LAPORAN

LOKAKARYA ORIENTASI

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ANGKATAN 8 KABUPATEN KUNINGAN

Disusun oleh :
PP 125. IWAN SUKMA NUR ICHTIAR, M.Pd

BALAI BESAR GURU PENGGERAK / BALAI GURU PENGEGRAK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
2023
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ...................................................................................................................... 1

A. LATAR BELAKANG ..................................................................................................... 2

B. TUJUAN .................................................................................................................... 3

C. INDIKATOR KEBERHASILAN ....................................................................................... 4

D. SASARAN .................................................................................................................. 4

E. PELAKSANAAN .......................................................................................................... 4

F. PIHAK TERKAIT ..........................................................................................................4

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN ..............................................................5

H. EVALUASI .................................................................................................................. 7

I. PENUTUP .................................................................................................................. 7

J. LAMPIRAN ................................................................................................................ 8

1
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah untuk

meningkatkan kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan mampu
menggerakkan komunitas belajar. Prinsip program adalah mendorong upaya peningkatan
kualitas pendidikan di sekolah maupun diluar sekolah menggunakan pendekatan andragogi
dan blended learning. Dengan menggunakan dua metode yang tadi dijelaskan, nantinya guru
yang terdaftar di dalam program ini mereka juga harus mengikuti proses pembelajaran.

Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan dalam jaringan
atau belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu.

Terdiri dari 70% pengajar bekerja di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan 10%
bersama narasumber, fasilitator, dan pengajar praktik. Pendampingan dilakukan secara
individu di sekolah CGP dan pendampingan kelompok melalui kegiatan lokakarya.
Pendampingan individu bertujuan untuk membantu CGP menerapkan hasil
pembelajaran daring sehingga CGP mampu:

a. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi,
dan kolaborasi;
b. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
dan
c. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

Sedangkan pendampingan melalui lokakarya bertujuan untuk:

a. meningkatkan keterampilan CGP untuk menjalankan perannya;

b. menjejaringkan CGP di tingkat kabupaten/kota;
c. menjadi ruang diskusi dan pemecahan masalah yang dihadapi oleh CGP; dan
d. meningkatkan keterlibatan pemangku kepentingan di tingkat sekolah dan
kabupaten/kota.

Laporan pelaksanaan pendampingan Individu dan lokakarya pendidikan guru

penggerak dilaksanakan dengan baik dan terarah, maka perlu dilakukan fungsi kontrol sebagai

2
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

bahan laporan yang akan digunakan oleh BBGP/BGP sebagai bentuk pertanggung jawaban
aktivitas pendampingan individu dan lokakarya.

B. TUJUAN

Tujuan kegiatan lokakarya orientasi adalah sebagai berikut :

1. Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur,
peran tim pendukung, kompetensi lulusan).

2. Calon Guru Penggerak (CGP) mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru
Penggerak.

3. Calon Guru Penggerak dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru
Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi.

4. Calon Guru Penggerak memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh
portofolio sebagai bagian dari pengembangan kompetensi.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan dari kegiatan pendampingan lokakarya orientasi adalah sebagai berikut
:

1. Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi dan menceritakan harapan, kekhawatiran

selama program berlangsung.

2. Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi tantangan yang akan dihadapi dan

dukungan yang bisa didapatkan.

3. Calon Guru Penggerak dapat menuliskan rencana pengembangan kompetensi diri.

3
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

C. SASARAN

Sasaran pelaksanaan pendampingan lokakarya orientasi program PGP adalah unsur-unsur

yang terkait dengan pelaksanaan pendampingan lokakarya orientasi, adalah sebagai berikut :

1. Calon Guru Penggerak

2. Kepala Sekolah dari Calon Guru Penggerak

3. Pengawas Sekolah

D. PELAKSANAAN

Pelaksanan pendampingan lokakarya orientasi di Wilayah Sasaran pengajar praktik yang

bertugas ini diselenggarakan secara tatap muka (luring) pada tanggal 13 Mei 2023.

No Tempat Alamat Kab./Kota Provinsi

1 SMP Negeri 3 Kuningan Jalan SMP Negeri 3 SMP Negeri 3 SMP Negeri 3
Pramuka Kuningan Jalan Kuningan Jalan Kuningan Jalan
Pramuka Pramuka Pramuka

E. PIHAK TERKAIT

Pihak yang terkait pada pelaksanaan pendampingan lokakarya orientasi adalah sebagai
berikut:

No Nama Jabatan Satker Keterangan

1 Drs. H. Uca Somantri, M.Si Kepala Dinas Dinas Pendidikan Membuka secara
Pendidikan dan Kebudayaan resmi lokakarya
dan Kebudayaan Kabupaten orientasi Program
Kabupaten Kuningan Pendidikan Guru
Kuningan Penggerak
Angkatan
8 Kabupaten
Kuningan
2 H. Pipin Mansur Aripin, M.Pd. Kabid GTK / Ketua Dinas Pendidikan Memberikan
Panitia dan Kebudayaan laporan panitia
Kabupaten Program
Kuningan Pendidikan Guru
Penggerak

4
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Angkatan 8
Kabupaten
Kuningan
3 Dr. Trisno Ikhwanudin, S.Si., M.A. Perwakilan Tim Balai Besar Guru Memberikan
Monev dan Penggerak Jawa sambutan pada
Pendampingan Barat Pebukaan
Lokakarya Orientasi

F. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

Aktivitas pelaksanaan pendampingan lokakarya orientasi teridentifikasi sebagai berikut.

1. Peserta

Kegiatan Lokakarya Orientasi (LK 0) ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Kuningan tanggal 13 Mei
2023. Pembukaan lokakarya orientasi dihadiri oleh Calon Guru Penggerak dan Kepala Sekolah,
Pengawas Sekolah, dan tamu Undangan lainnya. Lokakarya Pendidikan Guru Penggerak (PGP)
angkatan 8 Kabupaten Kuningan dibagi ke dalam 9 (sembilan) kelas, dengan rincian setiap
kelas terdiri dari 2 atau 3 Pengajar Praktik dan 10 sampai dengan 14 Calon Guru Penggerak.
Untuk kelas H sendiri setelah acara pembukaan kegiatan dilanjutkan di dalam ruang kelas
hingga sesi akhir yang dihadiri oleh :

▪ 14 orang Calon Guru Penggerak

▪ 14 orang Kepala Sekolah
▪ 1 orang Pengawas Sekolah
▪ 3 orang Pengajar Praktik

2. Aktivitas pembelajaran

Aktivitas pembelajaran lokakarya yang dipandu oleh Pengajar Praktik setelah sesi

pembukaan adalah :

▪ Permainan Perkenalan Diri

▪ Kesepakatan Kelas
▪ Harapan dan Kekhawatiran
▪ Perjalanan Guru Penggerak
▪ Istirahat

5
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

▪ Posisi Diri
▪ Rencana Pengembangan Kompetensi Diri
▪ Pengenalan Portofolio Digital
▪ Refleksi dan Penutup

3. Produk yang dihasilkan

Dalam Lokakarya Orientasi beberapa produk yang dihasilkan oleh Calon Guru Penggerak

diantaranya :

▪ Kesepakatan Peran Calon Guru Penggerak dan Kepala Sekolah

▪ Peta posisi diri
▪ Rencana Pengembangan Kompetensi Calon Guru Penggerak

4. Ketercapaian tujuan belajar

Ketercapaian tujuan belajar dalam Lokakarya Orientasi ini dapat dilihat dari indicator
keberhasilan berikut ini :

▪ Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi dan menceritakan harapan, kekhawatiran

selama program berlangsung
▪ Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi tantangan yang akan dihadapi dan
dukungan yang bisa didapatkan
▪ Calon Guru Penggerak dapat menuliskan rencana pengembangan kompetensi diri

5. Kesimpulan dan Refleksi pembelajaran

Kegiatan Lokakarya Orientasi berjalan lancar dan peserta Calon Guru Penggerak antusias
dalam kegiatan ini. Dalam kegiatan refleksi pembelajaran baik pengajar praktik maupun Calon
Guru Penggerak secara bergantian memaparkan beberapa refleksi terhadap kegiatan ini.

Beberapa hasil refleksi yang mereka dapatkan adalah :

▪ Para Calon Guru Penggerak merasa bahwa kegiatan Program Guru Penggerak menambah
wawasan dan hubungan pertemanan

6
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

▪ Para Calon Guru Penggerak menemukan strategi terkait pemenuhan harapan, dan
menghadapi kekhawatiran selama mengikuti Program Guru Penggerak
▪ Para Calon Guru Penggerak memperoleh pengalaman baru dalam mempelajaran
portofolio digital

Sementara dari saya selaku Pengajar Praktik Kelas H pada LK 0 ini saya dapat mengetahui
karakter Para Calon Guru Penggerak, sehingga ke depannya saya mengetahui jenis dan model
yang akan saya terapkan dalam pendampingan ataupun kegiatan lainnya yang melibatkan
Calon Guru Penggerak.

G. EVALUASI

Evaluasi yang dilakukan pada pelaksanaan pendampingan lokakarya orientasi ini adalah,
a. Permasalahan yang muncul
Secara umum tidak ada permasalahan yang muncul pada pelaksanaan pendampingan
lokakarya orientasi, namun dari Calon Guru Penggerak mengeluhkan tentang kelayakan dari
fasilitas toliet yang kurang bersih.
b. Rekomendasi dan saran dari Pengajar Praktik
Pengajar Praktik memberikan rekomendasi dan saran untuk memilih lokasi lain saat lokakarya
berikutnya, dengan terlebih dahulu melakukan identifikasi kelayakan fasilitas kegiatan
lokakarya.

H. PENUTUP

Laporan pelaksanaan pendampingan lokakarya orientasi ini diharapkan menjadi bahan

informasi untuk evaluasi dan control pelaksanaan pendampingan individu maupun lokakarya
Program Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Informasi yang didapatkan merupakan bahan
tindak lanjut bagi pemangku kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk
tercapainya tujuan dari program.

7
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

I. LAMPIRAN

1. Produk pendampingan lokakarya orientasi;

Scan dokumen meliputi :

▪ Kesepakatan Peran Calon Guru Penggerak dan Kepala Sekolah (terlampir)
▪ Peta posisi diri (terlampir)
▪ Rencana Pengembangan Kompetensi Calon Guru Penggerak (terlampir)

2. Scan daftar hadir pendampingan lokakarya orientasi (terlampir);

3. Photo kegiatan pendampingan lokakarya orientasi (terlampir);

4. Scan dokumen pendukung lain (terlampir)

8
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

1. Produk pendampingan lokakarya orientasi:

▪ Lembar Kesepakatan Peran CGP dan Kepala Sekolah

9
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

10
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

11
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

12
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

13
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

14
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

15
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

16
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

▪ Peta posisi diri

17
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

18
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

19
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

20
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

21
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

22
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

23
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

24
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

25
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

26
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

27
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

28
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

29
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

30
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

31
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

32
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

33
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

34
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

35
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

36
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

37
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

38
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

39
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

40
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

41
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

42
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

43
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

44
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

45
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

46
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

47
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

48
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

49
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

50
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

51
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

52
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

53
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

54
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

55
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

56
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

57
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

58
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

59
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

60
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

61
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

62
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

63
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

64
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

2. Scan daftar hadir Pendampingan lokakarya orientasi

65
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Daftar Hadir CGP Kelas H PP 125. Iwan Sukma Nur Ichtiar, M.Pd

66
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Daftar Hadir CGP keseluruhan kelas

3. Photo kegiatan pendampingan lokakarya orientasi

a. Photo Pembukaan Lokakarya Orientasi

67
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

b. Photo Kegiatan di kelas H bersama Pengajar Praktik Angkatan 8

- Iwan Sukma Nur Ichtiar, M.Pd
- Ratnawati, M.Pd
- Tati, M.Pd

68
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

69
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

c. Photo Pengajar Praktik Angkatan 8 bersama Kepala Bidang GTK

70
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

4. Scan dokumen pendukung lain

a. Surat Undangan Pembukaan dan Orientasi Program Pendidikan Guru Penggerak
Angkatan 8

71
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

72
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

73
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

74
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

b. Surat Tugas Lokakarya Orientasi Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 8

dari BBGP Jawa Barat

75
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

c. Surat Tugas Lokakarya Orientasi Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 8

Kabupaten Kuningan

76
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

77
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

78
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

79
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

80
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

81
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

82
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

83