
2. Peserta didik diminta
mengemukakan hal-hal
yang belum dipahami.
3. Peserta didik
mengomunikasikan
kendala yang dihadapi
selama mengerjakan tugas
yang terdapat pada modul
dan menjawab asesmen
yang diberikan.
4. Peserta didik menerima
apresiasi dan motivasi
dari guru.
5. Guru mengajak peserta
didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa
bersama.

Ketrampilan Proses Peserta didik 5. Peserta 1. Peserta didik diminta Keterampilan:

Peserta didik mampu mengungkapkan didik menyajikan melaporkan hasil fortofolio
mengamati, informasi yang informasi pekerjaannya secara (tertulis)
menanya, didapat mengenai mengenai jalur tertulis pada fitur
mengumpulkan rempah dan asal- rempah dan asal- “Tugas Kelas” yang
informasi, usul nenek usul nenek terdapat pada Google
mengorganisasikan moyang bangsa moyang bangsa Class room untuk
informasi, menarik indonesia indonesia kemudian diperiksa dan
kesimpulan, (melanesoid, (melanesoid, dikomentari oleh guru.
mengkomunikasikan proto, dan deutero proto, dan deutero
, merefleksikan dan melayu) secara melayu) dalam
merencanakan projek tulisan/lisan dalam bentuk
lanjutan secara bentuk media tulisan/lisan.
kolaboratif tentang digital dan
jalur rempah-rempah nondigital.
dan asa-usul nenek
moyang bangsa
Indonesia.

Mengetahui, Singaraja, 16 Juli 2021

Kepala SMK Negeri 3 Singaraja, Guru Mata Pelajaran,

Drs. I Nyoman Suastika, M.Pd. Dra. Putu Wiyani

Pembina Tk. I NIP. 196212311986032164
NIP 19620306 198703 1 015