RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) 3
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/semester : I/1
Tema : Diriku
Sub Tema : Tubuhku
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.1.Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
Indikator:
1. Menirukan teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh.
2. Membaca teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh.
PPKn
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.
Indikator:
Mengikuti aturan dalam melakukan kegiatan.
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada
di sekitar rumah, sekolah atau tempat bermain..
Indikator:
1. Menyebutkan berapa banyak benda.
2. Menunjukkan banyak benda sesuai lambang bilangan yang ditentukan (1-5).
3. Menuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menunjukkan banyak
benda sesuai dengan lambang bilangan (1-5) dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menuliskan lambang
bilangan sesuai dengan banyak benda.
3. Setelah mendengarkan contoh guru, siswa dapat menirukan membaca nyaring
teks deskriptif.
4. Setelah mendengarkan bacaan guru, siswa dapat membaca nyaring teks
deskriptif.
D. Materi Ajar
1. Teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh
ini i-ni i-n-i
mata ma-ta m-a-t-a
kaki ka-ki k-a-k-i
saya sa-ya s-a-y-a
dua du-a d-u-a
2. Nama-nama Jari
Ibu jari pertama
Telunjuk yang kedua
Ketiga jari tengah
Keempat jari manis
Kelima itu kelingking
Tra la la la la la la 4x
(Diubah syairnya)
Ini namanya jari apa
Ini namanya jari jempol
Apa katanya jari jempol sayang
Kalau belajar jangan ngompol
Ini namanya jari apa
Ini namanya jari telunjuk
Apa katanya jari telunjuk sayang
Kalau belajar jangan ngantuk
Ini namanya jari apa
Ini namanya jari tengah
Apa katanya jari tengah sayang
Kalau belajar jangan lengah
Ini namanya jari apa
Ini namanya jari manis
Apa katanya jari manis sayang
Kalau belajar jangan nangis
Ini namanya jari apa
Ini namanya jari kelingking
Apa katanya jari kelingking sayang
Kalau belajar jangan keliling
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik integratif dan saintifik
Metode : Penugasan, tanya jawab, demonstrasi.
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media dan Alat Pembelajaran
- Teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh.
- Gambar anggota tubuh yang sudah dilengkapi dengan nama-namanya.
- Kartu nama-nama anggota tubuh dan kartu bilangan.
- Gambar Jari tangan dan anggota tubuh.
- Benda-benda di kelas atau di luar kelas.
2. Sumber pembelajaran
- Buku paket siswa “Tematik Integratif 2013” h.39-40.
- Buku paket guru “Tematik Integratif 2013” h. 36-38.
- Sumber lain yang relevan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa (untuk mengawali kegiatan 15
pembelajaran)
2. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik
3. Guru mengajak siswa menyanyi “Nama-Nama Jari”
4. Guru bertanya jawab tentang syair lagu sambil menunjukkan
anggota tubuh yang ada dalam lagu.
5. Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
diri sendiri, sub tema tubuhku, kegiatan pembelajaran
membaca teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
tujuan pembelajaran.
6. Guru menyiapkan teks deskriptif sederhana tentang anggota
tubuh.

Inti 1. Guru menjelaskan konsep bilangan 1-5 dengan menggunakan 180 menit
jari tangan dan anggota tubuh lainnya. (mengamati)
2. Siswa secara bergantian menunjukkan jari tangan sesuai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bilangan yang ditentukan (1-5).(mencoba)
3. Siswa diminta mencari benda-benda di kelas atau di luar
kelas sejumlah bilangan tertentu yang sedang dipelajari.
(mengumpulkan informasi)
4. Siswa diminta menunjukkan benda-benda yang mereka
kumpulkan dan menghitung banyaknya jumlah benda yang
tersebut.(mengasosiasi dan mengomunikasikan)
5. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa hal. 39.(mencoba)
ISTIRAHAT
6. Guru menunjukkan teks deskriptif tentang anggota tubuh.
7. Guru membimbing siswa membaca nyaring teks deskriptif
tersebut.(mengamati)
8. Siswa menirukan guru membaca nyaring teks deskriptif.
(mencoba)
9. Guru memastikan siswa mampu mengikuti cara membaca
nyaring teks deskriptif.
10. Setiap siswa diminta membaca nyaring teks deskriptif secara
bergantian.(mengasosiasi dan mengomunikasikan)
11. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman
siswa terhadap isi bacaan.(menanya)
12. Guru memberikan apresiasi terhadap setiap tugas yang
diselesaikan oleh siswa.
13. Guru melakukan refleksi kegiatan dengan cara meminta
siswa membaca teks deskriptif mengerjakan latihan menulis
bilangan 1-5.

Penutup 1. Guru membuat kesimpulan/rangkuman hasil pembelajaran. 15 menit

2. Guru menanyakan tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi).
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih membaca
dan menulis, serta menyanyikan kembali lagu “Nama-Nama
Jari”
4. Guru mengajak semua siswa berdoa untuk menutup
pelajaran.

H. Penilaian
1. Penilaian proses pembelajaran
2. Penilaian hasil belajar

Aspek penilaian proses pembelajaran meliputi:

1. Memperhatikan penjelasan guru.
2. Aktif mengajukan pertanyaan
3. Menjawab pertanyaan.
4. Mengerjakan tugas yang diberikan.

Cara pengisian ceklis aspek penilaian, mencentang yang sesuai dengan kondisi setiap
siswa.
Format Pengamatan Keaktifan dalam Proses Pembelajaran
Aspek
Aktif
No Memperhatikan Menjawab
Nama Siswa mengajukan Jml Nilai
. penjelasan guru pertanyaan
pertanyaan Skor
Sb Sb Mb Sb Sb Mb Sb Sb Mb

Rubrik Penilaian Aktifitas Pembelajaran

Aspek penilaian Sudah Sedang Membutuhkan

Berkembang Berkembang Bantuan
(3) (2) (1)
 Memperhatikan penjelasan Memperhatikan Cukup Kurang
guru penjelasan guru memperhatikan memperhatiakn
penjelasan penjelasan
guru gurusedikit
Aktif belajar mengajukan Aktif belajar Cukup aktif Kurang aktif
pertanyaan
Menjawab pertanyaan Sering Cukup sering Kurang
menjawab menjawab menjawab
pertanyaan pertanyaan pertanyaan

Skor Maksimal : 9
Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimal

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca

No Kriteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu ditingkatkan
4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa belum mampu
membaca teks membaca membaca mampu membaca teks
deskripsi keseluruhan teks setengah atau membaca
sederhana lebih bagian kurang dari
teks setengah
bagian teks

2 Pemahaman isi Mampu Mampu Mampu Belum mampu menjawab

teks deskripsi menjawab menjawab menjawab semua pertanyaan yang
sederhana semua setengah atau kurang dari diajukan
pertanyaan yang lebih setengah
diajukan pertanyaan pertanyaan
yang diajukan yang
diajukan

Skor Maksimal : 8
Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimal

Format Penilaian Kemampuan Membaca

Nama Kemampuan Pemahaman isi Jml Skor

 membaca teks
teks deskriptif
Siswa deskriptif
sederhana
sederhana
BS B C PB BS B C PB

Keterangan Skor:
PB : Perlu Bimbingan : skor 1
C : Cukup : skor 2
B : Baik : skor 3
BS : Baik Sekali : skor 4

Skor Maksimal : 8
Skor Perolehan
Nilai : x 100
Skor Maksimal

Gowa, Agustus 2014

Mengetahui, Guru Kelas I.2

Kepala MI Bontocinde

Muh. Jamil, S.Ag. Maryam, S.Pd.I.

NIP. 197312101998031004