MODUL AJAR

PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI)

Nama Sekolah : SD Taquma Surabaya

Fase/Kelas/Program : C/5/Reguler
Materi : Penyajian Data (Diagram Batang)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan
menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk
gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel frekuensi untuk mendapatkan
informasi. Mereka dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar
dalam suatu percobaan acak.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengurutkan data informasi dalam bentuk tabel frekuensi,
pictogram dan diagram batang.
2. Peserta didik dapat membandingkan data informasi dalam bentuk tabel frekuensi,
pictogram dan diagram batang.
3. Peserta didik dapat menyajikan data informasi dalam bentuk tabel frekuensi,
pictogram dan diagram batang.
4. Peserta didik dapat menganalisis data informasi dalam bentuk tabel, pictogram dan
diagram batang.

C. Profil pelajar pancasila

1. Bergotong royong (menumbuhkan rasa kekompakan dan bekerja sama peserta didik
dalam berkolaborasi ketika berdiskusi dengan teman sekelompok).
2. Bernalar kritis (menumbuhkan sifat bernalar kritis peserta didik dalam
menyampaikan pendapat ketika berdiskusi maupun dalam waktu pembelajaran
klasikal).
3. Mandiri (menumbuhkan kepercayaan diri pada peserta didik yang tidak bergantung
pada teman dalam menyelesaikan tugas).

1. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Karakteristik PMRI
Waktu yang muncul
Pembukaan Guru melakukan pembukaan dengan 5 menit
salam dan dilanjutkan dengan berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa
Ciri khas alam
Guru menanyakan perasaan siswa
Indonesia
sebelum pembelajaran
Guru memberikan motivasi dengan
melakukan tepuk semangat
 Guru memberikan pertanyaan pemantik
dan integrasi materi dengan Al-Qur’an.

Pertanyaan Pemantik :
Bagaimana penggunaan data cuaca dapat
membantu para ojek online, petani,
nelayan, atau peternak dalam kehidupan
sehari-hari mereka?

Integrasi dengan Al-Quran :

QS Al-Qamar Ayat 52

Artinya :
Dan segala sesuatu yang telah mereka
perbuat tercatat dalam buku-buku
catatan.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran pada siswa :
1. Hari ini kita akan belajar
mengurutkan data informasi dalam
bentuk tabel frekuensi, pictogram
dan diagram batang.
2. Hari ini kita akan belajar
membandingkan data informasi
dalam bentuk tabel frekuensi,
pictogram dan diagram batang.
3. Hari ini kita akan belajar menyajikan
data informasi dalam bentuk tabel
frekuensi, pictogram dan diagram
batang.
4. Hari ini kita akan belajar
menganalisis data informasi dalam
bentuk tabel, pictogram dan diagram
batang.
Inti 1. Orientasi pada masalah 8 menit Penggunaan
a) Peserta didik mengamati konteks dalam
tayangan video, guru eksplorasi
memutarkan video mengenai fenomenologis
penyajian data sederhana
(https://www.youtube.com/watc
h?v=Pi5AddkqgsA)
b) Peserta didik menyaksikan
tayangan mengenai penyajian
data dalam diagram batang
c) Guru bertanya jawab kepada
peserta didik mengenai Sifat aktif dan
penyajian data dalam bentuk interaktif dalam
diagram batang. proses
Pertanyaan : pembelajaran
 “Bagaimana caranya agar kita
tahu makanan kesukaan masing-
masing siswa di kelas ini?”
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar 25 menit
a) Peserta didik dibagi menjadi 2
kelompok yang berisi 5 anggota
per kelompok heterogen. Setiap
kelompok diberikan Penggunaan kreasi
permasalahan terkait penyajian dan kontribusi
data. siswa
b) Peserta didik menggunakan
media yang sudah dibagikan
berupa LKPD dan dadu kertas
pada masing-masing kelompok.
3. Membimbing penyelidikan Kesalingterkaitan
individual atau kelompok antara aspek-aspek
Peserta didik dibimbing untuk atau unit-unit
menyelesaikan permasalahan yang matematika
diberikan.
4. Mengembangkan dan menyajikan 25 menit
hasil karya
a) Peserta didik mempresentasikan
hasilnya di depan kelas.
Kelompok lain diarahkan untuk
bertanya jika ada sesuatu yang
belum dipahami.
b) Peserta didik menyusun
Pengunaan model
rancangan penyelesaian masalah.
untuk
c) Guru memantau diskusi dan
mengkonstruksi
membimbing dalam pengisian
konsep
LKPD.
d) Peserta didik menyelesaikan
permasalahan dengan mengacu
pada rancangan yang telah
dibuat.
e) Peserta didik menuliskan
penyelesaian pada lembar LKPD
yang telah dibagikan
5. Menganalisis dan Mengevaluasi
a) Guru memberikan tanggapan dan
apresiasi pada setiap kelompok
yang sudah presentasi.
b) Guru memberikan evaluasi
mandiri/asesmen kepada peserta
didik.
c) Peserta didik mengerjakan secara
mandiri.
Penutup 1. Guru memandu peserta didik 7 menit
menyimpulkan materi
pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan
terhadap materi yang telah
dipelajari.
3. Guru menanyakan perasaan siswa
selama proses pembelajaran.
4. Guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran selanjutnya
5. Guru menutup pembelajaran
dengan berdoa
6. Guru mengucapkan salam.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 3. Asesmen

Penyajian Data Sederhana

Nama : ______________________
Kelas : ______________________
No Urut : ______________________

Selesaikanlah soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Berikut adalah nilai ulangan Matematika siswa kelas V.
65 60 75 75 75 80 80 75 95 75
75 85 85 75 65 75 80 80 85 85
65 85 85 90 80 90 65 95 90 95
a) Buatlah tabel frekuensi dari daftar nilai di atas!
Nilai 60 65 75 80 85 90 95
Banyak Siswa
b) Berapa banyak siswa yang mengikuti ulangan Matematika?
c) Berapa banyak siswa yang mendapatkan nilai 80?
d) Berapa banyak anak nilainya kurang dari 75?
e) Berapa siswa yang mendapat nilai tertinggi?

2. Hasil penimbangan berat badan siswa kelas V diperoleh hasil sebagai berikut
(dalam kg).
30, 35, 40, 42, 38, 45, 40, 35, 40, 42,
45, 38, 45, 30, 35, 40, 45, 40, 38, 35,
42, 40, 45, 40, 45, 40, 38, 40, 45, 40.
a) Buatlah tabel frekuensi dari data di atas!
Nilai 30 35 38 40 42 45
Banyak Siswa
b) Ada berapa siswa yang memiliki berat badan tertinggi?
c) Ada berapa siswa yang memiliki berat badan paling rendah?
d) Ada berapa siswa yang memiliki berat badan antara 30 kg dan 40 kg?
3. Tuliskan jumlah makanan di bawah ini dalam bentuk tabel dan grafik pictogram!

Jumlah Jumlah
makananmakanan

Makanan Roti Permen Snack Cokelat

Turus
Jumlah

4. Gambarlah diagram batangnya!

Diagram Makanan Favorit Kelompok 1

Roti Permen Snack Cokelat

5. Jawablah soal berikut!

a) Makanan apa yang paling banyak disukai oleh kelompok 1?
b) Antara roti dan permen, manakah yang jumlahnya lebih banyak? Berapakah
selisihnya?
c) Tuliskan informasi menarik yang kamu dapatkan pada tabel dan grafik diatas!
 4. Rubrik Penilaian
A. LKPD Kegiatan 1

No Soal Jawaban Bobot Skor

Benar skor
maks
0 5 15 20 30
1 Menuliskan Jumlah 20 Tidak Dijawab Dijawab Turus an -
turus sesuai sesuai dijawab tidak sesuai tidak sesuai bilangan
hasil dari pelemparan dengan dengan memiliki
pelemparan dadu jumlah kaidah jumlah
dadu sebanyak masing- bilangan penulisan yang sama
25 kali masing turus dan
penulisan
tepat
2 Menggambarkan Menggambar 20 Tidak Dijawab Dijawab Dijawab -
dengan tanda (x) atau menulis dijawab tetapi tidak namun denngan
pada tabel tanda (x) sesuai tidak tepat sesuai
piktogram sesuai dengan sesuai/tidak tabel data
dengan tabel ketentuan sinkron dan
data yaitu , dengan ketentuan.
X= jumlah paa
Mewakili 2 table data
orang
3 Menggambarkan Menggambar 30 Tidak Dijawab Dijawab - Dijawab
diagram batang diagram dijawab kurang namun dengan
sesuai dengan batang tepat tidak sesuai benar dan
data makanan sesuai hasil dengan tepat,
kesukaan pada table data pada sesuai data
data dan table dan pada table
piktogram piktogram dan
piktogram
4 Menuliskan 5 Informasi 30 Tidak Menuliskan Hanya Menuliskan Menuliskan
informasi sesuai dijawab informasi menuliskan 2-4 5 informasi
berdasarkan data dengan data yang tidak 1 jawaban informasi yang sesuai
yang sudah masing- seuai yang sesuai dengan
diperoleh masing dengan dengan tepat sesuai
kelompok data yang tepat sesuai data yang
diperoleh data yang diperoleh
diperoleh
 B. LKPD Kegiatan 2

No Soal Jawaban Bobot Skor

Benar skor
maks 0 5 10 15 20 25
1. Mengumpulka Jawaban 15 Tidak - - Menuliskan - -
n data nomor berupa menja nama
sepatu teman nama dan wab beserta
sekelompok data nomor nomor
sepatu sepatu
teman teman
sekelompok sekelompok
2 Membuat 1 “Ukuran 10 Tidak - Menulisk
kalimat tanya berapa menja an
untuk nomor wab kalimat
menanyakan sepatumu?” tanya
data nomor dengan
sepatu (Ditulis tepat
dengan
jawaban
mengarah
ke
pertanyaan
ukuran
nomor
sepatu)
3 Menuliskan Menuliskan 25 Tidak - - - - Menuliska
data nomor seluruh menja n dengan
sepatu teman nomor wab tepat
sekelompok sepatu nomor
ke dalam tabel anggota sepatu
kelompok masing-
pada tabel masing
teman
dalam
kelompok
4 Mengurutkan Mengurutka 25 Tidak - - Jawaban - Menuliska
data nomor n nomo menja kurang tepat n dengan
sepatu dari sepatu dari wab tgepat
yang paling paling besar urutan
besar pada nomor
sepatu dari
terbesar ke
terkecil
pada tabel
5 a. Berapa a. Poin 25 Tidak Jawaba Benar 1- Benar 3 soal Benar 4 Benar
kah a-d menja n 2 soal soal seuruhnya,
nomor Sesuai wab kurang tepat
sepatu data tepat sesuai
yang kelompo tabel.
paling k
kecil?
b. Berapa b. Men
kah ulisk
nomor an 1
epatu kesi
yang mpu
paling lan
besar? yang
c. Siapak relev
ah an
yang
nomor
sepatu
nya
terbesa
r?
d. Adaka
h
siswa
yang
memili
ki
nomor
sepatu
yang
sama?
e. Tulisk
an hal-
hal
yang
dapat
disimp
ulkan
dari
kegiat
an ini!
 C. Asesmen
No Soal Jawaban Benar Bobot Skor
skor
maks
0 2 15 20
1 a) Buatlah tabel frekuensi dari daftar nilai 60 = 1 20 Tidak Benar Salah Benar
di atas! 65 = 4 dijawab 1 semua
75 = 8
80 = 5
85 = 6
90 = 3
95 = 3
b) Berapa banyak siswa yang mengikuti 30 siswa
ulangan matematika?

c) Berapa banyak siswa yang menapat 5 siswa

nilai 80?

d) Berapa banyak anak nilainya kurang 5 siswa

dari 75?

e) Berapa siswa yang mendapat nilai 3 siswa

tertinggi?

2 a) Buatlah tabel frekuensi dari daftar nilai 30 = 2 20

di atas! 35 = 4
38 = 4
40 = 10
42 = 3
45 = 7
 b) Ada berapa siswa yang memiliki berat 7 siswa
badan tertinggi?

c) Ada berapa siswa yang memiliki berat 2 siswa

badan paling rendah?

d) Ada berapa siswa yang memiliki berat 20 siswa

badan antara 30 kg dan 40 kg?

3 Tuliskan jumlah makanan di bawah ini dalam 20

bentuk tabel dan grafik pictogram

Tabel data 20

4 Diagram batang 20

5 a) Makanan apa yang paling banyak disukai a) Permen 20

oleh kelompok 1? b) Permen,
b) Antara roti dan permen, manakah yang lebih
jumlahnya lebih banyak? Berapakah banyak 2
selisihnya? buah
c) Tuliskan informasi menarik yang kamu c) Permen
dapatkan pada tabel dan grafik diatas adalah
makanan
paling
disukai an
Snack
adalah
makanan
yang paling
sedikit
disukai