Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Tugas

    Diunggah oleh

    040Nur Azizah
    1 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    tugas

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    1 tayangan2 halaman

    Tugas

    Diunggah oleh

    040Nur Azizah

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    Keterkaitan KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    KURIKULUM KONDISI KHUSUS

    Nama : Nur Azizah


    Nim : 20040254040
    Mata Pelajaran : Kurikulum Sekolah
    Jenjang/Kelas : S1 PPKn/ PPKn 2020 A

    Indikator Pencapaian
    Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
    Kompetensi
    2.1.1 Mempelajari dan
    menghayati sikap gotong
    royong sebagai bentuk
    penerapan nilai-nilai Pancasila
    2.1 Menunjukkan sikap gotong
    dalam kehidupan berbangsa
    1.(SIKAP SPIRITUAL) royong sebagai bentuk
    dan bernegara.
    menghayati dan mengamalkan ajaran penerapan nilai-nilai Pancasila
    agama yang dianutnya. dalam kehidupan berbangsa
    2.1.2 Menunjukkan sikap
    dan bernegara.
    gotong royong sebagai bentuk
    penerapan Pancasila dalam
    kehidupan berbangsa dan
    bernegara.
    2.2.1 Memahami dan
    Menganalisis pentingnya
    peduli terhadap penerapan
    ketentuan Undang-Undang
    Dasar Negara Republik
    2. (SIKAP SOSIAL)
    Indonesia Tahun 1945 yang
    Menunjukkan perilaku 2.2 Bersikap peduli terhadap
    mengatur tentang wilayah
    jujur,disiplin,tanggung jawab, peduli, penerapan ketentuan Undang-
    negara, warga negara dan
    (gotong royong, kerja sama, toleran, Undang Dasar Negara
    penduduk, agama dan
    damai) santun, responsif dan pro- Republik Indonesia Tahun
    kepercayaan, pertahanan dan
    aktif sebagai bagian dari solusi atas 1945 yang mengatur tentang
    keamanan.
    berbagai permasalahan dalam wilayah negara, Lembaga-
    berinteraksi secara efektif dengan Lembaga Negara, warga
    2.2.2 Bersikap peduli terhadap
    lingkungan sosial dan alam,serta negara dan penduduk, agama
    penerapan ketentuan Undang-
    dalam menempatkan diri sebagai dan kepercayaan, pertahanan
    Undang Dasar Negara
    cerminan bangsa dalam pergaulan dan keamanan.
    Republik Indonesia Tahun
    dunia.
    1945 yang mengatur tentang
    wilayah negara, Lembaga-
    Lembaga Negara, warga
    negara dan keperrcayaan,
    pertahanan dan keamanan.
    3. ( PENGETAHUAN) 2.3 Menunjukkan sikap kerja 2.3.1 Memahami sikap
    Memahami, menerapkan, sama dalam rangka Kerjasama dalam rangka
    menganalisis pengetahuan faktual, mewujudkan komitmen mewujudkan komitmen
    konseptual, prosedural berdasarkan integrasi nasional dalam integrasi nasional dalam
    rasa ingintahunya tentang ilmu bingkai Bhineka Tunggal Ika. bingkai Bhineka Tunggal Ika.
    2.3.2 Membangun sikap kerja
    pengetahuan,teknologi,seni,budaya
    sama dalam rangka
    dan humaniora dengan wawasan
    mewujudkan komitmen
    kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,
    integrasi nasional dalam
    dan peradaban terkait penyebab
    bingkai Bhineka Tunggal Ika.
    fenomena dan kejadian, serta
    menerapkan pengetahuan prosedural
    2.3.3 Menunjukkan sikap kerja
    pada bidang kajian yang spesifik
    sama dalam rangka
    sesuai dengan bakat dan minatnya
    mewujudkan komitmen
    untuk memecahkan masalah.
    integrasi nasional dalam
    bingkai Bhineka Tunggal Ika.
    2.4.1 Mempelajari kesadaran
    akan pentingnya wawasan
    nusantara dalam konteks
    Negara Kesatuan Republik
    Indonesia.
    4. ( KETERAMPILAN)
    Mengolah, menalar, dan menyaji 2.4 Bertanggungjawab 2.4.2 Melatih dan Menerapkan
    dalam ranah konkret dan ranah mengembangkan kesadaran kesadaran akan pentingnya
    abstarak terkait dengan akan pentingnya wawasan wawasan nusantara dalam
    pengembangan dari yang nusantara dalam konteks konteks Negara Kesatuan
    dipelajarinya di sekolah secara Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia.
    mandiri, dan mampu menggunakan Indonesia.
    metode sesuai kaidah keilmuan. 2.4.3 Bertanggungjawab
    mengembangkan kesadaran
    akan pentingnya wawasan
    nusantara dalam konteks
    Negara Kesatuan Republik
    Indonesia

    Anda mungkin juga menyukai