KUNJUNGAN PEDAGOGIS DAN PELATIHAN

SEKOLAH______________________ CCT________________ SHIFT___________ ZONA SEKOLAH XXVI GURU SEKTOR (A)

_____________________________________________ KELOMPOK___________ BAGIAN_____________

TI STANDAR KINERJA PENGAJARAN DI KELAS PENILAIAN

DA
K
1. DIAGNOSA KELOMPOK 1 2 3
MELAKUKAN ITU MELAKUKANNYA, DIANJURKAN
NYA TAPI DAPAT UNTUK
DIPERBAIKI MELAKUKANNYA
1.1 Terapkan instrumen evaluasi diagnostik yang berbeda (ujian, tes gaya belajar)
1.2 Mempertimbangkan evaluasi internal lainnya untuk evaluasi diagnostik
(SISAT, LITERASI AWAL, RENCANA)
1.3 Tinggalkan bukti Evaluasi Diagnostik di folder tindak lanjut siswa.
1.4 Membangun hubungan antara tindakan yang akan dilaksanakan berdasarkan hasil
Evaluasi Diagnostik dan tindakan rencana kerja individu.
PENGAMATAN:

TI STANDAR KINERJA PENGAJARAN DI KELAS PENILAIAN

DA
K
2 1 2 3
PERENCANAAN MELAKUKAN GURU
ITUBERTANGGUNG
KEPALA JAWAB TERHADAP
SEKOLAH
DIANJURKAN
NYA MELAKUKANNYA UNTUK
KELOMPOK
MELAKUKANN
TETAPI HARUS
PROFR(A).______________________
YA
MENINGKATKAN
2.1 Presentasikan perencanaan didaktik Anda. PROFR(A).________________
2.2 Perencanaan guru mempertimbangkan kebutuhan siswanya dan karakteristik ____________________
kelompoknya.
2.3 Ini mengusulkan situasi didaktik dalam perencanaannya.
2.4 Rencanakan istirahat aktif dalam perencanaan Anda VO. BO.
2.5 Ini mencakup penggunaan dan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
2.6 Lakukan penyesuaian pada perencanaan Anda dengan mempertimbangkan perubahan
pada aktivitas yang gagal. ______________________________________
2.7 Sesuaikan perencanaan Anda dengan mempertimbangkan BAP siswa Anda (keaksaraan, _______________________________
MTRO. DANIEL VALLES LOPEZ
perhitungan mental, dll.) ATP: PENGAWAS ZONA SEKOLAH
2.8 Pertimbangkan tindakan rencana kerja individu dalam Perencanaan Anda.
2.9 Pertimbangkan Lembar Kerja PETC dalam Perencanaan Didaktik Anda

2.1 Membangun hubungan antara pembelajaran yang diharapkan, urutan didaktik dan
0 instrumen evaluasi.
 PEDAGOGIS, PELATIHAN DAN BIMBINGAN OPERASIONAL KUNJUNGAN KE SEKOLAH

Nama sekolah: CCT:

Zona sekolah: Sektor: TIDAK. mengunjungi: Tanggal:

1 2 3
STRUKTUR ORGANISASI MELAKUKANNYA ITU DISARANKAN ANDA
MELAKUKANNY MELAKUKANNYA
A TETAPI HARUS
MENINGKATKAN
1. Direktur mempunyai portofolio institusi.
a) Templat staf.
b) Statistik.
c) Persediaan.
d) Undang-undang Konstitutif APF kampus.
e) Tindakan Konstitutif Dewan Partisipasi Sosial. (Pendaftaran
Majelis)
f) Buku kehadiran staf.
g) Agenda kegiatan bulanan.
h) Konsentrasi evaluasi per triwulan.
i) Pendaftaran siswa dengan Hambatan Belajar dan Partisipasi.
j) Rencana peningkatan perhatian siswa BAP.
k)PEMC

l) PEMC (Registrasi Pemantauan).

m) Buku catatan atau notulen untuk mencatat pengasuhan orang

tua dan resolusi konflik (Log).

n) File toko sekolah.

2 . Adanya pencatatan dan pemantauan terhadap hal-hal dan
kesepakatan yang disepakati dalam rapat Dewan Teknis Sekolah.
3. Menyelenggarakan dan melaporkan kegiatan pokok akademik
dan administrasi yang dijadwalkan setiap bulan.
4. Menyadari pentingnya keterampilan digital dan menggunakan
teknologi informasi dan komunikasi sebagai elemen yang
memungkinkan mereka meningkatkan kinerja manajerialnya.
STRUKTUR PEDAGOGIS 1 2 3
1. Ketahui hasil evaluasi sekolah Anda dan gunakan informasi ini
untuk menyusun rencana perbaikan bersama kelompok perguruan
tinggi.
2. PEMC memprioritaskan tindakan multi-tahun.
3. Meminta saran dari tim dukungan teknis pedagogis pengawasan
sekolah atau instansi lain untuk memperkuat bidang peluang yang
diberikan oleh sekolah.
4. Catat dan bagikan praktik keberhasilan guru dengan kelompok
perguruan tinggi.
5. Menganalisis, berkoordinasi dengan guru, hasil evaluasi
triwulanan untuk menyempurnakan PEMC mereka.
6. Memantau dan mengevaluasi strategi PEMC.
7. Identifikasi siswa BAP.
GURU 1 2 3
1. Identifikasi kebutuhan pemutakhiran dan pelatihan guru.
2. Verifikasi bahwa guru mempunyai portofolio kelembagaan
mereka.
3. Memantau kinerja guru secara berkala untuk mengusulkan
strategi perbaikan.
4. Mendorong evaluasi diri di kalangan guru dan menggunakan
instrumen ini untuk memandu peningkatan kinerja.
5. Menggunakan instrumen untuk mengetahui pendapat guru
mengenai kinerja manajerialnya.
MURID-MURID 1 2 3
1. Mengetahui tingkat kinerja yang dicapai pada masing-masing
kelompok yang membentuk sekolah.
2. Terlibat dalam pembekalan hasil pembelajaran pada setiap
momen evaluasi.
3. Identifikasi siswa BAP melalui hasil evaluasi dan verifikasi bahwa
guru memberikan perhatian yang berbeda kepada mereka.
ORANG TUA DAN MASYARAKAT 1 2 3
1. Direktur berkoordinasi dengan dewan partisipasi sosial untuk
mengembangkan proyek yang melibatkan partisipasi orang tua dan
masyarakat untuk kepentingan dan proyeksi sekolah.
2. Konflik yang timbul di sekolah diselesaikan secara efektif dan
tepat waktu antara sutradara dan aktor yang terlibat.
3. Terdapat buku notulen atau catatan anekdotal yang membuktikan
hal di atas.
4. Menggunakan mekanisme evaluasi untuk mengetahui pendapat
orang tua mengenai kinerja manajerialnya.
SUMBER DAYA BAHAN 1 2 3
1. Direktur berkoordinasi dengan Asosiasi Orang Tua di sekolahnya
untuk mengembangkan proyek guna meningkatkan dan melengkapi
infrastruktur sekolah.
2. Mengelola dukungan sekolah dengan berbagai lembaga
pemerintah dan sosial.
3. Terdapat pemutakhiran catatan sumber materi yang dimiliki
sekolah.
PENGAMATAN:

SITUASI UNTUK HADIRI PERTIMBANGAN

JANGKA PENDEK JANGKA MENENGAH JANGKA PANJANG

 Vo.Bo.
KEPALA SEKOLAH
PENGAWAS ZONA SEKOLAH

PROFR(A).__________ __________________________
DANIEL VALLES LOPEZ