Scribd
Unggah
411 tayangan2 halaman

Pedoman Penskoran Keterampilan - Randi

Dokumen ini berisi format penilaian keterampilan penyelesaian masalah matematika tentang KPK dan FPB. Terdapat rubrik penilaian yang meliputi empat aspek yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali. Kemudian format penilaian yang menampilkan skor untuk setiap siswa beserta konversi nilai ke dalam predikat.

Diunggah oleh

rahma.wati110778
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
411 tayangan2 halaman

Pedoman Penskoran Keterampilan - Randi

Dokumen ini berisi format penilaian keterampilan penyelesaian masalah matematika tentang KPK dan FPB. Terdapat rubrik penilaian yang meliputi empat aspek yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali. Kemudian format penilaian yang menampilkan skor untuk setiap siswa beserta konversi nilai ke dalam predikat.

Diunggah oleh

rahma.wati110778
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMPN Tambolongan No. 17


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/GANJIL
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi : KPK dan FPB :

A. Rubrik Penilaian Penyelesaian Masalah


Aspek yang
Indikator Aspek yang Dinilai Skor
dinilai
Tidak menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal 0
Hanya menuliskan apa yang diketahui. 1
Memahami Menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dari soal 2
masalah dengan kurang tepat.
Menuliskan/menyebutkan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan 3
dari soal dengan tepat
Tidak menyajikan urutan langkah penyelesaian 0
Menyajikan urutan langkah penyelesaian, tetapi urutan urutan 1
penyelesaian yang disajikan kurang tepat
Merencanakan
Menyajikan urutan langkah penyelesaian yang benar, tetapi mengarah 2
Penyelesaian
pada jawaban yang salah
Menyajikan urutan langkah penyelesaian yang benar dan mengarah 3
pada jawaban yang benar
Tidak ada penyelesaian sama sekali 0
Menyelesaikan
Ada penyelesaian, tetapi prosedur tidak jelas 1
Rencana
Menggunakan prosedur tertentu yang benar tetapi jawaban salah. 2
Penyelesaian
Menggunakan prosedur tertentu yang benar dan hasil benar 3
Tidak menuliskan pengecekan dan tidak menuliskan kesimpulan 0
Memeriksa Menuliskan kesimpulan tanpa menuliskan pengecekan 1
Kembali Menuliskan pengecekan saja tanpa menuliskan kesimpulan 2
Menuliskan pengecekan dan kesimpulan 3

B. Format Penilaian Keterampilan


Sikap yang diamati
Menyelesaikan Memeriksa Skor yang
Memahami Merencanakan Nilai Predikat
No. Nama Rencana Kembali diperoleh
masalah Penyelesaian
Penyelesaian
0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.
Skor untuk Keterampilan Skor yang
No Nama Nilai
0 1 2 3 diperoleh
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

Skor yang diperoleh


Nilai = × 100, dengan skor maksimal = 12
Skor maksimal
Nilai keterampilan selanjutnya dikonversi ke dalam bentuk predikat dengan rentang nilai
sebagai berikut:
Rentang Nilai Predikat
80 – 100 Sangat Terampil (ST)
70 – 79 Terampil (T)
60 – 69 Cukup Terampil (CT)
< 60 Kurang Terampil (KT)

Anda mungkin juga menyukai