Bimbingan dan Konseling: Layanan Peminatan dan

Responsif
MODUL 1 Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
A. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Apa itu
Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
Latihan Pemahaman : Tujuan akhir dari layanan peminatan dan perencanaan individual
adalah…

A. Menjuruskan peserta didik pada satu bidang profesi tertentu

B. Membangun kompetensi pembelajar sepanjang hayat

C. Membantu peserta didik yang sedang mengalami kondisi darurat

D. Mengikutsertakan peserta didik pada kompetisi internasional

Jawab : B
Cerita Reflektif : Bagaimana pelaksanaan layanan peminatan dan perencanaan individual
saat Anda bersekolah dahulu?

Jawab : Pelayanan peminatan waktu saya bersekolah dulu adalah tidak

menerapkan prinsip kebutuhan peserta didik, namun lebih cenderung
penyesuaian sarana prasarana sekolah.
B. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Langkah dalam
Memberikan Layanan Peminatan
Latihan Pemahaman :

1. Hal utama yang harus dilakukan sebelum membuat pemetaan kebutuhan layanan
peminatan adalah…

A. Memastikan peserta didik sudah memiliki satu minat atau keunggulan tertentu

B. Membuat perencanaan layanan peminatan yang akan dilakukan

C. Memastikan peserta didik mendapat paparan dan ruang eksplorasi yang luas
mengenai berbagai bidang
D. Melaksanakan layanan peminatan berdasarkan perencanaan yang sudah dilakukan

Jawab : C
2. Tujuan dari penggunaan instrumen RIASEC adalah untuk…

A. Mengetahui hambatan belajar yang selama ini dirasakan peserta didik

B. Mengetahui potensi peserta didik di bidang non-akademik

C. Mengetahui profil peserta didik berdasarkan minat dan potensinya

D. Mengetahui kekuatan karakter profil pelajar Pancasila peserta didik

Jawab : C
3. Berikut ini yang bukan merupakan pertimbangan dalam membuat perencanaan
layanan peminatan adalah…

A. Kesiapan sumber daya manusia di satuan pendidikan

B. Kebutuhan, potensi, dan minat peserta didik

C. Ketersediaan sarana dan prasarana di satuan pendidikan

D. Permintaan orang tua terhadap pengembangan minat anak

Jawab : D
Cerita Reflektif : Bagaimana pelaksanaan layanan peminatan dan perencanaan individual
di sekolah Ibu/Bapak?

Jawab : Pelaksanaan layanan peminatan dan perencanaan individual sudah

berjalan dengan baik melalui beberapa langkah yaitu pengumppulan data,
pemberian informasi peminatan, pemilihan dan penetapan minat, penyesuaian
serta monitoring dan tindak lanjut. Sedangkan metode yang digunakan antara
lain sosialisasi, wawancara, dll.

C. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Contoh Layanan

Peminatan
Latihan Pemahaman :
1. Manakah pernyataan di atas yang ini yang bukan merupakan tujuan dari layanan
peminatan?

A. Peserta didik siap menentukan pilihan karir sejak dini

B. Peserta didik terinspirasi memikirkan masa depan

C. Peserta didik mendapat gambaran luas mengenai berbagai macam bidang

D. Peserta didik mendapatkan bimbingan yang tepat tentang minat dan potensinya

Jawab : A
2. Layanan peminatan, khususnya di SLB, bertujuan untuk…

A. Menunjukkan pada murid bahwa menjadi sukses adalah hal yang sulit

B. Membangun kepercayaan diri dan cita-cita anak berkebutuhan khusus

C. Memperlihatkan keterbatasan opsi profesi yang dapat dituju oleh anak berkebutuhan
khusus

D. Membuat murid merasa senang dan semangat untuk sementara waktu

Jawab : B
Cerita Reflektif : Bagaimana pengalaman Anda/sekolah Anda dalam melaksanakan
layanan peminatan?

Jawab : Pelaksanaan layanan peminatan ddilaksanakan dengan beberapa

metode yang digunakan antara lain sosialisasi, wawancara, dll.
D. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Contoh Layanan
Perencanaan Individual
Latihan Pemahaman :

1. Pada contoh kasus Halimah, ia sudah memiliki rencana karir sesuai dengan minatnya.
Apa yang yang dilakukan Guru Bimbingan Konseling di sekolah Halimah?
A. Memberikan saran secara langsung

B. Memberikan referensi aktivitas yang halimah dapat lakukan

C. Menanyakan aktivitas yang sudah dilakukan Halimah untuk memperkaya

pengetahuan pengembangan karir yang dimiliki

D. Meminta halimah untuk mengikuti les gambar untuk meningkatkan teknik

menggambar

Jawab : C
2. Dalam situasi Amir, ketika Pak Bahrudin mengetahui bahwa masuk SMK otomotif
bukan pilihan pertama Amir, perilaku seperti apa yang ditunjukan oleh Pak Bahrudin?

A. Berasumsi bahwa Amir tidak serius dalam belajar

B. Berempati pada Amir

C. Memberikan rekomendasi kegiatan yang dapat Amir lakukan

D. Meminta Amir untuk mewawancarai alumni

Jawab : B
Cerita Reflektif : Ceritakan pengalaman Anda/sekolah Anda dalam memberikan layanan
perencanaan individual pada murid!

Jawab : Pelayanan perencanaan individual dilakukan secara continu guna

memberikan bantuan kepada peserta didik agar mampu merumuskan dan
melakukan aktivitas yang berkaitan dengan perencanaan masa depan
berdasarkan pemahaman akan kelebihan dan kekurangan dirinya.

POST TEST
MODUL 2 Layanan Responsif
A. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Apa itu
Layanan Responsif?
Latihan Pemahaman : Tujuan dari layanan responsif adalah…
A. Membantu peserta didik melakukan peminatan mata pelajaran

B. Membantu peserta didik menyelesaikan masalah terkait akademik, sosial, atau pribadi
dengan segera

C. Memberikan pemahaman mengenai isu sosial yang sedang terjadi di masyarakat

D. Membantu peserta didik menentukan karir di masa depan

Jawab : B
Cerita Reflektif : Bagaimana pengalaman Ibu/Bapak dalam mendapatkan layanan
responsif saat bersekolah dahulu?

Jawab : Cukup baik, namun saat itu layanan responsif dilakukan untuk peserta
didik bermasalah, baik karakter, tingkah laku ataupun kenakalan remaja.

B. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Konseling Individu

Latihan Pemahaman :

1. Berdasarkan kasus Ani, Bu Halimah dan Pak Fajar menuliskan faktor penyebab
perilaku, diantaranya:

1. Mudah terdistraksi

2. Orang tua yang sibuk

3. Kecepatan belajar teman sekelas yang lebih cepat

4. Mudah menyerah saat diberikan tantangan Manakah yang termasuk ke dalam faktor
internal?

A. 1 dan 2

B. 2 dan 3

C. 1 dan 4

D. 3 dan 4
Jawab : C
2. Apa tujuan dari konseling individu?

A. Merupakan langkah lanjutan ketika peserta didik mengalami permasalahan kompleks

B. Meningkatkan kesadaran peserta didik untuk memperbaiki diri dan mencari solusi
dari masalah yang dialami.

C. Merupakan langkah lanjutan ketika masalah yang dihadapi peserta didik diluar
kemampuan guru BK

D. Mengetahui efektivitas program yang sudah direncanakan

Jawab : B
3. Salah satu instrumen yang dapat digunakan untuk membantu peserta didik
merancang tindak lanjut adalah dengan menggunakan lembar rencana aksi. Yang bukan
merupakan komponen dari lembar rencana aksi yaitu…

A. Situasi saat ini

B. Situasi yang diinginkan

C. Faktor eksternal

D. Hal-hal yang bisa dilakukan berbeda

Jawab : C
Cerita Reflektif : Bagaimana sikap Ibu/Bapak jika menemukan murid yang memiliki
masalah pribadi dan akademik?

Jawab : Perlu dilakukan pendampingan khusus terhadap peserta didik tersebut

agar masalah pribadi ataupun masalah akademik segera tertangani.
C. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Konseling Kelompok
Latihan Pemahaman :

1. Konflik dalam kelompok di sekolah dapat diselesaikan walaupun tanpa adanya guru
bimbingan konseling BK. Pernyataan tersebut sesuai dengan ilustrasi pada video yang
mana menyelesaikan konflik dalam kelompok dapat difasilitasi oleh…
A. Kepala sekolah yang memiliki sertifikasi

B. Wali kelas yang memiliki kompetensi untuk mengemban peran BK

C. Petugas administrasi sekolah

D. Guru Bimbingan Konseling

Jawab : B
2. Berikut ini yang bukan merupakan pertimbangan dalam membentuk kelompok pada
pelaksanaan konseling kelompok yaitu…

A. Keaktifan dalam berdiskusi

B. Hasil observasi perilaku

C. Memiliki masalah yang relatif sama

D. Profil murid yang relatif sama

Jawab : A
3. Bagaimana cara peserta didik dapat terlibat dalam penyusunan rencana aksi layanan
bimbingan dan konseling?

A. Mengisi seminar dan lokakarya

B. Mengisi diskusi kelompok terpumpun

C. Mengisi lembar refleksi dan rencana aksi

D. Mengisi rencana aksi layanan satu semester

Jawab : C
Cerita Reflektif : Bagaimana sikap Ibu/Bapak jika menemukan sekelompok murid yang
berkonflik?
Jawab : Perlu dilakukan pendampingan khusus terhadap individu peserta didik
maupun berkelompok. Cari tahu akar permasalahannya dan kemudian berikan
solusi agar maslaah tersebut segera tertangani.

POST TEST