RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Kurikulum K13 Revisi

Oleh :

ANDES RAMADESA
NIPPPK. 19840502022211021

SMK NEGERI 1 CIBATU

Jl. Raya Sadang-Subang – Kec. Cibatu
Kabupaten Purwakarta
Provinsi Jawa Barat
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Cibatu

Program Keahlian : Teknik Mesin
Paket Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : XI TP / Genap
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Materi Pokok : Memahami alat potong mesin bubut
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran @ 45 menit (3x Pertemuan)
Pertemuan : Pertama (6 JP x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
Pengetahuan (KI 3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
Keterampilan (KI 4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.6 Memahami alat potong mesin bubut
4.6 Mengidentifikasi (“Menunjukan” revisi) alat potong yang sesuai untuk pekerjaan
membubut

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

C1. IPK domain kognitif (tingkat aplikasi)
1. Macam-macam dan fungsi alat potong mesin bubut
a) Menjelaskan fungsi pahat bubut rata kanan dan kiri
b) Menjelaskan fungsi pahat bubut muka
c) Menjelaskan fungsi pahat alur
d) Menjelaskan fungsi pahat ulir
e) Menjelaskan fungsi kartel
f) Menjelaskan fungsi mata bor
g) Menjelaskan fungsi pahat chamfer
h) Menjelaskan fungsi Senter bor
i) Menjelaskan fungsi Counter bor
j) Menjelaskan fungsi Counter sink
k) Menjelaskan fungsi Reamer
l) Menjelaskan fungsi pahat bubut dalam
2. Geometris sudut pahat bubut
a) Menjelaskan geometri sudut potong samping (side cutting edge angle)
b) Menjelaskan geometri sudut potong depan (front cutting edge angle)
c) Menjelaskan geometri sudut tatal (rake angle)
d) Menjelaskan geometri sudut bebas sisi (side clearance angle), dan
e) Menjelaskan geometri sudut bebes depan (front clearance angle).
3. Menjelaskan jenis alat potong berdasarkan bahan/materialnya
4. Cara kerja alat potong mesin bubut
a) Menjelaskan cara kerja pahat bubut rata kanan dan kiri
b) Menjelaskan cara kerja pahat bubut muka
c) Menjelaskan cara kerja pahat alur
 d) Menjelaskan cara kerja pahat ulir
e) Menjelaskan cara kerja kartel
f) Menjelaskan cara kerja mata bor
g) Menjelaskan cara kerja pahat chamfer
h) Menjelaskan cara kerja Senter bor
i) Menjelaskan cara kerja Counter bor
j) Menjelaskan cara kerja Counter sink
k) Menjelaskan cara kerja Reamer
l) Menjelaskan cara kerja pahat bubut dalam
5. Menjelaskan prosedur perawatan alat potong mesin bubut
6. Menjelaskan cara menentukan alat potong yang relevan digunakan berdasarkan dengan
jenis pekerjaan yang dilakukan
7. Menjelaskan cara menentukan persiapan alat potong berdasarkan jenis pekerjaan
membubut
8. Menjelaskan dan menunjukkan alat potong yang sesuai untuk pekerjaan membubut
berdasarkan jenis pekerjaan yang akan dilakukan
C2. IPK Domain Psikomotorik (tingkat presisi)
1. Persiapan
a. Alat:
 Menyiapkan gambar kerja
 Menyiapkan jobsheet
 Menyiapkan pahat bubut berdasarkan jenis pekerjaan pada gambar kerja
b. Bahan:
 Menyiapkan ceklis observasi
2. K3L
 Operator/siswa: menggunakan wearpack
 Alat: tempatkan pahat sesuai dengan tempat penyimpanannya
 Bahan: baca dan isi setiap pertanyaan dengan teliti
 Lingkungan: kondisikan tempat kerja selalu bersih dari debu dan sampah
3. Proses kerja
1. Menentukan alat potong yang relevan digunakan berdasarkan dengan jenis pekerjaan
yang dilakukan
2. Menentukan persiapan alat potong berdasarkan jenis pekerjaan membubut
3. Menunjukkan alat potong sesuai untuk pekerjaan membubut berdasarkan jenis
pekerjaan yang akan dilakukan

4. Hasil kerja
1. Menentukan alat potong yang relevan
2. Menentukan persiapan alat potong
3. Menunjukan alat potong sesuai untuk pekerjaan membubut
5. Waktu kerja
 Mencapai durasi waktu ………….
 C3. IPK Domain Apektif (Tingkat Aplikasi)
a. Menaati ketentuan dalam menentukan alat potong yang relevan digunakan
b. Menaati ketentuan dalam mempersiapan alat potong berdasarkan jenis pekerjaan
membubut
c. Menaati ketentuan dalam menunjukan alat potong sesuai untuk pekerjaan membubut

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran melalui penerapan model discovery learning siswa memliliki
kompetensi dasar tentang menunjukan alat potong yang sesuai untuk pekerjaan membubut,
dengan pencapaian pada domain kognitif tingkat aplikasi, psikomotor tingkat presisi dan
afektif tingkat aplikasi.

E. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam dan fungsi alat potong mesin bubut
a. Pahat bubut rata kanan dan kiri
b. Pahat bubut muka
c. Pahat alur
d. Pahat ulir
e. Kartel
f. Mata bor
g. Pahat chamfer
h. Senter bor
i. Counter bor
j. Counter sing
k. Reamer
l. Pahat bubut dalam
2. Geometris pahat bubut
3. Sudut potong pahat bubut
4. Bahan alat potong
5. Perawatan alat potong mesin bubut
F. Pendekatan model dan metode pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (5M)
2. Model : discovery learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan Praktik.

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media pembelajaran : Bahan tayang power point tentang Jenis dan fungsi garis gambar
2. Alat pembelajaran : Laptop, LCD proyektor, Spidol white board.
3. Sumber pembelajaran :
 Tim PPPPTK BMTI, (2015).Teknik Pemesinan Bubut dan Frais. Direktorat Jendral Guru
dan Tenaga Kependidikan.
 Bahan ajar /referensi dan artikel yang sesuai, browsing internet.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Menyampaikan salam pembuka 15 menit

2. Membuka pelajaran dengan berdoa
3. Guru mengkondisikan kelas dan peserta didik
4. Guru mengabsen dan menanyakan yang berhubungan
dengan kondisi peserta didik
5. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
menyanyikan lagu Indonesia Raya
6. Guru memberi motivasi ke peserta didik
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
8. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti 1. Pemberian Rangsangan (Mengamati) 120 menit
a) Guru menunjukkan gambar macam-macam dan fungsi
alat potong mesin bubut:
 Pahat bubut rata kanan dan kiri
 Pahat bubut muka
 Pahat alur
 Pahat ulir
 Kartel
 Mata bor
 Pahat chamfer
 Senter bor
  Counter bor
 Counter sing
 Reamer
 Pahat bubut dalam
b) Peserta didik memperhatikan gambar tersebut
c) Peserta didik memperhatikan arahan dan menjawab
pertanyaan guru
d) Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya seputar
materi macam-macam dan fungsi alat potong mesin
bubut
2. Identifikasi Masalah (Menanya)
a. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat
kelompok dan berdiskusi untuk mengkaji lebih lanjut
tentang macam-macam dan fungsi alat potong mesin
bubut
b. Guru memberikan Lembar Kerja kepada tiap kelompok.
c. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membahas
Lembar Kerja yang diberikan guru
3. Pengumpulan Data (Mengeksplorasi)
a. Setiap kelompok diperbolehkan menggunakan media
internet/TIK, buku manual macam-macam dan fungsi
alat potong mesin bubut dan buku referensi untuk
menjawab lembar kerja yang diberikan oleh guru.
b. Selama peseta didik bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan memotivasi semua siswa untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok
yang pembahasannya melenceng jauh dari pekerjaannya.
c. Guru meminta tiap kelompok untuk mencari jenis dan
fungsi alat potong sesuai dengan lembar kerja
4. Pembuktian (Mengasosiasi)
 a. Guru meminta dari tiap kelompok siswa untuk
menyampaikan hasil diskusi .
b. Kelompok peserta didik yang lain memberikan
pertanyaan dan masukan

5. Menarik kesimpulan (Mengkomunikasikan)

a. Peserta didik berkomunikasi dengan siswa lain untuk
menentukan penggunaan jenis dan fungsi alat potong
yang ditunjukkan oleh guru
b. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
jenis dan fungsi alat potong
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 15 menit
Penutup 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
3. Guru memberi tes tertulis secara mandiri mengenai materi
yang telah disampaikan
4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru mengkodisikan peserta didik untuk berdoa mengakhiri
kegiatan pembelajaran
Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Menyampaikan salam pembuka 15 menit

2. Membuka pelajaran dengan berdoa
3. Guru mengkondisikan kelas dan peserta didik
4. Guru mengabsen dan menanyakan yang berhubungan
dengan kondisi peserta didik
5. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
menyanyikan lagu Indonesia Raya
6. Guru memberi motivasi ke peserta didik sekaligus
membahas materi pada pertemuan sebelumnya
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai mengenai materi geometris pahat bubut
8. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti 1. Pemberian Rangsangan (Mengamati) 120 menit
a. Guru menunjukkan gambar mengenai materi garis
gambar teknik sesuai bentuk dan fungsinya
b. Peserta didik memperhatikan gambar tersebut
c. Peserta didik memperhatikan arahan dan menjawab
pertanyaan guru
d. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya seputar
materi geometris dan sudut pahat bubut:
  Geometri sudut potong samping (side cutting edge
angle)
 Geometri sudut potong depan (front cutting edge
angle)
 Geometri sudut tatal (rake angle)
 Geometri sudut bebas sisi (side clearance angle), dan
 Geometri sudut bebes depan (front clearance angle).

2. Identifikasi Masalah (Menanya)

a. Guru menugaskan peserta didik untuk mengkaji lebih
lanjut materi geometris sudut pahat bubut, antara lain:
 Geometri sudut potong samping (side cutting edge
angle)
 Geometri sudut potong depan (front cutting edge
angle)
 Geometri sudut tatal (rake angle)
 Geometri sudut bebas sisi (side clearance angle), dan
 Geometri sudut bebes depan (front clearance angle).
b. Guru memberikan Lembar Kerja
c. Peserta didik secara individu mempelajari Lembar Kerja
yang diberikan guru
3. Pengumpulan Data (Mengeksplorasi)
a. Setiap individu diperbolehkan menggunakan media
internet/TIK, buku manual tentang geometris pahat bubut
dan buku referensi untuk menjawab lembar kerja yang
diberikan oleh guru.
b. Selama peseta didik bekerja, guru memperhatikan dan
memotivasi semua siswa untuk aktif dan diperbolehkan
untuk berdiskusi.
c. Guru meminta peserta didik mengerjakan lembar kerja
4. Pembuktian (Mengasosiasi)
 a. Guru meminta seluruh peserta didik untuk
mengumpulkan pekerjaanya.
b. Guru menunjuk beberapa orang peserta didik untuk
menyampaikan hasil pekerjaanya didepan peserta didik
yang lain.
c. Peserta didik yang lain memperhatikan dan menanggapi
hasil penyampaian dari rekannya.
d. Guru meluruskan hasil tanggapan peserta didik yang
tidak tepat.
5. Menarik kesimpulan (Mengomunikasikan)
a. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
geometris pahat bubut
b. Peserta didik merangkum hasil tanggapan dan
mengkoreksi jawabannya yang kurang tepat
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 15 menit
Penutup 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
3. Guru memberi tes tertulis secara mandiri mengenai materi
yang telah disampaikan
4. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru mengkodisikan peserta didik untuk berdoa mengakhiri
kegiatan pembelajaran
Pertemuan 3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Menyampaikan salam pembuka 15 menit

2. Membuka pelajaran dengan berdoa
3. Guru mengkondisikan kelas dan peserta didik
4. Guru mengabsen dan menanyakan yang berhubungan
dengan kondisi peserta didik
5. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
menyanyikan lagu Indonesia Raya
6. Guru memberi motivasi ke peserta didik sekaligus
membahas materi pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang
materi geometris pahat bubut
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai mengenai bahan alat potong berdasarkan
bahan/materialnya
10. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan

Inti 1. Pemberian Rangsangan (Mengamati) 125 menit

 a. Guru menugaskan peserta didik untuk mengkaji lebih
lanjut materi bahan alat potong berdasarkan
bahan/materialnya
2. Pengumpulan Data (Mengeksplorasi)
a. Setiap individu diperbolehkan menggunakan media
internet/TIK, buku manual tentang geometris pahat
bubut dan buku referensi untuk menjawab lembar kerja
yang diberikan oleh guru.
b. Selama peseta didik bekerja, guru memperhatikan dan
memotivasi semua siswa untuk aktif dan diperbolehkan
untuk berdiskusi.
c. Guru meminta peserta didik mengerjakan lembar kerja
3. Pembuktian (Mengasosiasi)
a. Guru meminta seluruh peserta didik untuk
mengumpulkan pekerjaanya.
b. Guru menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil pekerjaanya didepan peserta didik
yang lain.
c. Peserta didik yang lain memperhatikan dan menanggapi
hasil penyampaian dari rekannya.
4. Menarik kesimpulan (Mengomunikasikan)
a. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
geometris pahat bubut
b. Peserta didik merangkum hasil tanggapan dan
mengkoreksi jawabannya yang kurang tepat
5. Identifikasi Masalah (Menanya)
Guru menginstruksikan peserta didik untuk mempersiapkan
peralatan dan bahan praktik.
a. Peserta didik mempersiapkan jobsheet.
b. Guru menayangkan job gambar pada layar.
 c. Peserta didik memperhatikan tugas gambar yang
ditampilkan.
6. Pengumpulan Data (Mengeksplorasi)
a. Setiap individu diperbolehkan menggunakan bantuan
media internet/TIK, buku manual untuk menjadikan
referensi pada tugas gambar yang diberikan oleh guru.
b. Peserta didik secara individu mengerjakan gambar yang
diberikan guru
c. Selama peseta didik bekerja, guru memperhatikan dan
meneliti semua siswa, dikhawatirkan ada pengerjaan
yang salah.
d. Guru meminta peserta didik mengerjakan lembar kerja

7. Pembuktian (Mengasosiasi)
a. Guru meminta seluruh peserta didik untuk
mengumpulkan pekerjaanya.
b. Guru menunjuk beberapa orang peserta didik untuk
menyampaikan hasil pekerjaanya didepan peserta didik
yang lain.
c. Peserta didik yang lain memperhatikan dan menanggapi
hasil penyampaian dari rekannya.
d. Guru meluruskan dan mengkoreksi hasil tanggapan
peserta didik yang tidak tepat.
8. Menarik kesimpulan (Mengomunikasikan)
a. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
hasil refleksi
b. Guru mengkoreksi hasil yang kurang tepat
c. Peserta didik mengkoreksi hasil proses pengerjaannya
kurang tepat
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 10 menit
Penutup
 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
3. Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
4. Guru mengkodisikan peserta didik untuk berdoa mengakhiri
kegiatan pembelajaran

Pertemuan ke-4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
A. Pendahuluan
1. Pengkondisian siswa : 20 menit
 Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran
2. Apersepsi:
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru mengulang pembelajaran tentang ide pokok pada
pembelajaran sebelumnya yang berkaitan dengan materi
ajar sekarang.
 Guru bertanya kepada siswa tentang macam – macam
pahat bubut.
 Guru menjelaskan mekanisme pelaksaan pembelajaran dan
Penilaian
3. Motivasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru memotivasi siswa dengan mejelaskan manfaat
kemampuan penggunaan macam – macam pahat bubut
terhadap aplikasi di dunia industri

B. Inti
Fase 1: 235 menit
4. Pemberian Stimulus(Mengamati)
 Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati
tayangan video dan power point tentang macam –
macam pahat bubut, bahan alat potong, geometris dan
sudut pahat bubut.
 Siswa melihat dan mengamati dengan seksama,
sehingga memperoleh informasi yang penting dari
yang di tayangkan
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
mengidentifikasi macam – macam pahat bubut, bahan
alat potong, geometris dan sudut pahat bubut
 Siswa membaca buku berkaitan dengan macam –
macam pahat bubut, bahan alat potong, geometris dan
sudut pahat bubut
5. Identifikasi Masalah
Mengamati
 Siswa mengidentifikasi macam – macam pahat bubut,
bahan alat potong, geometris dan sudut pahat bubut
dari hasil diskusi dan membaca buku

Menanya
 Guru menugaskan kepada siswa untuk Menjelaskan bahan
pahat bubut, geometris, sudut pahat bubut dan penggunaan
alat potong mesin bubut.
 Siswa Menjelaskan bahan pahat bubut, geometris, sudut
pahat bubut dan penggunaan alat potong mesin bubut
6. Pengumpulan data (Mengumpulkan Informasi)
 Guru meminta siswa untuk menuliskan dan melaporankan
mengenai Menjelaskan bahan pahat bubut, geometris,
sudut pahat bubut dan penggunaan alat potong mesin bubut
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
menuliskan dan membuat laporan Menjelaskan bahan
pahat bubut, geometris, sudut pahat bubut dan penggunaan
alat potong mesin bubut
7. Menarik Kesimpulan
(Mengkomunikasikan)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru meminta dari tiap kelompok/siswa untuk
menyampaikan hasil konseptualisasi tentang laporan yang
sudah dibuat
 Siswa mempresentasikan/memaparkan hasil laporan
mengenai Menjelaskan bahan pahat bubut, geometris,
sudut pahat bubut dan penggunaan alat potong mesin bubut
 Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
 Siswa pada kelompok yang memprensetasikan menerima
masukan
 Guru menilai untuk mengukur ketercapaian kompetensi.
 Guru memberikan masukan terhadap persentasi siswa
apabila masih ada kekurangan
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
kesimpulan

Fase 2
8. Pemberian Stimulus(Mengamati)
 Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati
tayangan video dan power point tentang perawatan
alat potong mesin bubut.
 Siswa melihat dan mengamati dengan seksama,
sehingga memperoleh informasi yang penting dari
yang di tayangkan
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
mengidentifikasi perawatan alat potong mesin bubut
 Siswa membaca buku berkaitan dengan perawatan
alat potong mesin bubut

9. Identifikasi Masalah
Mengamati
 Siswa mengidentifikasi perawatan alat potong mesin
bubut dari hasil diskusi dan membaca buku
Menanya
 Guru menugaskan kepada siswa untuk Menjelaskan
perawatan alat potong mesin bubut.
 Siswa Menjelaskan perawatan alat potong mesin bubut
10. Pengumpulan data (Mengumpulkan Informasi)
 Guru meminta siswa untuk menuliskan dan melaporankan
mengenai perawatan alat potong mesin bubut
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
menuliskan dan membuat laporan mengenai perawatan
alat potong mesin bubut
11. Menarik Kesimpulan
(Mengkomunikasikan)
 Guru meminta dari tiap kelompok/siswa untuk
menyampaikan hasil konseptualisasi tentang laporan yang
sudah dibuat
 Siswa mempresentasikan/memaparkan hasil laporan
mengenai cara perawatan alat potong mesin bubut
 Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
 Siswa pada kelompok yang memprensetasikan menerima
masukan
 Guru menilai untuk mengukur ketercapaian kompetensi.
 Guru memberikan masukan terhadap persentasi siswa
apabila masih ada kekurangan
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
kesimpulan
C. Penutup
Penutup 1. Refleksi 6
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
membicarakan permasalahan yang dialami dalam
belajar materi alat potong mesin bubut
2. Memberi Penguatan
 Guru memberi penguatan mengenai alat potong
mesin bubut
3. Mendeskripsikan Butir-butir Kesimpulan
 Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar secara
sistematis.
4. Penutup dan Tindak Lanjut
 Guru memberi tes tulis mengenai materi yang telah
disampaikan

Pertemuan ke-5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
A. Pendahuluan
1. Pengkondisian siswa : 20 menit
 Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran
2. Apersepsi:
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru mengulang pembelajaran tentang ide pokok pada
pembelajaran sebelumnya yang berkaitan dengan materi
ajar sekarang.
 Guru bertanya kepada siswa tentang macam – macam alat
potong sesuai dengan jenis pekerjaannya.
 Guru menjelaskan mekanisme pelaksaan pembelajaran
dan Penilaian
3. Motivasi
 Guru memotivasi siswa dengan mejelaskan manfaat
kemampuan penggunaan macam – macam alat potong
sesuai dengan jenis pekerjaannya terhadap aplikasi di
dunia industri

D. Inti
Fase 1: 235 menit
4. Pemberian Stimulus(Mengamati)
 Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati
tayangan video dan power point tentang macam –
macam alat potong sesuai dengan jenis pekerjaannya.
 Siswa melihat dan mengamati dengan seksama,
sehingga memperoleh informasi yang penting dari
yang di tayangkan
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
mengidentifikasi macam – macam alat potong sesuai
dengan jenis pekerjaannya
 Siswa membaca buku berkaitan dengan macam –
macam alat potong sesuai dengan jenis pekerjaannya

5. Identifikasi Masalah
Mengamati
 Siswa mengidentifikasi macam – macam alat potong
sesuai dengan jenis pekerjaannya dari hasil diskusi
dan membaca buku

Menanya
 Guru menugaskan kepada siswa untuk memilih macam –
macam alat potong yang relevan sesuai dengan jenis
pekerjaannya.
 Siswa memilih macam – macam alat potong yang relevan
sesuai dengan jenis pekerjaannya
6. Pengumpulan data (Mengumpulkan Informasi)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru meminta siswa untuk menuliskan dan melaporankan
mengenai memilih macam – macam alat potong yang
relevan sesuai dengan jenis pekerjaannya
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
menuliskan dan membuat laporan cara memilih macam –
macam alat potong yang relevan sesuai dengan jenis
pekerjaannya
7. Menarik Kesimpulan
(Mengkomunikasikan)
 Guru meminta dari tiap kelompok/siswa untuk
menyampaikan hasil konseptualisasi tentang laporan yang
sudah dibuat
 Siswa mempresentasikan/memaparkan hasil laporan
mengenai cara memilih macam – macam alat potong yang
relevan sesuai dengan jenis pekerjaannya
 Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
 Siswa pada kelompok yang memprensetasikan menerima
masukan
 Guru menilai untuk mengukur ketercapaian kompetensi.
 Guru memberikan masukan terhadap persentasi siswa
apabila masih ada kekurangan
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
kesimpulan

Fase 2
8. Pembuktian(Menalar)
 Guru memperlihatkan jobsheet pekerjaan bubut dan
menyiapkan macam macam alat potong mesin bubut.
 Siswa melihat dan mengamati dengan seksama,
sehingga memperoleh informasi yang penting dari
yang di tayangkan
 Guru menugaskan siswa untuk mengindentifikasi
macam macam alat potong yang digunakan pada
jobsheet pekerjaan bubut dan meminta siswa untuk
mempersiapkan dan menunjukkan alat potong yang
akan digunakan pada pembuatan benda kerja sesuai
dengan jobsheet
 Siswa mengindentifikasi macam macam alat potong
yang digunakan pada jobsheet pekerjaan bubut dan
meminta siswa untuk mempersiapkan dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menunjukkan alat potong yang akan digunakan pada
pembuatan benda kerja sesuai dengan jobsheet
 Guru meminta siswa untuk membuat laporan macam
macam alat potong yang digunakan pada jobsheet
pekerjaan bubut
 Siswa membuat macam macam alat potong yang
digunakan pada jobsheet pekerjaan bubut

9. Menarik Kesimpulan
(Mengkomunikasikan)
 Guru meminta dari tiap kelompok/siswa untuk
menyampaikan hasil konseptualisasi tentang laporan yang
sudah dibuat
 Siswa mempresentasikan/memaparkan hasil laporan
mengenai macam macam alat potong yang digunakan
pada jobsheet pekerjaan bubut
 Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap
pertanyaan yang muncul pada saat presentasi.
 Siswa pada kelompok yang memprensetasikan menerima
masukan
 Guru menilai untuk mengukur ketercapaian kompetensi.
 Guru memberikan masukan terhadap persentasi siswa
apabila masih ada kekurangan
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
kesimpulan
E. Penutup
Penutup 10. Refleksi 60 menit
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
membicarakan permasalahan yang dialami dalam
belajar materi alat potong mesin bubut
11. Memberi Penguatan
 Guru memberi penguatan mengenai alat potong mesin
bubut
12. Mendeskripsikan Butir-butir Kesimpulan
 Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar secara
sistematis.

13. Penutup dan Tindak Lanjut

 Guru mengkodisikan siswa untuk berdoa mengakhiri
kegiatan pembelajaran
I. Job Sheet
Kinerja
Hasil Kondisi
No Komponen Panduan Siswa Kesimpulan
kinerja Standar
Ya Tidak
1 Alat:
 Menyiapkan gambar kerja
 Menyiapkan jobsheet
 Menyiapkan pahat bubut
berdasarkan jenis pekerjaan pada
gambar kerja
2 a. Keselamatan Kerja
1) Drafter/Siswa: Mengunakan
wearpack
2) Alat: tempatkan pahat sesuai
dengan tempat
penyimpanannya
3) Bahan: baca dan isi setiap
pertanyaan dengan teliti
4) Lingkungan: kondisikan tempat
kerja selalu bersih dari debu
dan sampah
3 Proses Kerja
 Menentukan alat potong yang
relevan digunakan berdasarkan
dengan jenis pekerjaan yang
dilakukan
 Menentukan persiapan alat potong
berdasarkan jenis pekerjaan
membubut
 Menunjukkan alat potong sesuai
untuk pekerjaan membubut
berdasarkan jenis pekerjaan yang
akan dilakukan
4 Hasil Kerja:
 Menentukan alat potong yang
relevan
  Menentukan persiapan alat potong
 Menunjukan alat potong sesuai
untuk pekerjaan membubut
5 Waktu kerja:
 Durasi waktu……………..menit
TOTAL
J. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Penugasan, tes tertulis,
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja/praktik
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Penugasan/tes tertulis : Uraian dan Lembar Soal Latihan
c. Unjuk Kerja : Lembar penilaian presentasi dan Lembar
penilaian Praktik
3. Instrumen Penilaian (dilampirkan)
4. Pembelajaran Remedial/Pengayaan
a. KKM = 75
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
b. Nilai Peserta Didik = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Program Remedial :
 Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 75 (untuk
pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya
sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
 Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial
teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
d. Program Pengayaan :
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas
90 sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Purwakarta, 11 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMKN 1 Cibatu Purwakarta Guru mata Pelajaran

Asep Setiawan, S.Pd. M.M.Pd Andes Ramadesa

NIP. NIP. 19840502022211021
LAMPIRAN 1:
LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Nama Sekolah : SMKN 1 Cibatu

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas/Semester : XI / 3
Pokok Bahasan : Mengevaluasi kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia
untukpemotongan/pembubutan
Jml. Nilai
Kriteria Penilaian (1-5)
Skor
No Nama Peserta Didik
Ketepatan Desain/ Peng. Keberanian
Kerjasama
Waktu Projek Materi Tampil
1
2
3
Dst.

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Pedoman penilaian : Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑥 100
Purwakarta, ........................
Pendidik

Andes Ramadesa, ST
NIP. ..............................
LAMPIRAN 2:

Kriteri Penskoran Presentasi

No Kriteria Skor
1 Ketepatan Waktu:
a. Menyerahkan tugas paparan tepat waktu, kerapihan penamaan file, 5
4
b. Menyerahkan tugas telat, kerapihan penamaan file
3
c. Menyerahkan tugas lebih telat, kerapihan penamaan file 2
0
d. Menyerahkan tugas sangat telat, kerapihan penamaan file
e. Tidak menyerahkan tugas
2 Desain/Projek:
a. Tulisan terbaca, background kontras, gambar mendukung, gambar jelas terlihat, animasi dan transisi 5
b. (hanya ada 4)
4
c. (hanya ada 3) 3
2
d. (hanya ada 2)
1
e. (hanya ada 1)

3 Penguasaan Materi:
a. Paparan sistematis, uraian jelas, penggunaan bahasa diterima dan memadai, berpikir terbuka, berwawasan dan penuh imajinasi 5
b. (hanya ada 4)
4
c. (hanya ada 3) 3
2
d. (hanya ada 2)
1
e. (hanya ada 1)
4 Keberanian Tampil:
a. Pakaian rapi dan sopan, intonasi suara jelas, gerak tubuh (Gestur), komunikasi dengan efektif efisien, menyampaikan 5
informasi dengan baik
b. (hanya ada 4) 4
3
c. (hanya ada 3)
2
d. (hanya ada 2) 1
e. (hanya ada 1)
5 Kerjasama:
a. Menjawab pertanyaan, berkomunikasi tidak menyinggung orang lain, menghargai teman, membantu teman, 5
b. (hanya ada 3)
4
c. (hanya ada 2) 3
2
d. (hanya ada 1)
1
e. (tidak ada)
LAMPIRAN 3:
Penilaian Sikap
Jurnal Catatan Prilaku Peserta Didik

No Hari, Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Prilaku Butir Sikap

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.

Purwakarta, ........................
Pendidik

Andes Ramadesa, ST
NIP. ..............................
LAMPIRAN 4:
Lembar Penilaian Pengetahuan :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Indikator soal Jenis soal Soal
(KD) Kompetensi (IPK)
3.6 Memahami alat 3.6.1 Menjelaskan 1. Meyebutkan macam – Tes 1. Dari beberapa macam alat potong
potong mesin bubut macam-macam dan macam dan fungsi alat Tertulis pada mesin bubut, sebutkan 5 macam
fungsi alat potong potong mesin bubut alat potong yang biasa dipakai pada
mesin bubut 2. Menjelaskan pekerjaan mesin bubut ?
3.6.2 Menjelaskan geometris dan sudut 2. Gambarkan geometris dan sudut pahat
geometris dan sudut pahat bubut bubut rata kanan ?
pahat bubut 3. Menjelaskan bahan 3. Dilihat dari komposisinya pahat HSS
3.6.3 Menjelaskan bahan alat potong konvensional terbagi dalam …. ?
alat potong 4. Penggunaan alat 4. Alat potong yang digunakan untuk
3.6.4 Menentukan potong mesin bubut mengerjakan pekerjaan seperti pada
penggunaan alat 5. Menjelaskan gambar dibawah ini adalah ….?
potong mesin bubut perawatan alat potong
3.6.5 Menjelaskan mesin bubut
perawatan alat
potong mesin bubut

5. Jelaskan cara perawatan pada pahat

bubut ?
Kunci jawaban :
1. Macam – macam alat potong pada mesin bubut :
a. Pahat bubut rata kanan dan kiri
b. Pahat bubut muka
c. Pahat alur
d. Pahat ulir
e. Kartel
f. Mata bor
g. Pahat chamfer
h. Senter bor
i. Counter bor
2. Geometris pahat bubut rata kanan

3. Molibdenum HSS dan Tungsten HSS

4. Pahat Bubut Alur
5. Selalu Mengecek besar sudut geometris pahat bubut
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Penskoran :
1. Jawaban no. 1 : skor (5) apabila siswa dapat menjawab 5 sesuai kunci jawaban
skor (4) apabila siswa dapat menjawab 4 sesuai kunci jawaban
skor (3) apabila siswa dapat menjawab 3 sesuai kunci jawaban
skor (2) apabila siswa dapat menjawab 2 sesuai kunci jawaban
skor (1) apabila siswa dapat menjawab 1 sesuai kunci jawaban
2. Jawaban no. 2 : skor (1) apabila siswa dapat menjawab sesuai kunci jawaban
3. Jawaban no. 3 : skor (2) apabila siswa dapat menjawab 2 sesuai kunci jawaban
skor (1) apabila siswa dapat menjawab 1 sesuai kunci jawaban
4. Jawaban no. 4 : skor (1) apabila siswa dapat menjawab sesuai kunci jawaban
5. Jawaban no. 5 : skor (1) apanila siswa dapat menjawab sesuai kunci jawaban

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Pengolahan Nilai : N = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚(8) 𝑥100

Purwakarta, ........................
Pendidik

Andes Ramadesa, ST
NIP. ..............................
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Rasa
Nama Tanggun
Religius Disiplin Jujur Teliti Ingin Santun
No Siswa g Jawab
Tahu
/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
dst

Keterangan:
4 = Jika empat indikator terlihat
3 = Jika tiga indikator terlihat
2 = Jika dua indikator terlihat
1 = Jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian sikap:

Religius
a) Berdo’a sebelum memulai pelajaran
b) Beribadah tepat waktu
c) Melakukan kegiatan yang diminta
d) Berdo’a setelah pelajaran selesai
Disiplin
a) Tertib mengikuti instruksi
b) Mengerjakan tugas tepat waktu
c) Melakukan kegiatan diskusi,
d) Membuat kondisi kelas menjadi kondusif
Jujur
a) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c) Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d) Mencantumkan sumber belajar sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Teliti
a) Mengamati pekerjaan dengan serius
b) Mengerjakan pekerjaan sesuai perintah
c) Mengerjakan tugas sesuai procedure dan mengecek ulang tiap pekerjaan
d) Mencermati setiap pekerjaan dan mengerjakan tugas sesuai perintah
Tanggung Jawab
a) Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c) Mengajukan usul pemecahan masalah
d) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Rasa Ingin Tahu
a) Bertanya apabila mendapatkan suatu masalah
b) Mencari tahu dari berbagai sumber referensi bila terjadi masalah
c) Mengaitkan masalah yang terjadi dengan pemecahan masalah
d) Mengajukan pertanyaan atau masalah dengan kemungkinan terjadi masalah baru
Santun
a) Berinteraksi dengan teman secara ramah
b) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d) Berlaku sopan

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD TeknikPenilaian Pengayaan
3.6 Memahami alat TesTertulis Mengulangi soal tes
tertulis yang sama
potong mesin bubut
4.6 Menunjukan alat TesTertulis Mengulangi soal tes
tertulis yang sama
potong yang sesuai untuk
pekerjaan membubut