RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 3 SEMESTER 1

TEMA 4 KEWAJIBAN DAN HAKKU

SUB TEMA 1 KEWAJIBAN DAN HAKKU DI RUMAH

ATI SUCIATI
NIM: 85966439

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 2 PASIRLAWANG

DESA : MEKARSARI
KECAMATAN : PURWADADI
KABUPATEN : CIAMIS
PROVINSI : JAWA BARAT
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 2 Pasirlawang

Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 2 : Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Kelas/Semester : 3 / Ganjil
Muatan Terpadu : PPKn dan PJOK
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca, dan menanya), berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dan bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK
PPKn
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.4.1 Mengetahui kewajiban dan hak sebagai
sebagai anggota keluarga dan warga anggota keluarga
sekolah.

4.2.1Menampilkan hasil identifikasi

4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban kewajiban dan hak sebagai anggota
dan hak sebagai anggota keluarga dan kelurga.
warga sekolah.
PJOK
3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat 4.2.1 Mengidentifikasi bentuk dan manfaat
dan pengisian waktu luang untuk pengisian waktu luang untuk menjaga
menjaga kesehatan. kesehatan
4.8.Menceritakan bentuk dan manfaat 4.8.1 Menyampaikan bentuk dan manfaat
istirahat dan pengisi waktu luang untuk pengisi waktu luang untuk menjaga
menjaga kesehatan. kesehatan

C. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan Saintifik dan model Kooperatif Learning
peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
2. Mengetahui kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
3. Mengidentifiksi bentuk dan manfaat pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
4. Menyampaikan bentuk dan manfaat pengisi waktu luang untuk menjaga kesehatan.
D. Materi
PPKn
Materi Pokok : Kewajiban dan Hak Sebagai Anggota Keluarga
Kewajiban dan Hak Peserta Didik Di Rumah
Pengertian
Hak adalah segala sesuatu yang harus diterima. Sementara itu, kewajiban adalah segala
sesuatu yang harus dilakukan menurut aturan yang berlaku. Kewajiban dan hak harus
dilaksanakan dengan seimbang agar tidak terjadi ketimpangan. Hak diperoleh setelah
melaksanakan kewajiban.
 Hak Anak di Rumah
1. Berhak mendapatkan kasih sayang orang tua
2. Berhak mendapatkan perlindungan dari orang tua
3. Berhak untuk bermain
4. Berhak mendapatkan perawatan saat sakit
5. Berhak mendapatkan pendidikan dari orang tua
Kewajiban Anak di Rumah
1. Kewajiban belajar
2. Kewajiban membantu orang ua
3. Kewajiban menjalankan pemerintah agama
4. Kewajiban menjaga kebersihan rumah
5. Kewajiban patuh kepada kedua orang tua
PJOK
Materi Pokok: Bentuk dan manfaat pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
Aktivitas Pengisian Waktu Luang Untuk Menjaga Kesehatan
1. Gerakan badan atau Olahraga
Olahraga merupakan penompang hidup sehat, yang wajib dilaksanakan oleh setiap
manusia. Berolahraga suapaya jasmani dan rohani seseorang tumbuh kuat dan sempurna. Ini
berarti bahwa olahraga hendaklah bertujuan nntuk memelihara hidup sehat sehingga manusa
bisa berolahraga. Dapat disimpulkan bahwa tujuan hidup sehat dan tujuan berolahraga sejajar.

2. Rekreasi
Rekreasi adalah menciptakan kembali, mengembalikan sesuatu yang keluar atau hilang.
Banyak jenis olahraga yang dijadikan sebagai rekreaksi, misalnya: berburu, memancing, dan
sebagainya. Banyak juga kegiatan yang dapat dijadikan rekreasi, misalnya : darmawisata, ke
taman margasatwa, ke museum, ke gunung, dan sebagainya.
Manfaatnya : kegiatan – kegiatan itu untuk mengembalikan energi yang hilang atau pun
menyegarkan pikiran dan perasaan yang kalut. Hubungannya dengan kesehatan pribadi
didapatkan ksegaran jasmani maupun kesehatan mental kembali, sehingga dapat mengerjakan
pekerjaan sehari – hari denga tenaga baru dan pikiran yang jernih.
3. Istirahat
Istirahat tidak hanya mengurangi aktivitas otot, akan tetapi juga meringankan
ketegangan pikiran, dan menentramkan rohani. Istirahat dapat dipenuhi dengan bermacam-
macam acara misalnya : mendengarkan radio, menonton televisi, mengobrol dengan teman,
tidur – tiduran, melihat perlombaan , membaca buku, dan lain sebagainya.
Manfaat istirahat bagi tubuh diantaranya
a. Melepaskan lelah
b. Memberi ksempatan pada tubuh untuk membentuk kekuatan baru.
c. Menambah kesegaran dan kekuatan.
4. Tidur
Tidur adlah suatu kondisi yang mulai terjadi kalau orang menutup mata dan kehilangan
kontak dengan lingkungannya, kemudian dakhiri dengan timbulnya kembali kesadarannya
terhadap peristiwa yang ada disekitarnya (tidak termasukorang pingsan atau sedang dibius).
Sehingga tidur merupakan hal yang sangat penting .
5. Istirahat
Istirahat tidak hanya megurangi aktivitas otot, akan tetapi juga meringankan ketenangan
piiran,dan menentramkan rohani. Istirahat dapat dipenuhi dengan bermacara diantaranya,
misalnya : melihat perlombaan, membaca buku bacaan, menonton televisi, dan sebaginya.

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Kooperatif Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan.
F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Gambar, infocus, laptop
2. Alat : Lembar Kerja Peserta Didik
3. Sumber Belajar :
a. Internet
b. Kemendikbud. 2016. Permen nomor 24 Tahun 2016. Jakarta : Kementerian Pendidikan
Kebudayaan.
c. Suharji, dkk. 2018. Buku Guru Kelas 3 Tema 4 Hak dan kewajibanku. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dak Kebudayaan.
d. Buku Siswa Tema: Kwajiban dan Hakku Kelas 3 (Buku tematik Terpadu. Kurikulum 2013,
Jakata :Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)

G. Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
Pendahuluan Orientasi: 10 Menit
- Pendidik melakukan pembukaan dengan Religius
mengucapkan salam.
- Pendidik meminta ketua kelas
memimpin doa untuk memulai
pembelajaran.
- Pendidik mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi : Rasa ingin tahu dan
- Mengaitkan kembali materi pada kritis
pertemuan sebelumnya.
Motivasi : Rasa ingin tahu dan
- Menyampaikan tujuan pembelajaran berpikir kritis
yang akan dicapai.
- Menyampaikan metode pembelajaran.
Kegiatan Pemberian Stimulus (Mengamati) Jujur, rasa ingin 45 Menit
Inti 1. Guru menjelskan tentang kewajiban dan hak tahu dan berpikir
sebagai anggota kelurga dan warga sekolah kritis
2. Peserta didik mengamati gambar sekolah
yang bersih dan rapih.
Menanya
3. Peserta didik bertanya jawab dengan guru
tentang kondisi sekolah pada gambar.
4. Peserta didik bertanya jawab tentang
kondisi sekolah impian. Berpikir kritis
5. Guru bertanya jawab dengan peserta didik (Critical thinking)
tentang kewajiban dan hak memiliki sekolah
yang nyaman.
Mengumpulkan Data (Mengumpulkan
Informasi)
6. Peserta didik duduk secara berkelompok
(heterogen, 4-5 orang untuk mendiskusikan Kreativitas
kewajiban dan hak di sekolah. (Creativity)
7. Guru memberikan LKPD kepada peserta
didik. Literasi,
8. Peserta didik melakukan diskusi untuk Komunikatif,
mengisi LKPD yang diberikan oleh guru mandiri,
dan menerangkan kembali tugas yang akan kolaboratif, berfikir
mereka kerjakan yaitu hak dan kewajiban di kritis dan
sekolah. bertanggung jawab.
Pembuktian (Menalar)
9. Peserta didik membuat bahan materi untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok .
10. Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya. Literasi,
 Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
11. Peserta didik lain menanggapi hasil Komunikatif,
presentasi dengan santun dan percaya diri. mandiri,
12. Guru memberikan hadiah kepada kelompok kolaboratif, berfikir
yang hasil presentasinya bagus, paling cepat kritis dan
dan tepat dalam menyelesaikan tugas bertanggung jawab
kelompok.
Menarik simpulan / generalisasi Kreativitas
(Mengomunikasikan/menyajikan) (Creativity)
13. Peserta didik menyampaikan simpulan hasil
diskusi yang ditanggapi oleh peserta didik Literasi,
lain. Komunikatif,
14. Guru melakukan evaluasi mengenai hasil mandiri,
kerja masing – masing kelompok. kolaboratif, berfikir
kritis dan
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan Kreativitas 15 Menit
kegiatan membuat rangkuman/ simpulan (Creativity)
pelajaran.
2. Peserta didik mengerjakan postes. Jujur, bertanggung
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi jawab, dan kritis
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. HOTS
4. Pendidik memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran. Kolaboratif
5. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan Bertanggung jawab
berdoa. Religius

H. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik
2. Bentuk Penilaian
a) Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b) Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja
c) Unjuk kerja : Lembar penilaian presentasi
Pasirlawang, 10 Oktober 2023
Guru Kelas 3,

ATI SUCIATI, S.Pd.

NIM.85966439
LAMPIRAN 1

BAHAN AJAR

PPKn
Materi Pokok : Kewajiban dan Hak Sebagai Anggota Keluarga
Kewajiban dan Hak Peserta Didik Di Rumah
Pengertian
Hak adalah segala sesuatu yang harus diterima. Sementara itu, kewajiban adalah segala
sesuatu yang harus dilakukan menurut aturan yang berlaku. Kewajiban dan hak harus
dilaksanakan dengan seimbang agar tidak terjadi ketimpangan. Hak diperoleh setelah
melaksanakan kewajiban.
Hak Anak di Rumah
a. Berhak mendapatkan kasih sayang orang tua
b. Berhak mendapatkan perlindungan dari orang tua
c. Berhak untuk bermain
d. Berhak mendapatkan perawatan saat sakit
e. Berhak mendapatkan pendidikan dari orang tua
Kewajiban Anak di Rumah
a. Kewajiban belajar
b. Kewajiban membantu orang ua
c. Kewajiban menjalankan pemerintah agama
d. Kewajiban menjaga kebersihan rumah
e. Kewajiban patuh kepada kedua orang tua
PJOK
Materi Pokok: Bentuk dan manfaat pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
Aktivitas Pengisian Waktu Luang Untuk Menjaga Kesehatan
a. Gerakan badan atau Olahraga
Olahraga merupakan penompang hidup sehat, yang wajib dilaksanakan oleh setiap
manusia. Berolahraga suapaya jasmani dan rohani seseorang tumbuh kuat dan sempurna. Ini
berarti bahwa olahraga hendaklah bertujuan nntuk memelihara hidup sehat sehingga manusa
bisa berolahraga. Dapat disimpulkan bahwa tujuan hidup sehat dan tujuan berolahraga sejajar.

b. Rekreasi
Rekreasi adalah menciptakan kembali, mengembalikan sesuatu yang keluar atau hilang.
Banyak jenis olahraga yang dijadikan sebagai rekreaksi, misalnya: berburu, memancing, dan
sebagainya. Banyak juga kegiatan yang dapat dijadikan rekreasi, misalnya : darmawisata, ke
taman margasatwa, ke museum, ke gunung, dan sebagainya.
Manfaatnya : kegiatan – kegiatan itu untuk mengembalikan energi yang hilang atau pun
menyegarkan pikiran dan perasaan yang kalut. Hubungannya dengan kesehatan pribadi
didapatkan ksegaran jasmani maupun kesehatan mental kembali, sehingga dapat mengerjakan
pekerjaan sehari – hari denga tenaga baru dan pikiran yang jernih.
c. Istirahat
Istirahat tidak hanya mengurangi aktivitas otot, akan tetapi juga meringankan
ketegangan pikiran, dan menentramkan rohani. Istirahat dapat dipenuhi dengan bermacam-
macam acara misalnya : mendengarkan radio, menonton televisi, mengobrol dengan teman,
tidur – tiduran, melihat perlombaan , membaca buku, dan lain sebagainya.
Manfaat istirahat bagi tubuh diantaranya
a. Melepaskan lelah
b. Memberi ksempatan pada tubuh untuk membentuk kekuatan baru.
c. Menambah kesegaran dan kekuatan.
d. Tidur
 Tidur adalah suatu kondisi yang mulai terjadi kalau orang menutup mata dan kehilangan
kontak dengan lingkungannya, kemudian dakhiri dengan timbulnya kembali kesadarannya
terhadap peristiwa yang ada disekitarnya (tidak termasukorang pingsan atau sedang dibius).
Sehingga tidur merupakan hal yang sangat penting .
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
KELOMPOK

Kelas : 3
Mupel : PPKn
Tema 4: Kewajiban dan hak
Materi : Hak dan kewajiban di rumah

Nama Kelompok : ……………………...... Hari/Tanggal : …………….

Ketua : ……………………….. Alokasi Waktu : …………….
Anggota : …………………………
…………………………
…………………………

Diskusikan dan identifikasilah gambar hak dan kewajiban berikut! (Melalui media visual
siswa mengidentifikasi hak dan kewajiban di rumah)

Mendapatkan pendidikan
Mendapatkan kasih sayang

Diajak berbicara
Diberi uang jajan

Patuh dan hormat kepada

Bermain Bersama teman
kedua orang tua
 LAMPRAN 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PENILIAN INDIVIDU

1. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

A. PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Apa yang kamu ketahui tentang hak dan kewajiban? Jelaskan!

2. Apa saja yang termasuk hak dan kewajiban di rumah? Tuliskan masing-masing 3
macam!

Kunci Jawaban dan score penilaian

Nomor
Kunci Jawaban Skor
Soal
Hak adalah segala sesuatu yang kita terima dan kita miliki
1. 2
Kewajiban adalah segala sesuatu yang kita lakukan
Hak di rumah antara lain:
a. Mendapat kasih sayang
b. Bermain
c. Mendapatkan makanan dan minuman yang bergizi,
mendapat perlindungan, mendapat tempat tinggal
2 d. Mendapat uang jajan 3

Kewajiban di rumah antara lain:

a. Membantu orang tua
b. Patuh kepada orang tua
c. Menjaga kebersihan rumah

Score Nilai Pengetahuan : Jumlah skor (Soal No 1+2) x 10 = 100

Lampiran 4
PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Teknik
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk
a. Sikap : Lembar Observasi
b. Pengetahuan : Uraian
c. Keterampilan : Penugasan
3. Kisi – Kisi
NO IPK TEKNIK BENTUK INSTRUMEN

Penilaian Sikap

1 Sikap Religius dan Observasi Lembar

Sikap Sosial Pengamatan

Penilaian Pengetahuan

1. Mengidentifikasi hak Test Tertulis Uraian Menyebutkan hak-hak sebagai

sebagai warga warga sekolah dalam kehidupan
sekolah dalam sehari-hari
kehidupan sehari-hari
dengan tepat
2. Mengetahui Test Tertulis Uraian Menyebutkan kewajiban dan hak
kewajiban dan hak sebagai anggoa keluarga
sebagai anggota
keluarga
3. Mengidentifikasi Test Tertulis Uraian Menyebutkan bentuk dan manfaat
bentuk dan mafaat pengisian waktu luang untuk
pengisian waktu menjaga kesehatan
luang untuk menjaga
kesehatan
4. Menyampaikan Test tertulis Menjelaskan bentuk dan manfaat
bentuk dan manfaat pengisi waktu luang untuk menjaga
pengisi waktu luang kesehatan
unuk menjaga
kesehatan
Penilaian Keterampilan

1. Presentasi Unjuk Kerja Penugasan Presentasikanlah hasil kerja

kelompok di depan kelas dengan
penguasaan materi yang baik,
penyampaian yang sistematis,
penampilan menarik, dan
menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar!
 INSTRUMEN PENILAIAN

a. Lembar Pengamatan Sikap (Penilaian Observasi)

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Aspek Perilaku yang Dinilai
Jumlah
No Nama Siswa JJ TL PR KR Nilai
KS TJ PDL Skor
O E

1 Ade Setiawan 4 4 3 3 3 4 4 25 3

Keterangan :
KS : Kerja Sama
JJ : Jujur
TJ : Tanggung Jawab
PDL : Peduli
TL : Toleransi
PRO : Proaktif
KRE : Kreatif

Jumlah skor peserta didik

Nilai = X 4 = ............
Jumlah skor maksimal (28)

Rubrik Penilaian Sikap

Rubrik Skor Ket

Menunjukkan perilaku yang selalu sungguh-sungguh 4 Sangat Baik

dalam melakukan kegiatan pembelajaran.

Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam 3 Baik

melakukan kegiatan pembelajaran.

Mulai menunjukkan kadang-kadang ada usaha 2 Cukup

sungguh-sungguh perilaku dalam kegiatan
pembelajaran.

Sama sekali tidak menunjukkan perilaku yang diamati 1 Kurang

dalam kegiatan pembelajaran.
 Skala Penilaian Sikap :
Konversi Nilai Predikat Pengetahuan Klasifikasi
Skala 0-100 Skala 1-4 Dan Keterampilan Sikap

86-100 4 A
Sangat Baik
81-85 3.66 A-
76-8 3.33 B+
71-75 3.00 B Baik
66-70 2.66 B-
61-65 2.33 C+
56-60 2 C Cukup
51-55 1.66 C-
46-50 1.33 D+
Kurang
0-45 1 D

b. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Aspek yang Dinilai Skor Bobot Skor Maksimal

Mampu menyebutkan kewajiban dan hak

1 sebagai warga sekolah dalam kehidupan 3 3 9
sehari-hari
Mampu menyebutkan kewajiban dan
2 haksebagai anggota kelurga
3 3 9

Mampu menyebutkan bentuk dan manfaat

3 pengisian waktu luang untuk menjaga 3 3 9
kesehatan

Jumlah skor x bobot

Nilai = x100 = ............
Jumlah skor maksimal (9)

Kriteria Penilaian Pengetahuan

No Aspek yang Dinilai Skor Kriteria

1 Mampu 3 Skor 3: Apabila peserta didik mampu menyebutkan

menyebutkan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam
kewajiban dan hak kehidupan sehari-sehari dengan sangat tepat
sebagai warga
sekolah dalam Skor 2: Apabila peserta didik mampu menyebutkan
kehidupan sehari- kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam
hari kehidupan sehari-hari dengan tepat

Skor 1: Apabila peserta didik mampu menyebutkan

kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam
kehidupan sehari-hari dengan cukup tepat
 2 Mampu 3 Skor 3: Apabila peserta didik mampu menyebutkan
menyebutkan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dengan
kewajiban dan hak sangat tepat
sebagai anggota
Skor 2: Apabila peserta didik mampu menyebutkan
kelurga
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dengan
tepat

Skor 1: Apabila peserta didik mampu menyebutkan

kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dengan
cukup tepat

3 Mampu 3 Skor 3: Apabila mampu menyebutkan bentuk dan manfaat

menyebutkan bentuk pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
dan manfaat dengan sangat tepat.
pengisian waktu
Skor 2: Apabila peserta didik mampu menyebutkan bentuk
luang untuk menjaga
dan manfaat pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan
kesehatan dengan tepat

Skor 1: Apabila peserta mampu meyebutkan bentuk dan

manfaat pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan dengan cukup tepat.

c. Penilaian Keterampilan

Penilaian presentasi

Nama Komunik Sistematika Wawas Keberanian Antusia Penampil Jumlah

Peserta asi Penyampai an 1-3 s 1-3 an 1-3 Skor
No didik 1-3 1-3 1-3

Kamandaka

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

didik Jumlah skor peserta didik
Nilai = X 100 = ............
Jumlah skor maksimal
Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
Komunikasi Tidak Komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar
dan baik
Sistematika Penyampaian tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang sedang
Wawasan sedang Wawasan luas
keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias dalam
antusias Tidak antusias Antusias sedang kegiatan

penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik