MAKALAH

RUANG LINGKUP MATERI SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Dianjurkan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah
yang diampu oleh Sandi S.Pd., M.Pd

Disusun oleh Titin Patimah

NIRM : 151.17.0688.19

PROGRAM STUDI PGMI

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH QURROTA A’YUN
Samarang-Garut 2020-2021

i
i
KATA PENGANTAR

Bismilahirrohmaanirroohiim

Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam. Atas izin
dan karunia-Nya, penyusun dapat menyelesaikan makalah tepat waktunya. Tak lupa pula
penyusun haturkan shalawat serta salam kepada junjungan Rasulullah Muhammad SAW.
Semoga syafaatnya mengalir pada kita di hari akhir kelak. Aamiin

Penyusun menyusun makalah berjudul ‘Ruang Lingkup Materi Sejarah Kebudayaan

Islam di Madrasah Ibtidaiyah’ bertujuan untuk memenuhi tugas mata kuliah Sejarah
Kebudayaan Islam. Pada makalah diuraikan tentang ruang lingkup materi Sejarah
Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah untuk kelas 3,4,5 dan 6.
Selama proses penyusunan makalah, penulis mendapatkan bantuan dan bimbingan
dari beberapa pihak. Oleh karena itu, penulis berterima kasih kepada dosen dan teman-teman
yang telah membantu sehingga makalah ini dapat terselesaikan.
Akhirul kalam, penyusun menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna.
Besar harapan penyusun agar pembaca berkenan memberikan umpan balik berupa kritik dan
saran. Semoga makalah ini bisa memberikan manfaat bagi berbagai pihak. Aamiin.
Wassalamualaikum wr.wb
Garut, 11 Oktober 2020
Penyusun
Titin Patimah
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………………………………………………………...... i

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………........ ii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………... 1
A. Latar Belakang …………………………………………... ..............1
B. Rumusan Masalah ………………………………………..............1
C. Tujuan Penulisan ………………………………………................1

BAB II PEMBAHASAN ………………………….. ........................... 2

A. Pengertian Ruang Lingkup.......................... ............ 2
B. Ruang Lingkup Materi Sejarah Kebudayaan Islam
di Madrasah Ibtidaiyah..................... . .................... 3

BAB III PENUTUP ……………………………………......................... 10

A. Simpulan ……………………………………………………............. 10
B. Saran ………………………………………………………….............. 10

DAFTAR PUSTAKA …………………………………........................ 11

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Nabi Muhammad SAW telah meninggalkan warisan rohani yang agung, yang telah
menaungi dunia dan memberi arah kepada kebudayaan dunia selama dalam beberapa yang
lalu. ia akan terus demikian sampai Tuhan menyempurnakan cahayaNya ke seluruh
dunia.Warisan yang telah memberi pengaruh besar pada masa lampau itu. Dan akan
demikian, bahkan lebih lagi pada masa yang akan datang,ialah karena ia telah membawa
agama yang benar dan meletakkan dasar kebudayaan satu-satunya yang akan menjamin
kebahagiaan dunia ini. Agama dan kebudayaan yang telah dibawa Nabi Muhammad SAW
kepada umat manusia melalu wahyu Tuhan itu,sudah begitu berpadu sehingga tidak dapat
lagi terpisahkan.
Kalau pun kebudayaan islam ini didasarkan kepada metode-metode ilmu pengetahuaan
dan kemampuan rasio,hal ini sama seperti yang menjadi pegangan kebudayaan barat masa
kita sekarang namun hubungan antara ketentuan-ketentuan agama dengan dasar kebudayaan
itu erat sekali.Kebudayaan islam berbeda sekali dengan kebudayaan barat yang sekarang
menguasai dunia.perbedaan kebudayaan ini,antara yang satu dengan yang lain sebenarnya
prinsip sekali,yang sampai menyebabkan dasar keduanya itu satu sama lain sali
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian ruang lingkup?
2. Bagaimana ruang lingkup materi Sejarah Sebudayaan Islam di Madrasah
Ibtidaiyah?
C. Tujuan
1. Supaya mengetahui arti dari ruang lingkup
2. Untuk memahami ruang lingkup materi Sejarah kebudayaan Islam di
Madrasah Ibtidaiyah

1
 BAB II
PEMBAHASAN
1. Pengertian Ruang Lingkup
A. Pengertian Ruang Lingkup Menurut KBBI
Definisi ruang lingkup menurut KBBI adalah luasnya subjek yang tercakup. Arti lainnya dari
ruang lingkup adalah jumlah uang dan luasnya risiko yang akan ditanggung oleh perusahaan
asuransi. Ruang lingkup adalah penjelasan tentang batasan sebuah subjek yang terdapat di
sebuah masalah. Bila diartikan secara luas ruang lingkup adalah batasan. Batasan yang
dimaksud dalam ruang lingkup bisa berupa faktor yang diteliti seperti materi, tempat dan
materi. Sementara makna dalam arti sempit ruang lingkup berarti adalah suatu hal atau
materi. Dan menurut wikitionary bisa dilihat di yang diteliti, materi yang dibahas, luas tempat
penelitian dll. Ketika penelitian berlangsung ruang lingkup dapat dimaknakan sebagai
batasan masalah yang dipakai, jumlah subjek berpengaruh terhadap keabsahan dari sebuah
penelitian. Sedangkan pada arti yang khusus, ruang lingkup merupakan sebuah metode untuk
pembatasan ilmu yang dikaji.
B. Ruang Lingkup menurut para ahli

Otto soemarwoto. Ruang lingkup adalah segala Sesutu hal yang ada disekitar kita
yang menjadi sebuah hal yang mempengaruhi akan kelangsungan hidup kita. Dan ruang
lingkup tidak terbatas jumlahnya.
Emil salim. Ruang lingkup adalah segala sesuatu benda, kondisim, keadaan dan
pengaruh yang ada disekeliling kita. Dan itu semua ada disebuah tempat yang kita tempati
dan kita jadikan tempat untuk hidup. Pengertian ruang lingkup menurut emil saangatlah luas.
Dan jika di garis bawahi, ruang lingkup menurut emil adalah segala sesuatu hal yang
terjangkau dengan khidupan manusia, seperti, alam, bnda, politik ekonomi, social dan segala
sesuatu hal yang menjadi pendamping manusia dalam kehidupannya.
Soedjono. Ruang lingkup adalah segala sesuatu hal yang berupa jasmani atau bentuk
yang nyata yang ada disekeliling manusia. Ruang lingkup bisa diartikan sebagai hewan,
tumbuhan dan lainnya yang berbebtuk fisik yang menjadi pendamping dalam kehidupan
manusia.

Munadhat danu saputro. Ruang lingkup adalah semua benda, daya dan kondisi
yang ada pada sebuah tempat yang menjadi sebuah objek untuk kita hidup. Dan menurut

2
munadjat, ruang lingkup menjadi sebuah pendamping yang akan mempengaruhi
kelangsungan hidup manusia. Dan yang termasuk dalam ruang lingkup adalah juga
lingkungan yang berbentuk fisik seperti hewan dan tumbuhan, dan juga lingkungan dan
budaya yang ada disekitarnya.
2. Ruang Lingkup Materi Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiayah
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam berisi pelajran yang dapat mengarahkan
kepada pencapaian kemampuan dasar peserta didik untuk dapat memahami sejarah
perkembangan agama islam.
Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi :
a. Sejarah masyarakat Arab pra-Islam, sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad
SAW.
b. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya, yang meliputi kegigihan dan
ketabahannya dalam berdakwah, kepribadian Nabi Muhammad SAW, hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Thaif, peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
c. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib, keperwiraan Nabi Muhammad
SAW, peristiwa Fathu Makkah, dan peristiwa akhir hayat  Rasulullah SAW.
d. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin.
e. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.

A. Struktur kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam pada Madrasah Ibtidaiyah

1. TABEL STRUKTUR KURIKULUM   MADRASAH IBTIDAIYAH
Struktur kurikulum adalah tatanan pola mata pelajaran yang harus ditempuh oleh para
peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Berikut struktur kurikulim Madrasah Ibtidaiyah
tersebut.
Kelas
dan IV, V,
Komponen III
Alokasi dan VI
Waktu
A. Mata Pelajaran
     1. Pendidikan Agama Islam
         a. Al-Qur'an-Hadis 2
         b. Akidah-Akhlak 2
         c. Fikih 2

3
 d. Sejarah Kebudayaan Islam 2
     2. Pendidikan Kewarganegaraan 2
    3. Bahasa Indonesia 5
    4. Bahasa Arab 2
    5. Matematika 5
    6. Ilmu Pengetahuan Alam 4
    7. Ilmu Pengetahuan Sosial 3
    8. Seni Budaya dan Keterampilan 4
    9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
4
Kesehatan
B. Muatan Lokal 2
C. Pengembangan Diri 2
Jumlah 31 31 33 39

2. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri atas empat mata
pelajaran tersebut memiliki karakteristik sendiri-sendiri. Al-Qur’an-hadis, menekankan pada
kemampuan baca tulis yang baik dan benar, memahami makna secara tekstual dan
kontekstual, serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek akidah
menekankan pada kemampuan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang
benar serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna. Aspek akhlak
menekankan pada pembiasaan untuk melaksanakan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak
tercela dalam kehidupan sehari-hari. Aspek fikih menekankan pada kemampuan cara
melaksanakan ibadah dan muamalah yang benar dan baik. Aspek Sejarah Kebudayaan
Islam menekankan pada kemampuan mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa
bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan
fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni, dan lain-lain untuk
mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
Penyusunan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan dengan cara

4
mempertimbangkan dan me-review  Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi (SI) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SD/MI, serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen
Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 , tanggal 1 Agustus 2006, tentang
Pelaksanaan Standar Isi, yang intinya bahwa Madrasah dapat meningkatkan kompetensi
lulusan dan mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi.
Berikut Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar Sejarah Kebudayaan Islam
dari Kelas III sampai dengan Kelas VI.

Kelas III, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra- 1.1  Menceritakan kondisi alam, sosial,
Islam dan  perekonomian masyarakat Arab pra-
Islam
1.2  Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan
kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam
1.3    Menjelaskan masa remaja atau masa muda
Nabi Muhammad SAW
1.4    Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat
Arab pra-Islam
                                                                  

Kelas III, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi 2.1   Menceritakan kejadian luar biasa yang
Muhammad SAW mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW
2.2   Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah
Nabi Muhammad SAW
2.3   Mengambil ibrah dari kenabian dan
kerasulan Muhammad SAW
3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad
3.1.  Mendeskripsikan peristiwa kerasulan
SAW Muhammad SAW
3.2   Mengambil ibrah peristiwa kerasulan

5
 Muhammad SAW

Kelas IV, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW
1.1    Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad
dan para sahabatnya SAW beserta para sahabatnya
1.2    Menunjukkan contoh ketabahan Nabi
Muhammad SAW beserta para sahabatnya
dalam berdakwah
1.3   Meneladani  ketabahan Nabi Muhammad
SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah
2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad2.1   Mengidentifikasi  ciri-ciri kepribadian Nabi
SAW Muhammad SAW  sebagai rahmat bagi
seluruh alam
2.2   Menunjukkan contoh perilaku yang
meneladani kepribadian Nabi Muhammad
SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam
2.3   Meneladani  kepribadian Nabi Muhammad
SAW  sebagai rahmat bagi seluruh alam

Kelas IV, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami hijrah Nabi Muhammad SAW
3.1   Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi
ke Thaif  dan Habsyah Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan
Habsyah
3.2   Menceritakan  peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Thaif dan Habsyah
3.3      Meneladani  kesabaran Nabi Muhammad
SAW dalam peristiwa h  ijrah ke Thaif dan
Habsyah
4. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi 4.1   Mendeskripsikan  peristiwa Isra’-Mi’raj Nab

6
 Muhammad SAW i Muhammad SAW
4.1     Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-
Mi’raj Nabi Muhammad SAW

Kelas V,  Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi 1.1   Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib Muhammad SAW ke Yatsrib
1.2      Menceritakan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke  Yatsrib
1.3        Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah
Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib

2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad

2.1   Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi
SAW Muhammad SAW dalam membina
masyarakat Madinah (sosial, ekonomi,
agama, dan pertahanan)
2.1     Meneladani  keperwiraan Nabi Muhammad
SAW dalam membina masyarakat Madinah
                                         

Kelas V,  Semester 2
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
3. Mengenal peristiwa Fathu Makkah 3.1   Mengidentifikasi sebab-sebab
terjadinya Fathu Makkah
3.2   Menceritakan kronologi peristiwa Fathu
Makkah
3.3   Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu
Makkah
4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat 4.1    Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir
Rasulullah SAW hayat Rasulullah SAW
4.2   Mengambil hikmah dari peristiwa akhir

7
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
hayat Rasulullah SAW

Kelas VI, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Mengenal sejarah khalifah 1.1    Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin
 Abu Bakar as-Shiddiq 1.2    Menceritakan silsilah, kepribadian Abu
Bakar  as-Shiddiq dan perjuangannya dalam
dakwah Islam
1.3    Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai
positif dari khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
1.4    Meneladani nilai-nilai positif dari
kekhalifahan Abu Bakar As Siddiq
2. Mengenal sejarah khalifah 2.1    Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin
 Umar bin Khattab Khattab dan perjuangannya dalam dakwah
Islam
2.2    Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai
positif dari khalifah Umar bin Khattab.
2.3    Meneladani nilai-nilai positif dari
kekhalifahan Umar bin Khattab
3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin 3.1    Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman
Affan bin Affan dan  perjuangannya dalam dakwah
Islam
3.2    Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai
positif dari khalifah Utsman bin Affan
3.3    Meneladani nilai-nilai positif dari
kekhalifahan Utsman bin Affan

8
 Kelas VI, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
    Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi 4.1   Menceritakan silsilah, kepribadian, dan
Thalib
5.    Mengenal sejarah perjuangan tokoh
agama Islam di daerah masing-masing.
KOMPETENSI DASAR
perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib
4.2   Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai
positif dari kekhalifahan Ali bin Abi Thalib
4.3   Meneladani nilai-nilai positif dari
kekhalifahan Ali bin Abi Thalib
5.1  Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di
daerah masing-masing
5.2   Menceritakan sejarah perjuangan tokoh
agama Islam di daerah masing-masing
5.3   Meneladani perjuangan tokoh agama Islam
di daerah masing-masing

BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

9
 Jadi yang dimaksud dengan Ruang lingkup adalah penjelasan tentang batasan sebuah
subjek yang terdapat di sebuah masalah. Bila diartikan secara luas ruang lingkup adalah
batasan. Batasan yang dimaksud dalam ruang lingkup bisa berupa faktor yang diteliti seperti
materi, tempat dan materi.
Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah meliputi :
a) Sejarah masyarakat Arab pra-Islam, sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad
SAW.
b) Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya, yang meliputi kegigihan dan
ketabahannya dalam berdakwah, kepribadian Nabi Muhammad SAW, hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Thaif, peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
c) Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib, keperwiraan Nabi Muhammad
SAW, peristiwa Fathu Makkah, dan peristiwa akhir hayat  Rasulullah SAW.
d) Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin.
e) Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
B. Saran
Penyusun sadar bahwa dalam penyusunan makalah ini masih banyak kesalahan serta
kekurangannya, maka dari itu penyusun mengharapkan saran dari pembaca agar penyusun
dapat membuat makalah yang lebih baik lagi

DAFTAR PUSTAKA

10
 Syaineis N.S,Sp1., Bina Sejarah Kebudayaan Islam. Jil 1, Jakarta; Penerbit Erlangga,
2019

Pengertian ruang lingkup dalam

https://www.tripven.com/ruang-lingkup/#:~:text=Ruang%20lingkup%20adalah
%20penjelasan%20tentang,luas%20ruang%20lingkup%20adalah
%20batasan.&text=Sementara%20makna%20dalam%20arti%20sempit,adalah%20suatu
%20hal%20atau%20materi.

Otto Soemarwoto, dkk dalam http://pengertianaja.blogspot.com/2018/02/pengertian-

ruang-lingkup-menurut-para.html
https://belajarpai09.blogspot.com/2014/10/ruang-lingkup-standar-isi-krakteristik.html
http://wahidahumar.blogspot.com/2015/06/kurikulum-ski-pada-mi_15.html

11