Tabel 1

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Akuntansi Keuangan

No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran

. KD.3.3 Menganalisis metode langsung dan metode KD.3.3 Menganalisis metode langsung dan Model Pembelajaran
cadangan untuk piutang tidak tertagih metode cadangan untuk piutang tidak Problem Based Learning
tertagih
KD.4.3 Melakukan pencatatan metode langsung KD.4.3 Melakukan pencatatan metode langsung
dan metode cadangan untuk piutang tidak dan metode cadangan untuk piutang tidak
tertagih tertagih

Tabel 2.
Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)
pada Mapel Akuntansi Keuangan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Tujuan Model
Kompetensi Mengumpulkan
IPK Problem
Dasar Mengamati Menanya Informasi/ Menalar Mengomuni-kasikan
Based
Mencoba
Learning
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menerangkan 3.3.1.1 Melalui diskusi dan1. Mengidentifi 1. Guru meminta
metode langsung jurnal untuk menggali informasi kasi Masalah siswa untuk
dan metode mencatat peserta didik dapat mengamati
cadangan untuk penghapusan mencatat permasalahan
piutang tidak piutang yang
piutang dengan penghapusan
tertagih dihadapi oleh
metode piutang dengan
langsung. metode langsung perusahaan
secara bertanggung melalui bahan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan Model Mengumpulkan
IPK
Dasar Problem Mengamati Menanya Informasi/ Menalar Mengomuni-kasikan
Based Mencoba
jawab. Learning tayangan.
3.3.2 Mencatat jurnal 2. Menetapkan 2. Guru
3.3.2.1 Melalui diskusi dan
untuk mencatat masalah menugaskan
menggali informasi
penghapusan siswa
peserta didik dapat
piutang dengan membaca buku
mencatat
metode tidak untuk meng
penghapusan
langsung identifikasi apa
piutang dengan
yang
metode tidak
menyebabkan
langsung secara
suatu piutang
bertanggung jawab
tidak dapat
ditagih
3.3.3 Menerangkan 3.3.3.1 Melalui diskusi dan 3. Siswa melihat
jurnal untuk menggali informasi bahan tayang
mencatat peserta didik dapat yang disajikan
penerimaan mencatat oleh Guru.
piutang yang penerimaan kas 4. Siswa
telah dari piutang yang membaca buku
dihapuskan telah dihapuskan berkaitan
pada periode pada periode dengan
berjalan dengan berjalan dengan penyebab
metode metode langsung terjadinya
langsung secara tepat. 3. Mengemban piutang tidak 1. Guru
gkan solusi tertagih menugaskan
melalui 5. Siswa siswa untuk
3.3.4 Menerangkan 3.3.4.1 Melalui diskusi dan pengidentifi berdiskusi mengidentifikasi
jurnal untuk menggali informasi kasian tentang masalah utama
mencatat peserta didik dapat alternatif- penyebab apa yang
penerimaan mencatat alternatif, terjadinya menyebabkan
piutang yang penerimaan kas tukar pikiran piutang tidak suatu piutang
telah dari piutang yang dan tertagih harus
dihapuskan telah dihapuskan mengecek dihapuskan.
pada periode pada periode perbedaan 2. Siswa
berjalan dengan berjalan dengan pandang mengidentifikasi
metode tidak metode tidak masalah –
langsung langsung langsung masalah melalui
secara tepat contoh yang
3.3.5.1 Melalui diskusi dan didemonstrasika
3.3.5 Menerangkan
menggali informasi n oleh guru
jurnal untuk
peserta didik dapat mengenai
mencatat
mencatat penyebabkan
penerimaan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan Model Mengumpulkan
IPK
Dasar Problem Mengamati Menanya Informasi/ Menalar Mengomuni-kasikan
Based Mencoba
piutang yang penerimaan kas Learning suatu piutang
telah dari piutang yang harus
dihapuskan telah dihapuskan dihapuskan
pada periode pada periode yang4. Melakukan 3. Siswa membaca 1. Guru meminta
yang lalu lalu dengan metode tindakan buku untuk siswa untuk
dengan langsung secara strategis mendapatkan menentukan
metode tepat. informasi penyebab
langsung tentang terjadinya
penghapusan penghapusan
3.3.6 Menerangkan piutang dan piutang
jurnal untuk 3.3.6.1 Melalui diskusi dan penerimaan 2. Guru meminta
mencatat menggali informasi piutang yang siswa
penerimaan peserta didik dapat telah menentukan cara
piutang yang mencatat dihapuskan pencatatan
telah penerimaan kas 4. Siswa piutang tidak
dihapuskan dari piutang yang 5. Melihat mendiskusikan tertagih dengan
pada periode telah dihapuskan ulang dan tentang metode langsung
yang lalu pada periode yang mengevalua penghapusan maupun metode 1. Guru menugaskan 1. Guru menugaskan siswa
dengan metode lalu dengan metode si pengaruh- piutang dan tidak langsung siswa untuk untuk menyajikan cara
tidak langsung tidak langsung pengaruh penerimaan 3. Siswa menggali menilai hasil pencatatan piutang
secara tepat dan solusi piutang yang informasi prosedur pencatatan tidak tertagih dengan
3.3.7 Menerangkan
3.3.7.1 Melalui diskusi dan yang telah pencatatan penghapusan metode langsung dan
jurnal
menggali informasi dilakukan dihapuskan penghapusan piutang dengan metode tidak langsung
penyesuaian
peserta didik dapat dengan metode piutang dan metode langsung 2. Siswa membuat bahan
terhadap
membuat jurnal langsung pencatatan dan metode tidak presentasi tentang
cadangan
penyesuaian maupun penerimaan langsung. pencatatan piutang
piutang tidak
terhadap metode tidak piutang yang telah 2. Guru menugaskan tidak tertagih dengan
tertagih
penyisihan piutang langsung dihapuskan siswa untuk metode langsung dan
tidak tertagih 4. Siswa menilai hasil metode tidak langsung.
dengan metode mendiskusikan pencatatan 3. Siswa menyajikan
tidak langsung untuk menentukan penerimaan tentang pencatatan
secara bertanggung prosedur piutang yang piutang tidak tertagih
jawab. penghapusan telah dihapuskan dengan metode
piutang dan pada periode langsung dan metode
pencatatan yang lalu dengan tidak langsung Siswa
penerimaan metode langsung menyajikan tentang
piutang yang telah dan metode tidak pencatatan pos- pos
dihapuskan langsung penyesuaian.
3. Guru menugaskan 4. Siswa lain memberikan
siswa untuk tanggapan terhadap
menilai hasil presentasi.
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan Model Mengumpulkan
IPK
Dasar Problem Mengamati Menanya Informasi/ Menalar Mengomuni-kasikan
Based Mencoba
Learning pencatatan 5. Siswa menerima
penerimaan tanggapan dari siswa
piutang yang lain dan guru.
telah dihapuskan 6. Siswa memperbaiki hasil
pada periode presentasi dan
berjalan dengan membuat simpulan
metode langsung
dan metode tidak
langsung
4. Siswa melakukan
pencatatan
piutang tidak
tertagih dengan
metode langsung
dan metode tidak
langsung
5. Siswa melakukan
pencatatan
penerimaan
piutang yang telah
dihapuskan
dengan metode
langsung dan
metode tidak
langsung
6. Siswa melakukan
tindakan strategis
terhadap ayat
jurnal penyesuaian
Cadangan
kerugian piutang