PRESENTATION

Kelompok 9
G I L A N G R A H M A W A N P .
H A I D A R B A I S A
R Y A N D R A F A R R E L D .
L U T H F I H U D I Y A F .
M U H A M M A D Z A H I D
A FILM TREATMENT BY JONATHAN ANDERSON

BLUE SAMURAI
PRODUCTIONS
Film ini menceritakan kisah pada saat tahun 1948,
terdapat seorang gadis Palestina berusia 14 tahun
bermimpi untuk mendapatkan pendidikan yang layak
di saat teman-temannya yang lain sibuk memikirkan
pernikahan. Ia juga menjadi saksi keganasan Israel
yang meluluh lantakkan tanah Palestina.

Tahun Rilis : 2021

Genre : Drama Sejarah

Sutradara : Darin J. Sallam

Produksi : TaleBox

Durasi : 1 Jam 32 Menit

 Pemeran & Tokoh

Karam Taher Ashraf Barhom Tala Gammoh

Farha Ayah Farha Farida
 Pemeran & Tokoh

Sameera Asir Firas Taybeh Majd Eid

Ibu Mohammad Ayah Farida Ayah Mohammad
Alur berdasarkan teori montage & Henshaw
Eksposisi
Pada bagian awal film menunjukan tentang pendidikan bagi wanita Palestina yang tinggal di
pedesaan. Para orang dewasa di pedasaan tidak begitu menjunjung tinggi pendidikan, terutama
bagi perempuan muda. ditunjukan pada awal film dengan beberapa anak perempuan duduk
melingkar dan mengaji bersama ustadz, dan ketika selesai mengaji sang ustadz memberikan
informasi agar anak-anak menyiapkan diri untuk henna seorang temannya. hal ini meggambarkan
oendidikan anak perempuan hanya sebatas membaca al-quran dan mempersiapkan diri untuk
menikah. Namun tidak bagi Farha, dia sangat ingin melanjutkan pendidikannya di kota bersama
saudaranya, yang pada akhirnya paman Farha yangmengetahui ambisi Farha untuk melanjutkan
pendidikan menyarakan ayah Farha untuk menyekolahkannya di kota bersama saudaranya yaitu
Farida.
 Inciting Force
Pada akhirnya Ayah Farha menyetujui dokumen
pendaftaran sekolah Farha di kota bersama Pamannya.
Namun, malam setelah Farha mendapatkan kabar bahwa
ia akan bersekolah di kota, rumah ayah farha yang
merupakan kepala desa itu didatangi oleh beberapa
prajurit Palestina yang meminta bantuan untuk berperang
melawan tentara yahudi. Farha yang menguping
pembicaraan Ayahnya menjadi gugup untuk
meninggalkan ayahnya.
 Climax
Ketakutan Farha tak lama akhirnya terjadi, keesokan
harinya ketika ia sedang berbincang di ayunan bersama
saudara sekaligus sahabatnyayaitu Farida, mereka
mendengarkan suara tembakan. Desa mereka diserang
tentara yahudi. mereka langsung berlari mencari
keluarganya,.setelah bertemu keluraga, Farha hendak
dibawa pergi bersama Pamannya menuju kota namun ia
tidak kuat menahan rasa iba melihat ayahnya berjuang
turun dari mobil dan berlari serta memeluk ayahnya.
situasi semakin gencar akhirnya Farha diumpatkan di
gudang makanan dan ayahnya mengunci agar tidak ada
yang dapat membuka. berhari-ia di dalam gudang itu
sembari mendengar suara bom dan tembakan namun
tidak dengan suara ayahnya. Ia juga menyaksikan hal keji
yang dilakukan oleh tentara Israel kepada keluarga kecil
dari desa laian yang bersembunyi dirumahnya, serta
pamannya yang pada akhirnya menjadi penghianat bagi
bangsanya sendiri.
 Falling action
Ketika berada diujung rasa keputus
asaan ia, menemukan barang yang
disembunyikan ayahnya di kantung
gandum, yang ternyata sebuah pistol
beserta pelurunya. ia menembakan
pistol itu pintu hingga pintu itu dapat
terbuka tak peduli apapun situasinya
diluar. hal ini menggambarkan
kebebasan farha setelah berhari-hari
terjebak didalam gudang.
 Conclusion
Ia dengan sigap meminum air yang ada
didepan gudang itu, kemudian berjalan
melihat desanya yang kini tidak
berpenghuni dan hancur. ia kemudian
mandi di ar terjun kecil dekat desanya
dan terus berjalan. pada adegan akhir
film yang dituangkan melalui tulisan
recap perjalan Farha, ia berjalan hingga
Syria. Ia terus membagikan kisahnya
hingga beberapa generasi mendatang
 ‫‪gaya bahasa‬‬
‫‪1.gaya bahasa perbandingan‬‬
‫تخيلي ان انتقل اىل المدينة وألتحق بالمدرسة‬
‫اوه‪....‬يا"فريدة" جهيزي الزينة‬
‫‪2.gaya bahasa pertentangan‬‬
‫معلم ‪ :‬ثم علم ماذا؟ عن اي علم تتحدث؟‬
‫فرحة ‪ :‬جغرافيا وتاريخ وحساب ولغة انكليزية‬
‫‪3.gaya bahasa pertautan‬‬
‫أبو فرحة‪ :‬فرحة ذكية وتحب العلم‪ ،‬وفكرت ان أرسلها إىل‬
‫المدينة لتديس ألنني ال اريد ان اخيب أملها علمتها وعرفتها‬
‫جيد‬
‫‪4.gaya bahasa pengulangan‬‬
‫اذهب‪ ،‬إذهب (‪ ،)yala‬اخرجوا‪ ،‬اخرجوا‬
 PESAN
Ketika masa depan merasa sudah berada
ditanganmunamun ternyata semua menghilang begitu
saja bukanlah saatnya bagi kalian untuk menyerah.

Kekejaman tentara yahudi yang tidak memiliki belas

kasihan baik untuk perempuan maupun seorang anak.

Ketika dalam paksaan banyak orang berubah menjadi

bukan dirinya sendiri untuk mementingkan tujuan pribadi.
‫شكرا جزيال !‬