RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS)

SD NEGERI PALUR 02
TAHUN 2022 s.d 2026

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN SUKOHARJO
 KATA PENGANTAR

Agar tujuan pendidikan nasional seperti tertuang dalam Undang-Undang Nomor 20

Tahun 2023 tentang Sistem Pendidikan Nasional dapat tercapai, maka perlu rencana
pengembangan sekolah (RPS).
Rembuatan rencana pengembangan sekolah mengacu pada perencanaan berbasis data
(PBD). Hal itu dikarenakan agar antara perencanaan dan kebutuhan sesuai.
Saran dan kritik kami harapkan demi penyempurnaan RPS ini kami terima dengan
terbuka sebagai masukan guna penyempurnaan RPS ini.
RPS ini digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri Palur
02 Kecamatan Mojolaban, Kabupaten Sukoharjo.

Penyusun
 DAFTAR ISI

Kata pengantar
Daftar isi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Pendidikan sebagai pilar peradaban bangsa, senantiasa dinamis mengikuti perkembangan
zaman yang terus berubah . pendidikan diharapkan mampu mneghadapi tantangan
zaman, sehingga pendidikan diharapkan mampu menjadi problem solver atas setiap
permasalahan bangsa.
Satauan pelaksana pendidikan formal adalah melalui sekolah. Sekolah sebagai unit
pelaksana pendidikan diharapkan mampu melaksanakan fungsi dan tugasnya dengan
baik dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional dan dalam rangka menjamin
ketercapaian tujuan pendidkan nasional maka seluruh sekolah harus menetapkan visi,
misi dan tujuan yang dituangkan melalui rencana pengembangan sekolah.
Rencana pengembangan sekolah penting untuk dimiliki dikarenakan sebagai pegangan
praktisi untuk menentukan rencana kedepan yang tepat, terarah yang disesuaikan dengan
kebutuhan sekolah serta hasil PBD sebagai bahan pertimbangan.
B. LANDASAN HUKUM
Landasan hukum dibuatnya rencana penegmbanagn sekolah:
1. Undang-Undang No 20 tahun 2023, tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 4
yang berbunyi pengelolaan dunia pendidikan berdasarkan pada prinsip keadilan,
efesiensi, transparan, dan akuntabel.
2. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pasal
53 menyatakan bahwa setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja
tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah
satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahunan.
3. Permendiknas No 19 tahun 2007 tentang standar Pengelolaan pendidikan .
4. Perencanan berbasis data
 BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
A. VISI
Visi SD Negeri Palur 02 adalah :
Terbentuknya Insan Yang “Berkarakter Pancasila, Berprestasi, Cerdas, Terampil,
Berwawasan Lingkungan berdasarkan IMTAQ”
Indikator pencapaian visi:
1. Memiliki insan yang berkarakter pancasila
2. Mencapai prestasi, berpikir cerdas, serta terampil baik di bidang akademik maupun
non akademik
3. Memiliki sikap berwawasan lingkungan hidup
B. MISI
Misi Sekolah
Mengacu pada visi sekolah, yang telah dijabarkan pada indikator visi, maka misi yang
akan dilaksanakan adalah sebagai berikut:
MISI REPRESENTASI
Meningkatkan penghayatan dan pengalaman Visi : memiliki insan yang berkarkter pancasila
terhadap ajaran agama yang dianut sehingga Elemen profil pelajar pancasila: beriman dan
terbangun insan yang bertaqwa, dan berakhlak bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan
mulia berakhlak mulia
Mengembangkan budaya sopan santun dalam Visi : memiliki insan yang berkarkter pancasila
bertutur kata dan berperilaku melalui kegiatan Elemen profil pelajar pancasila: beriman dan
pembiasaan dan pengembangan diri secara bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan
terencana dan berkesinambungan berakhlak mulia
Menumbuhkembangkan budaya tertib, disiplin, Visi : memiliki insan yang berkarkter pancasila
dan peduli terhadap sesama. Elemen profil pelajar pancasila: beriman dan
bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
Menumbuhkembangkan semangat berprestasi Visi : Mencapai prestasi, berpikir cerdas, serta
dan mewujudkan budaya kompetitif yang jujur, terampil baik di bidang akademik maupun non
sportif, bagi seluruh warga sekolah dalam akademik
meraih prestasi. Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
berkebhinekaan global, bernalar kritis, gotong
royong, kreatif
Menambah pengetahuan dan keterampilan, Visi : Mencapai prestasi, berpikir cerdas, serta
berpikir kritis dalam memecahkan masalah, terampil baik di bidang akademik maupun non
serta kemampuan berkomunikasi secara efektif
melalui Gerakan Literasi Sekolah akademik
Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
berkebhinekaan global, bernalar kritis, gotong
royong, kreatif
Melaksanakan pembelajaran yang relevan Visi : Mencapai prestasi, berpikir cerdas, serta
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan terampil baik di bidang akademik maupun non
teknologi. akademik
Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
berkebhinekaan global, bernalar kritis, gotong
royong, kreatif
Menumbuhkembangkan minat dan bakat Visi : Mencapai prestasi, berpikir cerdas, serta
dalam memperoleh prestasi akademik dan non terampil baik di bidang akademik maupun non
akademik melalui kegiatan intrakurikuler dan akademik
ekstrakurikuler Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
berkebhinekaan global, bernalar kritis, gotong
royong, kreatif
Mengembangkan kemampuan siswa dalam Visi : memiliki sikap berwawasan lingkungan
menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi hidup
melalui pembelajaran muatan lokal dan Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
berbasis lingkungan beriman dan bertaqwa pada TYME dan
berakhlak mulia, bernalar kritis, gotong royong,
kreatif
Membimbing dan mendidik siswa agar Visi : memiliki sikap berwawasan lingkungan
memeliki kesadaran dan kepedulian terhadap hidup
lingkungan sekitar Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
beriman dan bertaqwa pada TYME dan
berakhlak mulia, bernalar kritis, gotong royong,
kreatif
Mengintegrasikan pembelajaran berbasis Visi : memiliki sikap berwawasan lingkungan
lingkungan kedalam muatan kurikulum hidup
Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
beriman dan bertaqwa pada TYME dan
berakhlak mulia, bernalar kritis, gotong royong,
kreatif
Mewujudkan sistem pendidikan yang Visi : memiliki sikap berwawasan lingkungan
melibatkan oangtua/ wali murid, komite, hidup
 masyarakat sekitar dalam mewujudkan sekolah Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
yang berwawasan lingkungan beriman dan bertaqwa pada TYME dan
berakhlak mulia, bernalar kritis, gotong royong,
kreatif
Menciptakan lingkungan sekolah yang aman, Visi : memiliki sikap berwawasan lingkungan
nyaman, bersih, rapi dan rindang hidup
Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
beriman dan bertaqwa pada TYME dan
berakhlak mulia, bernalar kritis, gotong royong,
kreatif
Mewujudkan sistem pendidikan yang selalu Visi : memiliki sikap berwawasan lingkungan
menjaga dan melestarikan lingkungan hidup
Elemen profil pelajar pancasila: mandiri,
beriman dan bertaqwa pada TYME dan
berakhlak mulia, bernalar kritis, gotong royong,
kreatif

C. Tujuan Sekolah.
Tujuan yang diharapkan oleh SD Negeri Palur 02 dalam implementasi kurikulum sebagai
bentuk dan cara mewujudkan misi sekolah yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut:
1. Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)
a. Mengoptimalkan sarana prasana sekolah untuk menunjang kenyamanan peserta
didik saat belajar di sekolah
b. Menyelenggarakan sistem penilaian dengan sistem digitalisasi
c. Merancang pembelajaran yang mengacu pada penguatan Profil Pelajar Pancasila
d. Mengembangkan pembelajaran yang berbasis Project, untuk memperkuat nalar
kritis dan kreatifitas peserta didik yang memasukkan indikator lingkungan.
e. Membentuk peserta didik yang menjaga adab dan prinsip Islami dalam ibadah dan
pergaulan.
f. Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam kepedulian sosial yang
berwawasan lingkungan.
g. Merancang program sekolah untuk mengenalkan implementasi kebhinekaan
global di masyarakat.
h. Merancang pembelajaran yang bangga akan potensi daerah.
i. Melaksanakan pembelajaran untuk mengasah kemampuan literasi dan numerasi.
 j. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran ekstra kurikuler maupun intrakuriler
yang dapat menunjang berkembangnya bakat dan minat anak, dan berpusat pada
peserta didik yang memasukkan indikator lingkungan.
k. Membentuk peserta didik yang peduli dan sadar terhadap lingkungan melalui
program pembiasaan jumat bersih dan GPS (Gerakan Pungut Sampah).
l. Mempertahankan prestasi yang sudah tercapai sebelumnya.
2. Tujuan Jangka Menengah (2-3 tahun ke depan)
a. Merancang pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perbedaan kemampuan
kognitif peserta didik mengarahkan pada keterampilan dan kecakapan hidup sesuai
bakat dan minatnya.
b. Sekolah mampu melaksanakan penilaian secara akuntabel dan valid dengan sistem
digitalisasi.
c. Penanaman karakter kepada peserta didik melalui pembiasaan sehari-hari.
d. Pembiasaan perilaku tertib dalam ibadah di kehidupan sehari-hari melalui
pemantauan secara berkala.
e. Melakukan penataan lingkungan sekolah agar semakin bersih, indah dan rapi,
sehingga anak nyaman belajar di sekolah yang berwawasan lingkungan.
f. Pemenuhan sarana dan prasarana sekolah untuk menunjang proses pembelajaran
g. Mengembangkan sekolah sebagai sekolah yang ramah anak
h. Meningkatkan kecintaan dan kebanggaan terhadap potensi daerah.
i. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler yang optimal dalam mengembangkan
prestasi sesuai bakat dan minta dan potensi peserta didik yang memasukkan
indikator lingkungan.

3. Tujuan Jangka Panjang (4 tahun ke depan)

a. Merancang pembelajaran dengan model pembelajaran yang menjadi ciri khas
sekolah.
b. Menyusun pembelajaran dengan bahan ajar mandiri untuk meningkatkan kecintaan
pada budaya lokal.
c. Menjalin kerjasama dengan pihak luar untuk melengkapi program sekolah dan
mewujudkan sekolah yang berwawasan lingkungan yang memfasilitasi berbagai
keragaman potensi, minat dan bakat peserta didik.
d. Menyediakan fasilitas untuk mengembangkan kreativitas, inovasi dan minat bakat
peserta didik.
e. Terbinanya peserta didik yang memegang teguh adab dan prinsip keimanan dalam
 sendi kehidupan.
f. Membudayakan peserta didik yang memiliki pola pikir sehat, terbuka, dan
berwawasan global.
g. Terwujudnya peserta didik yang memiliki kesadaran belajar dan dasar-dasar
komunikasi dan kerjasama.
h. Tumbuhnya kepercayaan diri dan keberanian mencoba hal-hal baru.
i. Menjadikan peserta didik yang memiliki jiwa kompetitif dalam meraih prestasi di
bidang keagamaan, akademik, dan olahraga.
j. Menjadikan peserta didik yang memiliki kontrol diri terhadap arus informasi dan
perkembangan tehnologi.
k. Menjadikan peserta didik memiliki pengetahuan dan keterampilan dasar,
kecakapan hidup (life skill) sebagai salah satu modal hidup mandiri di masa depan.
 BAB III
GAMBARAN UMUM SEKOLAH

Sekolah Dasar Negeri Palur 02 yang berlokasi di Turisari RT 03/ RW 19, Palur, Mojolaban.
Merupakan satu dari 46 sekolah dasar di wilayah Kecamatan Mojolaban. SDN Palur 02 terakreditasi
A. Sekolah yang berdiri pada tahun 1972 ini memiliki tenaga pendidik berjumlah 18 orang, tenaga
kependidikan 2, tenaga pendidik ekstrakurikuler 5 orang. Jumlah rombel adalah 12 kelas dengan
peserta didik sejumlah 261 orang dari kelas I sampai kelas VI. SDN Palur 02 berdiri di lahan seluas 3.
143 m, dengan banyak bangunan terdiri dari 12 ruangan kelas, 1 ruang guru, 1 ruang kepala sekolah,
1 ruang perpustakaan, 1 ruang aula serbaguna (kegiatan ekstra), 1 ruang UKS, 6 kamar mandi, 1
gudang, 1 kantin, 1 dapur, 1 mushola, dan selebihnya kita gunakan sebagai ruang terbuka hijau, kolam
ikan lele, dan halaman.
SD Negeri Palur 02 berdomisili pada daerah pinggiran Kabupaten Sukoharjo. Lokasinya
berada di pinggir jalan utama desa, dan merupakan jalan alternatif menuju kota solo dan jalan

perbatasan lintas kabupaten, keterjangkauan lokasi yang mudah ditempuh dengan sarana transportasi
yang ada sehingga mudah diakses. Lingkungan sekolah berada dekat dengan brigif 6 yonif mekanis,
pemukiman, sarana kesehatan, pendidikan (TK, SD negeri, MI, dkk) serta pertokoan, hal ini menjadi
salah satu kekuatan pendukung dalam proses pembelajaran.
Keunggulan SDN Palur 02 adalah adanya ekstrakurikuler yang mampu menampung bakat-
bakat peserta didik, baik di bidang keagamaan, seni, akademik, maupun olahraga. Selain itu adanya
pembiasaan secara terjadwal, sebagai implementasi profil pelajar pancasila.
Tujuan akhir capaian pembelajaran yang terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila secara
umum adalah untuk membentuk karakter peserta didik untuk menumbuhkan iman, takwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, mandiri, bernalar kritis,
bergotong royong dan kreatif dengan
1. Karakteristik Peserta didik
Setiap anak adalah unik. Mereka memiliki kemampuan dan pengalaman belajar yang tidak
sama. Sebagian siswa memiliki potensi di area akademik, namun tidak sedikit juga siswa yang
masih perlu dikembangkan kemampuan sosial dan emosional mereka. Siswa memiliki potensi
dan minat yang berbeda. Sebagian siswa memiliki minat di bidang seni, olahraga, matematika,
dan sains. Sekolah memfasilitasi kebutuhan mereka dengan menyiapkan program pengembangan
potensi dan minat mereka. Sekolah pun menerima siswa berkebutuhan khusus setelah melalui
analisis secara komprehensif untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar mereka. Sekolah
merancang program khusus agar mereka dapat tumbuh dan berkembang sesuai potensinya.
Keberagaman siswa memperkaya laboratorium sosialisasi di SD Negeri Palur 02
Kondisi ini diharapkan akan meningkatkan keterampilan bersosialisasi, toleransi, rasa
syukur, keterampilan emosi, komunikasi, dan memecahkan masalah yang mereka temui dalam
 perjalanan belajar mereka sehari-hari. Sekolah memiliki kewajiban untuk mengembangkan siswa
secara seimbang. Dengan demikian, program yang dirancang memerhatikan empat ranah (sosial,
emosional, intelektual, fisik) dengan ranah spiritual sebagai payung besar bagi segenap peserta
didik.
Latar belakang keagamaan yang mayoritas 96% adalah peserta didik beragama Islam.
Secara sosial budaya, peserta didik memiliki latar belakang berada pada tingkat ekonomi yang
beragam dari tingkat menengah maupun tingkat bawah. Mata pencaharian orangtua dari peserta
didik juga cukup beragam baik sebagai, anggota tentara Republik Indonesia, tenaga pendidikan,
karyawan swasta, wiraswasta, maupun petani, dan buruh. Latar belakang keagamaan siswa di SD
Negeri Palur 02 sebagian besar beragama Islam. Secara sosial budaya, peserta didik memiliki
latar belakang orang tua yang berbeda budaya. Selain itu, minat bakat peserta didik juga yang
sangat beragam, baik secara akademis, seni, keagamaan, maupun olahraga. SD Negeri Palur 02
memfasilitasi bakat dan minat siswa tersebut dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuer, maupun
ekstrakurikuler. Dukungan dari orangtua dan Komite Sekolah juga cukup signifikan terhadap
perkembangan dan kemajuan SD Negeri Palur 02.
Prestasi yang pernah diraih SDN Palur 02 dibidang akademik, MAPSI, pramuka, olahraga,
dan di bidang seni (karawitan, tari, rupa), baik tingkat kecamatan, kabupaten, maupun di tingkat
nasional.
Kegiatan pembiasaan pun kami terapkan, mulai dari cinta lingkungan dan tumbuhan sebagai
tindak lanjut gerakan Adiwiyata, sikap bela negara dan cinta tanah air, keagamanan, baik agama
islam sebagai mayoritas, agama khatolik, maupun kristen, apel bersama, sabtu bercerita, yang
mana semua pembiasaaan tersebut ditata secara terjadwal. Kegiatan pembiasaan harian,
mingguan, bulanan, ataupun tahunan yang selalu membiasakan dimensi beriman, bertaqwa
kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia. Kendala yang dihadapi adalah, mutasi siswa yang
sering terjadi, dikarenakan siswa mengikuti tugas orang tua.
2. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan
SD Negeri Palur 02 memiliki tenaga pendidik berjumlah 19 orang, tenaga kependidikan 2,
tenaga pendidik ekstrakurikuler 5 orang.
Kualifikasi pendidikan dan tenaga kependidikan sudah hampir memenuhi standar, hampir
92 % terkualifikasi Stata 1, dan hampir 55 % sudah bersertifikat pendidik, muda serta
berdedikasi tinggi. Sehingga mampu mengantarkan siswa didik menuju kejuaraan di pelbagai
perlombaan serta mampu menghantarkan SDN Palur 02 menjadi sekolah Adiwiyata Kabupaten
dan selanjutnya menuju sekolah adiwiyata propinsi. Tenaga Pendidikan terdiri dari seorang
tenaga pustakawan dan penjaga sekolah. Kualifikasi pendidikan sudah sesuai tupoksinya,
walaupun masih ada pendidik dan tenaga kependidikan yang masih berstatus wiyata bhakti.
3. Kurikulum dan kegiatan pembelajaran
a. Ketersediaan administrasi pembelajaran meliputi KTSP, KOSP, Silabus, ATP, RPP,
MA, dan perangkat pembelajaran lainnya yang sudah baik.
b. Motivasi guru mengembangkan perangkat pembelajaran lainnya sudah cukup baik,
 perlu adanya peningkatan dan penyegaran kompetensi melalui komunitas belajar dan
juga pelatihan-pelatihan.
c. Pelaksanaan ekstrakurikuler belum maksimal karena terkendala kurangnya sarana
dan prasarana penunjang ekstrakurikuler.
d. Rata-rata nilai rapor dari kelas I-VI sudah baik, walau ada siswa yang memiliki
bakat khusus/istimewa.
e. Tingkat kelulusan peserta didik sampai tahun ini mencapai 100%, dan beberapa
peserta didik diterima di pondok pesantren, sekolah negeri dan sekolah swasta.
f. Dalam mencapai prestasi akademik dan non akademik SDN Palur 02 telah mencapai
capaian yang luar biasa dengan hampir menjuarai hampir setiap lomba yang
diadakan baik di tingkat gugus, kecamatan, kabupaten, dan terkadang mampu
menembus nasioanal.
g. Adanya penyisipan GPBLHS pada kader adiwiyata dan seluruh peserta didik dalam
penerapan pembiasaan peserta didik untuk menyongsong SDN Palur 02 mencapai
Adiwiyata Mandiri di tahun selanjutnya.
4. Sarana dan prasarana
a. Sarana
1) Sarana sekolah yang meliputi ruangan kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru,
ruang UKS, ruang TIK, ruang kantin, ruang koperasi sekolah, gudang, Kamar
mandi, perpustakaan, tempat ibadah sudah tersedia, namum perlu adanya
penambahan dan perbaikan di masing-masing ruang.
2) Mebelair untuk ruang kelas perlu adanya perbaikan, dikarenakan 2 rombongan
belajar kondisi mebelair masih mebelair lama dan kurang representatif untuk
kenyamanan.
3) Sarana pengaman sekolah kurang memenuhi, dimana belum adanya pagar
dibelakang sekolah.
4) Sarana penunjang ekstrakurikuler belum memenuhi. Terdapat 5 ekstrakurikuler:
 Pramuka : sarana penunjang kegiatan permainan kurang lengkap
 Karawitan : tidak mempunyai alat gamelan sendiri
 Tari : tempat untuk latihan kurang memadai
 Seni rupa : terkendala alat dan bahan
 Pencak silat : sarana pencaksilat belum mempunyai
 Tahfids : pembina tahfids belum mempunyai yang tetap
5) Perlu adanya penambahan ruang gudang serta KM
6) Perlu adanya penambahan lemari kelas
7) Perlu adanya penambahan sarana penunjang KBM penjas
8) Perlu adanya penambahan bahan praktik keterampilan
9) Perlu adanya pemeliharaan bangunan sekolah
10) Penyediaan alat multi media
11) Pemeliharaan peralatan kantor
b. Peralatan pembelajaran
Peralatan pembejaran yang digunakan sebagai media belajar atau alat peraga belum
maksimal serta belum lengkap.
c. Sarana penunjang administrasi sekolah
Sarana penunjang administrasi sekolah seperti komputer, printer telah memadai,
namun masih perlu penambahan komputer yang mendukung inventarisasi barang
sekolah serta pelu adanya perbaikan secara berkala.
d. Kondisi sanitasi sekolah
Perlu adanya penamabahan toilet siswa putri dan juga perlu adanya perawatan secara
berkala untuk sanitasi.
e. Budaya dan lingkungan
Secara umum program kebersihan, keindahan, keamanan, dan ketertiban sudah
dilaksanakan dengan baik.
f. Peran serta masyarakat
 Adanya paguyuban kelas
 Adanya komite sekolah beserta kepengurusannya
 Adanya peran alumnus yang peduli terhadap sekolah
 Adanya pemerintahan desa yang membantu dan mendukung penuh program
sekolah
 Adanya masyarakat yang peduli pendidikan
 Serta adanya masyarkat sekitar yang peduli dan mendukung program sekolah
g. Keuangan dan pembiayaan
Pengelolaan keuangan sudah berjalan dengan baik hal ini ditandai dengan
pembukuan, pelaporan, dan pendataan yang menyangkut BOS. Prinsip penyusunan
RKAS melibatkan seluruh warga sekolah.
 BAB IV
PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH

Jadwal kegiatan
NO Sasaran Program 2022/2023 2023/2024 2024/2025 2025/2026
SI S II SI S II S I S II S I S II
I Kesiswaan/peserta didik
1. Proses Sosialisasi
penyeleksian kepada panitia
peserta didik tentang
sangat pentingnya
mempertimbang mempertim-
kan kematangan bangkan faktor
peserta didik kematangan
untuk masuk peserta didik
jenjang sekolah untuk masuk
dasar jenjang SD
2 Penangangan Observasi
peserta didik secara intens,
yang berbakat membuat
khusus atau perencanaan,
yang pelayanan,
berkesulitan evaluasi serta
(pengayaan, tindak lanjut
remedial, BP)
3 Menumuhkan Perumusan
minat baca strategi dan
peserta didik metode yang
menarik dan
menyenangkan
dengan
melibatkan
proses
pembelajaran
di kelas
4 Meurunkan Evaluasi yang
angka dilakukan guru
keterlambatan kelas
peserta didik
5 Menaikkan Berkoordinasi
keikutsertaan dengan
peserta didik pembina
dalam kegiatan ekstrakurikuler
ekstrakurikuler
II Kurikulum dan pembelajaran
1 Mereview visi Sosialisasi
dan misi serta
mensosialisasi
tujuan sekolah
2 Penekanan Sosialisasi dan
penerapan program
karakter pembiasaan
3 Pengaturan Pengumpulan
media belajar media belajar
yang telah
digunakan
serta
pemeliharan-
nya
4 Peningkatan Pengadaan
keterampilan penilaian
proyek, unjuk
kerja, produk,
maupun gelar
karya
5 Meningkatnya Peningkatan
nilai rata-rata kompetensi
rapor siswa guru melalui
kelas I-VI serta komunitas
AKM belajar, KKG,
serta mengikuti
pelatihan-
pelatihan,
workshop,
IHT, dll
6 Mempertahanka Program
n kelulusan pendalaman
100% dengan materi dan
nilai rata-rata peningkatan
minimal 75,00 intensifitas
belajar
III Pendidik dan tenaga kependidikan
1 Meningkatkan Peningkatan
motivasi kompetensi
mengajar guru guru melalui
dan up grading komunitas
kompetensi belajar, KKG,
guru serta mengikuti
pelatihan-
pelatihan,
 workshop,
IHT, dll
2 Meminimalisir Evaluasi
angka kinerja guru
keterlambatan
guru
3 Meningkatkan Peningkatan
kepemimpinan kompetensi
kepala sekolah kepala sekolah
melalui
komunitas
KKS, serta
mengikuti
pelatihan-
pelatihan,
workshop,
IHT, webinar
dll
4 Meminimalisis Supervisi
kinerja tenaga tenaga
kependidikan kependidikan
IV Sarana dan prasana
1 Terawatnya Pengecatan
seluruh ruangan  Pagar
sekolah  Ruang uks
 Ruang
perpusta-
kaan
 Ruang
kesenian
 Ruang alat
peraga
 Ruang
parkir
 Ruang kelas
Perbaikan
 Lantai kelas
 Dinding
kelas
 Dinding
perpus
 Ventilasi
UKS
 Ruang TIK
 Gudang
  Perpusta-
kaan
 Ruang
kesenian
 Ruang alat
peraga
 Tempat
parkir
2 Semua guru Pengadaan
memiliki buku buku pegangan
pegangan
3 Perbaikan LCD
dan proyektor
4 Penambahan
laptop yang
menunjang
inventarisasi
5 Perbaikan
printer
6 Perbaikan meja
kursi peserta
didik
7 Penambahan
meja kursi guru
8 Pengadaan
lemari kelas
9 Pengadaan rak
sudut baca kelas
10 Penambahan
toilet putri
11 Program
pembiasaan
siswa dan
GPBLHS
V Peran serta masyarakat
1 Optimalisasi  Komite
peran wali  Paguyuban
murid kelas
2 Kerjasama
dengan wali
murid terkait
pengadaan
kantin sehat dan
jujur
3 Optimalisasi
 kerjasama
dengan
pemerintah desa
4 Optimalisasi Kerjasama
masyarakat dengan
sekitar sekolah  Dudi
 RT
 Masyarakat
peduli
pendidikan
 Alumnus
 Polsek
 Koramil
 Karang
taruna