UJIAN AKHIR SEMESTER

PRODI PASCASARJANA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEMESTER GANJIL
TAHUN AKADEMIK 2018/2019

Mata Kuliah : INOVASI DAN TEKNOLOGI

PEMBELAJARAN PAI
Prodi : PASCASARJANA PAI
Semester : I (SATU)
Kelas : IA
Dosen : Dr. H. Sutirna, M.Pd.
Sifat Ujian : Take Home
Waktu : Durasi Pengumpulan Ujian Take Home, dari
tanggal 17-22 Desember 2018. Mulai pukul
09.00-12.00.

PETUNJUK UMUM:

No Uraian Keterangan
1 Buatlah sebuah Ide atau gagasan inovasi tentang Boleh Discovery, Invansi
metode, strategi, teknik, atau model pembelajaran atau Inovasi bentuknya.
Pendidikan Agama Islam baik untuk di jenjang
SD/MI. SMP/MTs, SMA/SMK/MA, atau di
Pondok Pondok Pesantren.
2 Buat laporannya dengan sistematika sebagai
berikut:
a. Sampul Laporan
b. Pra Kata
c. Daftar Isi
d. Bab I Bab I, terdiri dari latar
belakang, tujuan, dan serta
signifikansi.
e. Bab II Bab II, terdiri dari Landasan
Psikologis, Landasan
Sosiologis. Landasan
Yuridis, tentang pendukung
dari Inovasi anda tersebut.
f. Bab III Bab III, berisi tentang
operasionalnya/pelaksanaan
ide inovasi anda dari sejak
tahap persiapan sampai
tahap akhir.
g. Bab IV Penutup yang terdiri dari
kesimpulan dan saran
3 Daftar Pustaka Daftar Pustaka minimal 10
buku terbaru dengan terbitan
di atas tahun 2010. Atau dari
sumber internet.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)- Kurikulum 2013

Nama Sekolah/Madrasah : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : SKI ( Sejarah kebudayaan Islam)
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perkembangan Dakwah Nabi Muhammad saw periode
Madinah
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efek
tif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, proced
ural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, da
n humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terk
ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.( KD 1 pada KI 1)
2. Menghayati perilaku istiqamah perjuangan Rasulullah saw. dalam berdakwah. (KD
4 pada KI 1)
3. Meneladanai sikap istiqamah Rasulllah saw. dalam melaksanakan beribadah. (KD 3
pada KI 2)
4. Meneladani perilaku berani Rasulullah saw. pada saat memimpin perang Badar.
(KD 5 pada KI 2)
5. Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. pada periode Madinah.
(KD 5 pada KI 3)
5.1. Mejelaskan dakwah priode Madinah
5.2. Menjelaskan Subtansi dakwah Rasulullah saw pada Priode Madinah
5.3. Menjelaskan Strategi dakwah Rasulullah saw pada Priode Madinah
5.4. Menjelaskan Masa dakwah Rasulullah saw pada priode madinah
6. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrah Rasulullah saw. ke Madinah.(KD 6
Pada KI 3)
6.1. Menjelaskan Faktor Penyebab Hijrah Rasulullah saw kemadinah
6.2. Menjelaskan Tujuan Hijrah Rasulullah saw kemadinah
6.3. Menjelaskan kebijakan hijrah Rasulullah saw ke Madinah
7. Mendeskripsikan Kebijakan pemerintahan Rasulullah saw. pada periode Islam di
Madinah. (KD 7 Pada KI 3)
7.1. Menjelaskan kebijakan pemerintah Rasulullah saw pada priode islam di madinah
7.2. Menjelaskan Kebijakan pemerintah Rasulullah saw dalam Syariah, politik dan
pemerintahan, Ekonomi dan budaya
7.3. Menjelaskan Kebijakan pemerintah dalam kesamaan hak dan derajad manusia
8. Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul Mekah tahun 9 hijriyah. (KD 10
Pada KI 3)
8.1. Menjelaskanfaktor keberhasilan fathul Mekah tahun 9 Hijriyah
8.2. Menjelaskan Strategi Fathul Mekah tahun9 Hijriyah
8.3. Menyebutkan keberhasilan Fathul Mekah tahun 9 hijriyah
9. Memahami keberhasilan Rasululllah saw. dalam perang Badar. (KD 11 Pada KI 3)
9.1. Menjelaskan Strategi Rasulullah dalam perang badar
9.2. Menyebutkan keberhasilan Strategi Rasulullah dalam perang badar
10. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke Madinah. (KD 3 Pada KI 4)
10.1. Menceritakan pristiwa hijrah Rasulullah saw ke Madinah
10.2. Menceritakan tujuan hujrah rasulullah saw ke Madinah
10.3. Menceritakan kebijakan hijrah Rasulullah saw ke Madinah
11. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW ba
ik periode Mekah maupun Madinah. (KD 4 Pada KI 4)
11.1. Menggambarkan peta konsep tentang
kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW baik periode Mekah maupun Madinah.
11.2. Mendemonstrasikan kunci kebarhasilan dakwah Rasulullah saw baik periode
Mekah maupun Madinah.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan,
siswa dapat menjelaskan subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode
Madinah, mendiskusikan kebijakan
pemerintahan Rasulullah SAW, mengidentifikasi peperangan yang terjadi di masa da
kwah Nabi SAW, memetakan kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW dan dapat
mencari informasi lanjutan baik melalui membaca sumber lain, mengamati keadaan
sekitar terkait dengan materi SKI

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

1. Faktor-Faktor Penyebab Hijrah Rasulullah SAW
Nabi Muhammad SAW, hijrah ke Yastrib karena perintah Allh SWT.
Hijrah Nabi Muhammad SAW, ke Yasrib bukan karena pengusiran kaum
Quraisy, melainkan semata-mata karena perintah Allah.
2. Tujuan Hijrah Rasulullah SAW
hijrah Rasulullah SAW dari Makkah menuju Yasrib bertujuan untuk menyelamatkan
akidah umat Islam dari gangguan dan ancaman kafir Quraisy yang semakin besar
terhadap umat Islam atas petunjuk dan perintah Allah SWT.
3. Masa Dakwah Nabi Muhammad SAW Periode Madinah
Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah menurut perhitungan Muhammad Khudar
i Baik berlangsung selama 9 tahun 9 bulan dan 9 hari. Atau tanggal 12 Rabiul Awal
tahun pertama hijriah (622 M) sampai dengan wafatnya Rasulullah SAW, tanggal 12
Rabiul Awal tahun ke-10 hijriah (632 M). Jika dilakukan penjumlahan terhadap
masa dakwah Rasulullah SAW, baik periode Makkah (12 tahun, 5 bulan dan 13 hari) dan
periode Madinah (9 tahun, 9 bulan dan
9 hari) maka didapati masa 22 tahun, 2 bulan dan 22 hari. Kemudian jumlah terse
but digenapkan menjadi 23 tahun.
4. Strategi Dakwah Rasulullah SAW Periode Madinah
a. Membangun Masjid sebagai Pusat Dakwah dan Pemerintahan
Untuk menjaga kemungkinan bahaya yang mengancam bagi eksistensi kaum muslim
tersebut,
Nabi Muhammad SAW, membangun mental spiritual mereka agar tidak goyah lagi
dalam
memilih dan memperjuangkan Islam. Oleh karena itu yang pertama kali dibangun o
leh Nabi Muhammad SAW, adalah Masjid di Quba. Masjid ini merupakan wadah kaum
muslim dalam kegiatan spiritual, kajian keagamaan, dan kegiatan-
kegiatan keagamaan lainnya. Karena wadah pertemuan kaum muslimin hanya masjid
yang sederhana itu dan yang dianggap paling
strategis, maka oleh Nabi Muhammad SAW, pada bagian lain masjid itu disediakan
tempat tertentu untuk menampung orang-orang miskin yang tidak punya
rumah (homeless) yang dalam sejarah Islam dikenal dengan Ashab As Suffah. Di
bagian lain juga disediakan ruangan untuk mengadili perkara dan masalah-masalah sosial.
b. Mendamaikan Suku Aus dan Khazraj
Penduduk Madinah yang terdiri dari suku Aus dan Khazraj selalu bermusuhan sebelum
Nabi Muhammad SAW hijrah ke Madinah. Setelah mereka masuk Islam, permusuhan itu
hilang. “dan Yang mempersatukan hati mereka (orang-orang yang beriman) . Walaupun
kamu membelanjakan semua (kekayaan) yang berada di bumi, niscaya kamu tidak dapat
mempersatukan hati mereka, akan tetapi Allah telah mempersatukan hati mereka.
c. Mempersudarakan Kaum Muhajirin dan Anshar
Kaum Anshar menerima
dengan baik kaum muhajirin dan bersedia untuk dipersaudarakan dan juga berani u
ntuk
berkorban untuk kaum muhajirin. Kaum Anshar menyembut dengan baik kehadiran
kaum Muhajirin dan menyambutnya seperti menyambut saudaranya sendiri yang telah
lama tidak bertemu.

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

1. diskusi,
2. tanya jawab
3. demonstrasi
4. ceramah
5. Pemetaan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Gambar,
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa SKI Kelas X
- Guru Mapel SKI
- Internet
-Sirah Nabi

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiata Wakt
Deskripsi
n u
Pendahuluan/ Kegiatan Awal 10
Ucapkanlah salam dan pmpinlah doa bersama.
Periksalah kehadiran, kerapian berpakaian, posisitempat duduk di
sesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Ajukan sebuah pertanyaan awal tentang materi yang telah
disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Sampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas.
Ajukan pertanyaan secara komunikatif materi perkembangan
dakwah Nabi Muhammad SAW periode Madinah
Kegiatan Inti 65
1). Mengamati
* Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan membagi
tiga topik yang berbeda (strategi dakwah Rasulullah, Substansi
dakwah, diplomasi dan perundingan, kebijakan Rasulullah di
bidang ekonomi, politik dan sosial budaya)
* Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati
materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-
masing kelompok dapat memerankan topik
 2) Menanya
Sebelum kelompok berdiskusi, terlebih dahulu dipersilahkan
untuk bertanya
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara
memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara
mengekspresikan topik dalam peran

4) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan
dengan kehidupan sehari-hari
5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di
depan kelompok lain secara bergantian
Penutup 15
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan penguatan
3) Guru memberikan tugas untuk membaca materi berikutnya
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)
2. Bentuk instrumen dan instrumen
(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian
sikap/Lembar Observasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih
jawaban/ Mensuplai jawaban/Lembar penilaian portofolio
3. Pedoman penskoran (terlampir)