INDEKS STRES INDUK: VERSI DIKURANGI

(INDEKS STRES PENGASUH: BENTUK SINGKAT)

Nama orang yang mempertimbangkan kuesioner: ____________________________________________________

Hubungan dengan anak: ________________________________________________________________________
Tanggal lahir orang yang mengisi kuesioner: _______________________________________________________
Nama anak: __________________________________________Usia: ___________________________________
Instruksi:
Saat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut, pikirkan tentang gadis atau gadis yang paling membuat Anda khawatir.
Untuk setiap pertanyaan berikut, harap tunjukkan jawaban yang paling menggambarkan perasaan Anda. Jika Anda tidak
dapat menemukan jawaban yang menggambarkan perasaan Anda dengan tepat, periksa jawaban yang paling sesuai
dengan perasaan Anda. ANDA HARUS MENJAWAB SESUAI DENGAN REAKSI PERTAMA YANG ANDA
MILIKI SETELAH MEMBACA SETIAP PERTANYAAN.
Jawaban yang mungkin adalah:
MA: Sangat setuju A: Setuju NS: Saya tidak yakin D: Tidak setuju MD: Sangat tidak setuju
Contoh: Saya suka pergi ke bioskop MA A DK D MD
(Untuk pertanyaan ini, jika terkadang Anda suka pergi ke bioskop, lingkari huruf A. Jika Anda melakukan kesalahan,
tandai jawaban yang salah dengan tanda X dan lingkari jawaban yang benar.)
1 2 3 4 5
1. Saya sering merasa bahwa saya tidak dapat menangani situasi dengan MA KE DK D. MD
baik.
2. Saya mendapati diri saya memberikan lebih banyak hidup saya untuk MA KE DK D. MD
memenuhi kebutuhan anak saya daripada yang saya harapkan.
3. Saya mendapati diri saya terjebak dengan tanggung jawab sebagai MA KE DK D. MD
orang tua
4. Sejak anak saya lahir saya belum bisa melakukan hal baru atau hal MA KE DK D. MD
yang berbeda
5. Sejak saya memiliki anak laki-laki, saya menemukan bahwa saya MA KE DK D. MD
hampir tidak pernah dapat melakukan hal-hal yang ingin saya lakukan.
6. Saya tidak senang dengan pakaian yang saya beli terakhir kali MA KE DK D. MD

7. Ada banyak hal yang mengganggu hidup saya MA KE DK D. MD

8. Memiliki anak telah menyebabkan lebih banyak masalah daripada MA KE DK D. MD

yang saya harapkan dalam hubungan saya dengan pasangan (teman) saya.
9. Saya merasa sendiri dan tanpa teman MA KE DK D. MD

10. Saat saya pergi ke pesta, saya biasanya tidak berharap putus. MA KE DK D. MD

MA KE DK D. MD
11. Saya tidak lagi tertarik pada orang seperti dulu.
12. Saya tidak menikmati banyak hal seperti sebelumnya MA KE DK D. MD

13. Anak saya jarang melakukan hal-hal yang membuat saya merasa MA KE DK D. MD
senang.
14. Saya hampir selalu merasa bahwa anak saya tidak mencintai saya dan MA KE DK D. MD
tidak
dari ingin
saya. berada di dekat saya
15. Anak saya tersenyum kepada saya jauh lebih sedikit dari yang saya MA KE DK D. MD
harapkan.
16. Ketika saya melakukan sesuatu untuk anak saya, saya merasa usaha MA KE DK D. MD
saya tidak dihargai.
17. Anak laki-laki saya biasanya tidak tertawa saat bermain. MA KE DK D. MD

18. Anak saya sepertinya tidak belajar secepat kebanyakan anak. MA KE DK D. MD

19. Anak laki-laki saya sepertinya tidak tersenyum sebanyak anak-anak MA KE DK D. MD

lainnya.
20. Anak saya tidak dapat melakukan banyak hal seperti yang saya MA KE DK D. MD
inginkan atau harapkan.
21. Anak saya butuh waktu lama dan sulit baginya untuk terbiasa dengan MA KE DK D. MD
hal-hal baru.
22. Saya merasa bahwa saya adalah:
5. Ayah/ibu yang sangat baik.
4. Lebih baik dari rata-rata orang tua.
3. Sebagai salah satu dari rata-rata.
2. Seseorang yang mengalami kesulitan menjadi seorang ayah/ibu.
1. Bukan orang tua yang sangat baik.
23. Saya berharap memiliki hubungan yang lebih dekat dan lebih hangat MA KE DK D. MD
dengan putra saya daripada yang saya miliki dan ini mengganggu saya
24. Terkadang anak laki-laki saya melakukan hal-hal yang mengganggu MA KE DK D. MD
saya, hanya karena dia jahat
25. Anak saya terlihat lebih sering menangis dan remuk daripada MA KE DK D. MD
kebanyakan anak.
26. Anak saya biasanya bangun dengan suasana hati yang buruk. MA KE DK D. MD

27. Saya merasa anak saya sangat murung dan mudah marah. MA KE DK D. MD

28. Anak saya melakukan beberapa hal yang sangat mengganggu saya. MA KE DK D. MD

29. Anak laki-laki saya bereaksi sangat keras ketika terjadi sesuatu yang MA KE DK D. MD
tidak dia sukai.
30. Anak saya mudah marah karena hal sekecil apapun. MA KE DK D. MD

31. Jadwal makan dan tidur anak laki-laki saya jauh lebih sulit ditetapkan MA KE DK D. MD
daripada yang saya harapkan.
32. Saya memperhatikan bahwa ketika saya meminta anak saya untuk MA KE DK D. MD
melakukan sesuatu atau berhenti melakukan sesuatu, itu adalah:
5. Jauh lebih mudah dari yang saya harapkan.
4. Agak lebih mudah dari yang saya harapkan.
3. Sama seperti yang saya harapkan.
2. Agak lebih sulit dari yang saya perkirakan.
1. Jauh lebih sulit dari yang saya harapkan.
32. Pikirkan baik-baik dan hitung berapa banyak hal yang dilakukan anak 1-3 4-5 6-7 8-9 10+
Anda yang mengganggu Anda. Misalnya: membuang-buang waktu, tidak
mendengarkan, terlalu aktif, menangis, menyela, berkelahi, merengek, dll.
Harap lingkari angka yang mencantumkan jumlah benda yang Anda
34. Ada beberapa hal yang dilakukan putra saya yang sangat mengganggu MA KE DK D. MD
saya.
35. Putra saya menuntut lebih dari saya daripada kebanyakan anak MA KE DK D. MD
VERSI PENURUNAN INDEKS STRES ORANG TUA (PSI-SF)
Keterangan
PSI merupakan inventarisasi yang dikembangkan oleh Richard Abidin (1995). Kuesioner ini mengevaluasi
stres ayah atau pengasuhan sehubungan dengan perannya dan dapat diterapkan mulai usia satu bulan.
Pertimbangkan 6 skala untuk karakteristik anak dan 7 untuk karakteristik orang tua. Bentuk singkatnya adalah yang
disajikan di sini, berisi 36 item dan penerapannya membutuhkan waktu 10-15 menit. Ini memberikan skor pada 3
subskala: stres orang tua (PD), interaksi orangtua-anak yang disfungsional (P-CDI), dan anak yang sulit (DC) dan
skor total, dengan norma dalam persentil. Studi menunjukkan validitasnya dalam budaya yang berbeda.

Versi singkat memiliki studi reliabilitas dan validitas. Keandalan dipelajari dalam sampel 800 kasus, baik
dengan studi uji ulang (indikator antara 0,68 hingga 0,85). (Abidin, 1995). Roggman, Moe, Hart, dan Forthun
(1994) melaporkan reliabilitas mulai dari 0,78 hingga 0,90 dalam sampel 103 orang tua. Validitasnya yang
bersamaan ditetapkan dengan versi lengkap PSI, memperoleh korelasi antara 0,73 hingga 0,95 (Abidin, 1995).

PSI yang disampaikan dalam materi ini mempertimbangkan dua versi: (a) Skala PSI asli, yang
dikembangkan untuk orang tua, dan (b) Skala PSI, versi pengasuh, yang merupakan adaptasi yang dibuat oleh
akademisi UC untuk staf yang berhubungan langsung dengan anak. (dilembagakan atau tidak dilembagakan).
Aplikasi.

PSI-SF adalah skala administrasi mandiri. Disarankan untuk meninjau instruksi bersama dengan
orang yang akan dievaluasi, sehingga mereka benar-benar mengerti bagaimana menjawabnya, sebelum
menerapkannya.

Aplikasi Anda tidak boleh lebih dari 10 hingga 15 menit. Pastikan bahwa orang yang akan
dievaluasi menjawab SEMUA pernyataan, dan mereka hanya menandai satu alternatif per pernyataan.

Pedoman Koreksi.

PSI memiliki serangkaian afirmasi, yang dijawab sesuai dengan tingkat kesesuaiannya. Jawaban-
jawaban ini diubah menjadi skor, seperti yang ditunjukkan oleh skala itu sendiri:

Keterangan 3
Aplikasi. 4
Penafsiran. 6
Referensi 7

Skala ini memiliki 3 subskala dan skala total:

a) Subskala stres orang tua (PD): Mempertimbangkan item 1-12 dan memberi mereka skor yang sama
yang ditandai oleh orang yang dievaluasi. misalnya Jika pada nomor 2 orang yang diberi nilai 3, dihitung
3 poin.

b) Subskala interaksi orangtua-anak disfungsional (P-CDI): Mempertimbangkan item 13-24 dan

memberi mereka skor yang sama yang ditandai oleh orang yang dievaluasi.

c) Subskala anak yang sulit (DC): Pertimbangkan item 25-36 dan mereka diberi skor yang sama yang
ditandai oleh orang yang dievaluasi.

d) Skala Total (TS): Ini adalah jumlah dari 3 subskala sebelumnya.

Jika orang tersebut membiarkan pernyataan tidak terjawab, skor akhir untuk subskala tersebut
diprorata (yaitu, skor total dibagi dengan 11, dan dikalikan dengan 12). Jika Anda membiarkan dua
pernyataan tidak terjawab, aplikasi subskala menjadi tidak valid (yang lain dapat diperbaiki, tetapi skor
total tidak diperoleh).

Terakhir, Anda dapat mengubah skor mentah menjadi persentil, jika Anda ingin menafsirkannya,
atau membiarkannya sebagai skor mentah, jika Anda ingin membandingkan grup atau pengukuran yang
berbeda.
Tabel persentil:
SKOR MENTAH
PERSENTIL
P.S. P-CDI DC ST
49 35 49 112 99+

39 30 39 99 95

36 27 36 91 90

33 26 33 86 85
31 25 31 82 80
30 24 30 79 75
29 23 29 76 70
28 22 28 75 65
27 21 27 73 60
26 20 26 71 55
_______KE______ - 10. - 25 gA
25 19 69 50
18 67 45
24 17 24 66 40
23 16 23 65 35
22 15 22 63 30
21 21 61 25
20 14 19 59 20

19 18 55 15

17 13 17 51 10

14 12 15 46 5

12 14 39 1
Penafsiran.

PSI memiliki norma dalam persentil, sehingga interpretasi skala ini dilakukan menurut kategori
berikut:

1. Stres yang memadai: Menunjukkan bahwa skor yang diperoleh berada dalam kisaran antara persentil
ke-25 dan ke-80. Ini menunjukkan bahwa stres dalam menghadapi perawatan terletak pada tingkat
normal populasi.

2. Stres Tinggi: Menunjukkan skor pada atau di atas persentil ke-85. Tingkat stres yang dialami orang
tersebut tinggi, yang biasanya menghambat fungsinya.

3. Di Bawah Stres: Menunjukkan skor pada atau di bawah persentil ke-20. Orang yang menghadapi
situasi pengasuhan diharapkan mengalami tingkat stres minimum (normal), yang terkait dengan respons
yang memadai terhadap kebutuhan orang lain. Stres rendah tidak sesuai, dan dapat dikaitkan dengan
perilaku ceroboh atau ceroboh dalam kaitannya dengan pengasuhan anak.

PS: Mengevaluasi tingkat stres yang berhubungan dengan karakteristik pribadi yang berhubungan
dengan pekerjaan mengasuh anak di bawah umur. Ini mengacu pada stres yang dialami orang dewasa
dalam perannya sebagai orang tua atau pengasuh sebagai fungsi dari faktor pribadi yang berhubungan
langsung dengan tugasnya. Ini terkait dengan perasaan kompetensi orang tua, pembatasan yang
ditimbulkannya dalam peran lain dalam hidup, konflik dengan orang tua lain atau pengasuh lain,
kurangnya dukungan sosial dan adanya depresi.

P-CDI: Mengacu pada aspek yang berkaitan dengan interaksi dengan anak. Ini didasarkan pada persepsi
orang dewasa bahwa anak memenuhi atau tidak memenuhi harapan mereka, dan pada apakah interaksi
mereka dengannya menguatkan atau tidak. Jika bayi dianggap sebagai sesuatu yang positif atau negatif
dalam hidup Anda.

DC: Mempertimbangkan tingkat stres yang terkait dengan karakteristik perilaku anak. Ini didasarkan
pada beberapa karakteristik perilaku dasar anak, yang membuatnya mudah atau sulit diatur. Mereka
biasanya terkait dengan temperamen anak, tetapi juga mempertimbangkan pola perilaku yang
menantang, rumit, atau menuntut yang dipelajari.
TS: Ini adalah skor total dan mengacu pada tingkat stres total yang dirasakan oleh orang tua atau
pengasuh sehubungan dengan tugas merawat dan berinteraksi dengan anak.

Referensi

Abidin, R.R. (1995). Indeks Stres Pengasuhan Anak. Buku Pegangan Profesional edisi ke-3). Lutz, FL:
Sumber Daya Penilaian Psikologis, Inc.

Roggman, LA, Moe, ST, Hart, AD & Forthum, L.F. (1994). Kenyamanan Keluarga dan dukungan sosial:
Hubungan dengan stres pengasuhan dan kesejahteraan psikologis pada orang tua Head Start. Triwulanan
Penelitian Anak Usia Dini, 9, 463-480.