Kegiatan Pembelalajaran

1. Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan Kegiatan ini diawali dengan: Appersepsi, kemudian Motivasi, lalu
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran, dan terakhir Membuat Aturan/kesepakatan/kontrak belajar dan
memberitahukan teknik penilaian.

Appersepsi adalah mengaitkan pengetahuan yang sudah dimiliki (pengetahuan yang lalu) untuk
memahami pengetahuan baru (pengetahuan yang sedang dipelajari/dibicarakan). Caranya, pertama
sekali bertanya kepada siswa tentang pengalaman mereka yang ada kaitannya dengan materi yang akan
dipejari, kemudian terus dikaitkan dengan kehidupan nyata secaar umum sampai akhirnya dapat
dikaitkan dengan materi yang akan dipejajari saat itu.

Motivasi adalah menyampaikan manfaat mempelajari materi ybs dalam kehidupan nyata, kehidupan
sehari-hari. Tujuan dari motivasi ini supaya siswa meningkatkan perhatiannya untuk mendengan
penjelasan guru dan berusaha untuk memahaminya dg baik. jadi motivasi ini harus menarik dan real,
nyata dan diusahakan ada bukti langsung dalam kehidupan.

terarkhir menyampaikan tujuan pembelajaran yang sdh ditentukan/tertera di atas pada RPP. Kemudian
Membuat kontrak belajar berupa kesepakatan2 antar guru dg siswa yang harus dilaksanakan, dan
memberitahukan ttg teknik penilaian untuk pelajaran yg sedang berlangsung.

b. Kegiatan Inti

Pertama, MENGAMATI. Mengaati itu boleh melihat, mendengar, membaca, atau berbuat. Kegiatan
mengamati ini boleh ditulis kata mengamatinya lalu diuraikan apa kegiatannya. atau boleh juga tidak
ditulis kata mengamatinya, asalkan kegiatan pembelajarannya ada kegiatan pengamatan. yang mana
kegiatan mengamati? Mengamati boleh dengan melihat langsung tayangan PPT atau gambat atau foto2
yang ditayangkan dan disediakan oleh guru sesuai instruksi guru. Mengamati boleh juga mendengar
penjelasan guru (penjelasan yang baik disertai media atau didemonstrasikan/diperagakan) atau boleh
juga mendenganrekaman, radio, atau lainnya yang menggunakan telinga. Mengamati itu boleh juga
membaca, membaca bahan ajar yang telah disediakan guru khusus tentang materi yang akan dipelajari.
Bahan ajar yang bagus adalah bahan ajar hasil olah pikir guru membaca beberapa buku lalu ditulis dg
bahasa guru, ehingga siswa mudah memahaminya.

Kedua, MENANYA. Kegiatan ini muncul akibat dari siswa mengamati tayangan atau penjelasan atau
bacaan yang diberikan guru. Kegiatan ini muncul secara reflek tanpa dipaksa. Tetapi....., bila tidak ada
yg bertanya, maka guru wajib menggirng dengan memberi pertanyan pancingan atau bahkan guru yang
bertanya, namun bila guru yang bertanya itu menunjukkan bahan tayangan guru tidak menantang.
Maka itu guru perlu membuat tayangan, gambar, Foto, atau bahan ajar yang dapat membangkitkan
minat tanya siswa.

Ketiga MENCOBA/MENGEKSPLOR. Kegitan ini adalah lanjutan dari dua kegiatan di atas yaitu
lanjutan dari mengamati dan menanya. Biasanya kegiatan ini disertai dengan lembar kerja peserta didik
(LKPD). siswa (sebaiknya berkelompok) berdiskusi dengan teman sekelompoknya untuk
menyelesaikan masalah yang diberikan guru melalui LKPD.

Keempat, MENALAR/REASONING. Kegiatan ini adalah lanjutan dari kegiatan mencoba, yang
ditandai denga diskusi lebih alot ttg maslah di LKPD, bila perlu ditambah dengan diskusi antar
kelompok untuk mengkaji lebih dalam, juga ditandai dengan menggunakan beberapa literatur untuk
mendapatkan kesimpulan/jawaban/solusi terhadap masalah yang ada di LKPD, atau mengaitkan dengan
konsep/pelajaran yang lain, sehingga solusi yang ditemukan benar2 akurat.

Kelima yaitu MENGKOMUNIKASIKAN. Kegiatan ini adalah menceritakan kembali proses penemuan
solusi/jawaban terhadap masalah di LKPD yang ditemukan dari hasil diskusi kelompok, Kegiatan ini
dilakukan dengan diskusi kelas melalui presentasi hasil kerja kelompok, atau memajangkan hasil karya,
atau kunjung karya.

c. Kegiatan Penutup

Kegiatan ini, ruhnya (wajib ada, tidak boleh "tidak") adalah diawali dengan kegiatan:

Menyimpulkan (merangkum). Menyimpulkan yang baik adalah bersama-sama antara guru dan siswa.
Siswa yang menyimpulkan dengan bimbingan guru.

Penguatan (justifikasi oleh guru). Penguatan dilakukan oleh guru. Guru membenarkan pernyataan2
siswa yang sudah benar saat menyimpulkan. Kegiatan ini sangat perlu dilakukan guru, karena ada
siswa yang saat pembelajaran berlangsung tertinggal informasi penting dikarenakan sesuatu hal, atau
ada yang kurang paham namun tidak berani bertanya kembali, dan bahkan ada siswa yang tidak
percaya pernyataan temannya meskipun pernyataan tersebut benar, ia baru percaya bila guru yang
menyampaikannya. Makanya guru wajib melakukan kegiatan penguatan ini.

Refleksi (Penilaian Diri). Refleksi yang baik adalah dengan menanyakan tentang materi yang mana
yang masih belum dipahami, dan cara atau metode/model yang disukai oleh siswa untuk diterapkan
pada pembelajaran berikutnya.

Evaluasi (Penilaian). Evaluasi dilakukan untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan sudah
dapat dipahami oleh peserta didik atau belum. Evaluasi dilakukan dengan mengacu pada indikator yang
sudah ditetapkan di RPP. Setiap indikator WAJIB muncul soal satu buah, boleh lebih.

Menyampaikan materi pelajaran untuk yang akan datang. Hal ini perlu supaya peserta didik membaca
terlebih dahulu materi yang akan dibelajarkan, jadi saat belajar dia tidak nol pengetahuannya tentang
materi yang akan dibahas saat itu.