Tabel 4.

1 : Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan

Pertanyaan SMPK 2 W.R SMP ST. Arnoldus SMPN 1 SMPN 6 SMPN 2
Soepratman Janssen Barong Tongkok Sendawar Bangun Sari
Media pembelajaran WhatsApp dan Media pembelajaran 1. video Power Point di WhatsApp dan
apa saja yang Google Classroom melalui aplikasi Whatsapp pembelajaran fotocopy Classroom
Bapak/Ibu Guru sesuai dengan
telah gunakan dalam materi/KD
melaksanakan pembelajaran
pembelajaran IPA 2. Menggunakan
secara daring ? modul
pembelajaran.
Setelah
mengirimkan video
ataupun modul
materi didiskusikan
via google
classroom ataupun
via WA.
Apa yang menjadi Sebagian kecil siswa Media pembelajaran Dalam pembuatan Budaya membaca Ada beberapa siswa
hambatan/kendala yang terkendala tersebut adalah aplikasi video memerlukan anak yang kurang. yang tidak
Bapak/Ibu Guru jaringan (di tempat yang fiturnya terbatas dan waktu yang sangat Dalam keadaan mempunyai
dalam menggunakan terpencil) tidak bisa kurang banyak untuk pembelajaran seperti handphone android,
media pembelajaran mengakses google optimal dalam melakukan Pengeditan hasil ini sekarang siswa dan ada yang tinggal
tersebut ? classroom dan pembelajaran karena video, jika video sudah malas untuk didaerah yang susah
Whatsapp. Karena diharuskan terhubung terlalu besar membaca materi jaringan. Jadi cukup
banyak siswa di dengan jaringan internet kapasitasnya yang diberikan, sulit untuk memberi
sekolah kami tinggal dan hanya di unggulkan membutuhkan sehingga menjadi materi kepada siswa
di asrama dekat dengan fitur chat. Selain waktu yang lama kendala dalam
sekolah, lebih mudah itu ketidak tertarikan siswa untuk mengupload, memberikan materi
mengakses internet terhadap pemanfaatan ataupun
tetapi karena adanya Media ini pun muncul mendownload
situasi seperti ini bukan hanya karena terkadang
banyak siswa yang keadaan Media itu sendiri. handphone siswa
harus pulang Tapi karena sulitnya yang kapasitas
kampung dengan pendidik dalam mengolah rendah kesulitan
jaringan yang kurang materi pembelajaran untuk dalam mengakses
baik. disampaikan melalui video materi yang
Media tersebut diberikan.
 Pertanyaan SMPK 2 W.R SMP ST. Arnoldus SMPN 1 SMPN 6 SMPN 2
Soepratman Janssen Barong Tongkok Sendawar Bangun Sari
Menurut Bapak/Ibu Membuat karya Materi Pewarisan Sifat Untuk Kelas 7- klasifikasi KD keterampilan
Guru KD/Materi apa tentang sistem Materi sistem pembelajaran IPA makhluk hidup. (struktur dan
yang sulit untuk ekskresi pada pencernaan manusia hampir rata-rata Kelas 8- peredaran fungsi jaringan
disampaikan kepada manusia dan materi yang sulit darah dan sistem tumbuhan )
siswa pada saat penerapannya dalam disampaikan ke pencernaan karena saya
pelaksanaan menjaga kesehatan siswa adalah kesulitan dalam
pembelajaran secara diri materi-materi fisika memberikan tugas
Konvensional yang bersifat dalam materi
maupun daring ? perhitungan serta keterampilan dalam
rumus-rumus. situasi seperti ini.
Karena hampir
rata-rata siswa
lemah pada materi
dasar yang
berhubungan
dengan materi-
materi berikutnya
 SMPK 2 W.R SMP ST. Arnoldus SMPN 1 SMPN 6 SMPN 2
Pertanyaan Soepratman Janssen Barong Tongkok Sendawar Bangun Sari
Apakah selama Motivasi belajar, Rasa Ingin Tahu, rata-rata Motivasi belajar, Motivasi belajar, Ketuntasan Hasil
mengajar materi/KD siswa cukup malas siswa kurang mau mencari pembelajaran di siswa cenderung Belajar, karena saya
tersebut, siswa untuk membaca tahu tentang materi yang situasi seperti ini merasa bosan karena hanya memberikan
mengalami materi yang disampaikan atau malas membuat siswa media yang materi yang mudah
penurunan belajar diberikan, hail itu membaca karena bosan. cukup kurang digunakan hanya itu- dilakukan ataupun
dari aspek ? membuat motivasi termotivasi dalam itu saja dilihat dari diajarkan dalam
( motivasi belajar, dan daya tarik siswa belajar. Contoh respon siswa dari situasi seperti ini
ketuntasan hasil menurun siswa malas chat whatsapp yang akibatnya membuat
belajar dan rasa membaca materi disampaikan kepada nilai ketuntasan
ingin tahu ) yang diberikan saya dan saat siswa siswa menurun, tidak
karena sudah mengumpulkan memenuhi KKM
menurunnya tugas ke sekolah, yang telah
tingkat semangat saya lihat dan dari ditentukan.
dalam cerita yang siswa
pembelajaran sampaikan bahwa
mereka bosan.
SMPK 2 W.R SMP ST. Arnoldus SMPN 1 SMPN 6 SMPN 2
 Pertanyaan Soepratman Janssen Barong Tongkok Sendawar Bangun Sari
Apakah Bapak/Ibu Belum, untuk materi Belum, bukan karena Sudah, untuk Belum, karena Belum, yang saya
Guru sudah biologi karena cukup sebagai guru tidak mau sejauh ini saya situasi dan keadaan katakan dari karena
menggunakan media sulit menggunakan media sudah siswa yang tidak tempat tinggal siswa
pembelajaran yang mengaplikasikannya bervariasi tetapi akan sulit menggunakan mendukung seperti yang cukup kesulitan
bervariasi dalam ke siswa. untuk siswa gunakan media tidak ada jaringan jaringan internet,
pembelajaran daring karena faktor jaringan pembelajaran internet yang baik di membuat saya juga
? internet. bervariasi sesuai tempat tinggal kesulitan dalam
kemampuan siswa beberapa siswa, penggunaan media
sehingga media membuat saya juga yang bervariasi
yang saya gunakan kesulitan dalam dalam pembelajaran.
tidak memberatkan penggunaan media
siswa dalam pembelajaran.
mengikuti
pembelajaran yang
saya berikan.
SMPK 2 W.R SMP ST. Arnoldus SMPN 1 SMPN 6 SMPN 2
Pertanyaan Soepratman Janssen Barong Tongkok Sendawar Bangun Sari
Apa yang menjadi Selama belajar Penerapan model Tidak semua Media( jaringan Hambatannya
hambatan atau daring tidak pembelajaran sangat sulit sintaks dalam internet, alat banyak siswa di
kendala Bapak/Ibu menggunakan model dilakukan karena dalam model komunikasi) classroom tapi saat
Guru saat pembelajaran penerapan model pembelajaran dapat saya memberikan
menerapkan model pembelajaran harus terlaksana dengan materi dan tugas
pembelajaran saat menyesuaikan kondisi dan baik, sulit menilai cuma ada beberapa
kegiatan belajar minat siswa. Oleh karena keterampilan dan siswa saja yang
mengajar bersama itu model pembelajaran sikap siswa selama kumpulkan tugas di
peserta didik yang awalnya menarik proses classroom. Hal kita
(daring) ? bagi siswa akhirnya jadi pembelajaran, sulit sebagai guru cukup
tidak menarik lagi karena melaksanakan kesulitan dalam
siswa tidak dapat terlibat praktikum karena memberikan model
langsung dengan model siswa tidak bisa pembelajaran kepada
pembelajaran yg diberikan. berkelompok. siswa.
Siswa hanya dihadapkan
dengan layar laptop atau
smartphone. Pembelajaran
secara daring hanya
menuntut siswa untuk
mendengar dan membaca.
 SMPK 2 W.R SMP ST. Arnoldus SMPN 1 SMPN 6 SMPN 2
Pertanyaan Soepratman Janssen Barong Tongkok Sendawar Bangun Sari
Selama Kegiatan model pembelajaran Direct PBL, Discovery Membuat kegiatan Dengan memberikan
pembelajaran daring pembelajaran hanya Instruction Learning dll. yang mudah kegiatan yang
model pembelajaran sebatas pemberian didapatkan disekitar mudah dilakukan
apa saja yang sudah materi berupa power lingkungan rumah siswa di rumah.
Bapak/Ibu Guru point dan tugas masing-masing
terapkan untuk mandiri terstruktur siswa
mendukung kegiatan yang dikirim lewat
pembelajaran saat whatsapp dan google
ini? classroom
Menurut Bapak/Ibu Menganalisis sistem Tidak ada materi yang di Hampir semua Semua, karena KD/ materi yang
Guru prioritas pencernaan pada khususkan untuk menjadi materi penting permasalahan menjelaskan dan
KD/Materi manakah manusia dan prioritas selama untuk jaringan membuat menganalisis. Cukup
yang ingin memahami pembelajaran daring. dikembangkan. materi yang sulit
dikembangkan gangguan pada Hanya himbauan untuk Karena dalam diajarkan mengalami dikembangankan
untuk pembelajaran sistem pencernaan, menjaga kesehatan tubuh situasi seperti ini permasalahan yang kepada siswa dalam
daring saat ini ? serta upaya menjaga saja yang selalu menjadi tidak biasa untuk harus keadaan seperti ini
kesehatan.Menganali bagian dari setiap mengajarkan dikembangkan.
 sis sistem peredaraan pembelajaran materi semua.
darah
SMPK 2 W.R SMP ST. Arnoldus SMPN 1 SMPN 6 SMPN 2
Pertanyaan Soepratman Janssen Barong Tongkok Sendawar Bangun Sari
Apakah terdapat 1. Jaringan di IYA. Kendala bagi siswa Hampir rata-rata IYA, jaringan seluler Ya, banyak siswa
kendala/hambatan beberapa tempat dalam mengikuti siswa tidak dan alat yang belum
bagi para siswa tinggal siswa tidak pembelajaran daring mempunyai paket komunikasi(bagi memiliki handphone
dalam mengikuti memadai adalah siswa yang tidak data, handphone siswa yang tidak Android dan banyak
kegiatan 2. Beberapa siswa memiliki kuota internet, rusak, mampu) yang bertempat
pembelajaran secara tidak memiliki ada pula siswa yang Menggunakan tinggal di pelosok
daring ? handphone tempat tinggal nya tidak handphone orang yang belum
3. Kurangnya memiliki akses tua/keluarga, jika dijangkau jaringan
motivasi belajar internet/jaringan. Hal ini harus praktikum Internet
siswa karena proses menyulitkan siswa untuk sulit menemukan
belajar tidak mengikuti pembelajaran alat dan bahan,
dilakukan secara secara daring. Bahkan ada komunikasi tidak
tatap muka. beberapa siswa yang tidak maksimal,
mempunyai smartphone pembelajaran tidak
karena faktor ekonomi maksimal.
 keluarga.
SMPK 2 W.R SMP ST. Arnoldus SMPN 1 SMPN 6 SMPN 2
Pertanyaan Soepratman Janssen Barong Tongkok Sendawar Bangun Sari
Apakah Bapak/Ibu Ya,Untuk sekarang Ya,Mungkin media Ya, Dalam Ya, Situasi seperti Ya, Kalau menurut
Guru membutuhkan ini media yang harus pembelajaran, ketika saya pembelajaran ini membuat cukup saya sangat
media pembelajaran dikembangkan memberikan materi ke seperti ini yang kesulitan dalam dibutuhkan media
yang inovatif dalam karena disekolah WhatsApp dan saya rasakan siswa menggunakan media alternatif dalam
pembelajaran saat saya siswa malas memberikan tugas siswa cenderung malas alternatif tetapi kegiatan
ini ? ( Materi untuk membaca cenderung menjawab salah untuk membaca mungkin dengan ada pembelajaran saat ini
berbasis web, video materi dan jika karena siswa malas materi yang tidak video seperti animasi mungkin biasa
animasi, komik diberi video siswa membaca materi yang memiliki materi, siswa lebih materi berbasis Web
digital/ dan media cuma hanya tulisan saja. gambarnya , jika mudah memahami agar bisa dibuka
lainya ) mendengarkannya ada media materi dan video tersebut kapan saja oleh
saja. Hal itu membantu juga dapat disimpan siswa dan juga video
membuat siswa pembelajaran dan oleh siswa untuk pembelajaran karena
kurang dalam meningkatkan daya siswa belajar. yang saya rasakan
membaca, mungkin tarik membaca motivasi membaca
jika ada media bahan siswa yang baik siswa cukup
bacaan yang inovasi mungkin lebih menurun
siswa lebih mau meningkatan
membaca. motivasi belajar
siswa.