RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 6 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/ 2 (Ganjil)
Materi Pokok : 1. Akuntansi sebagai Sistem Informasi
Alokasi Waktu : 7 × Pertemuan (2 JP × @35 menit)

A. Kompetensi Inti

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptul, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator

3.1 Mendeskripsikan Pertemuan 1

akuntansi sebagai 3.1.1 Menganalisis sejarah akuntansi
sistem informasi. 3.1.2 Mendeskripsikan pengertian akuntansi
3.1.3 Menganalisis mamfaat akuntansi
3.1.4 Mengidentifikasi pemakaian informasi akuntansi
Pertemuan 3
3.1.5 Menganalisis pemakaian informasi akuntansi
3.1.6 Mengidentifikasi karakteristik kualitas akuntansi
Pertemuan 4
3.1.7 Menganalisis karakteristik kualitas akuntansi
3.1.8 Mengidentifikasi prinsip dasar akuntansi
Pertemuan 5
3.1.9 Menganalisis pelaksanaan prinsip dasar akuntansi
3.1.10 Mengidentifikasi Bidang-bidang Akuntansi
Pertemuan 6
3.1.11 Membuat kelompok bidang bidang akuntansi sebagai
informasi
3.1.12 Mengidentifikasi profesi akuntansi
Pertemuan 7
3.1.13 Menganalisis etika profesi akuntansi
3.1.14 Mengidentifikasi hakikat akuntansi sebagai informasi
keuangan

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

 33.1.9 Menganalisis pelaksanaan prinsip dasar akuntansi
4.1 Menyajikan akuntansi 33.1.10 Mengidentifikasi Bidang-bidang Akuntansi
sebagai sistem 33.1.11 Membuat kelompok bidang-bidang Akuntansi
informasi sebagai informasi
33.1.12 Mengidentifikasi Profesi Akuntansi
33.1.13 Menganalisis Etika Profesi Akuntansi
33.1.14 Mengidentifikasi Hakikat Akuntansi sebagai
Sistem Informasi Keuangan
34.1.1 Menyajikan langkah penyusunan akuntansi
sebagai informasi
44.1.2 Menyajikan Pencatatan Transaksi Akuntansi
dalam bentuk tulisan
44.1.3 Menyajikan Analisis Transaksi Akuntansi dalam
bentuk tulisan

C. Tujuan Pembelajaran:
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning
dengan metode diskusi dan pembelajaran kelompok dalam mempelajari Akuntansi sebagai
Sistem Informasi, diharapkan siswa terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung
dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, serta dapat menjelaskan fakta, data dan pengertian Sejarah akuntansi,
Pengertian dan Manfaat akuntansi, Pemakai Informasi Akuntansi, Karakteristik kualitas
informasi akuntansi, Prinsip dasar akuntansi, Bidang-bidang akuntansi, Profesi akuntan,
Etika profesi akuntan.

D. Materi Pembelajaran:
Akuntansi sebagai Sistem Informasi
 Sejarah akuntansi
 Pengertian dan Manfaat akuntansi
 Pemakai Informasi Akuntansi
 Karakteristik kualitas informasi akuntansi
 Prinsip dasar akuntansi
 Bidang-bidang akuntansi
 Profesi akuntan
 Etika profesi akuntan

E. Metode Pembelajaran:
1. Pendekatan : Saintifik
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 2. Model Pembelajaran : Discovery learning, Poblem based learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

F. Media Pembelajaran:
Alat/media : Papan tulis, Laptop, Spidol warna

G. Sumber Belajar:
- Alam,S.2018 Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas XII.
- Http://mgmpekonomismasolok.blogspot.com/p/bahan-ajar-ekonomino.html
- Mahfudz, Agus. Ekonomi 3 Untuk SMA/MA Kelas XII Buku siswa. Jakarta. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2009
- http://mgmpekonomismasolok.blogspot.com/p/bahan-ajar-ekonomino.html
- https://id.wikipedia.org/wiki/Sistem_informasi_akuntansi

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
3.1.1 Menganalisis sejarah akuntansi
3.1.2 Mendeskripsikan pengertian akuntansi
4.1.1 Menyajikan langkah penyusunan akuntansi sebagai informasi

Kegiatan Alokas
Langkah-langkah Model
Deskripsi Kegiatan i
Discovery Learning
waktu
Pendahulua  Menyiapkan peserta didik untuk belajar 10
n dengan berdo’a bersama sesuai dengan menit
kepercayaan masing-masing.
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru melakukan apersepsi: mengingatkan
tentang sejarah akuntansi
 Guru memberi motivasi : Mengapa kita
perlu tau sejarah akuntansi?
 Guru menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan rencana kegiatan.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
materi pembelajaran dan kegiatan selama
proses pembelajaran.
 Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok.
Kegiatan Stimulation  Siswa mengidentifikasi pengertian
Inti (Stimulasi/Pemberian akuntansi dengan media gambar yang ada 50
Rangsangan) dalam powerpoint. menit
 Siswa menemukan definisi nilai-nilai
pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Problem Statement  Guru menunjukkan gambar dan
(Pernyataan/ Identifikasi mengajukan pertanyaan yang berkaitan
Masalah) dengan pengertian akuntansi dalam
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 kehidupan sehari-hari.

 Peserta didik diminta menentukan

pengertian akuntansi dalam kehidupan
sehari-hari
Data Collection  Peserta didik menganalisis pengertian
(Pengumpulan Data) akuntansi dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menentukan pengertian
akuntansi dalam kehidupan sehari-hari.
Data Processing
(Pengolahan Data)  Dalam kelompoknya peserta didik
berdiskusi untuk mengolah informasi yang
diperoleh dari hasil pengamatan tayangan
dan bahan bacaan/literatur tentang
pengertian akuntansi dalam kehidupan
sehari-hari.
 Peserta didik memeriksa secara cermat
penentuan pengertian akuntansi dalam
kehidupan sehari-hari.

Verification
(Pembuktian)  Peseta didik mengasosiasi informasi yang
diperoleh.
 Peserta didik membuktikan benar atau
tidaknya penentuan pada setiap
permasalahan yang terkait dengan
pengertian akuntansi dalam kehidupan
sehari-hari yang telah dibuat dengan cara
mencocokkan dengan teman dan buku
sumber/literatur.
Generalization (Menarik  Guru bersama peserta didik, menyimpulkan
Kesimpulan/Generalisas pengertian akuntansi yang diterapkan
i) dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru bersama peserta didik, bersepakat
untuk bersama-sama selalu berfikir ilmiah
dalam memahami lingkungan sekitar.
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing oleh guru 10
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 mereview hasil kegiatan pembelajaran. menit
 Peserta didik menjawab pertanyaan
tentang hasil diskusi pengertian akuntansi
dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru memberikan pujian kepada 1
kelompok peserta didik terbaik.
 Guru memberikan tugas pengertian
akuntansi dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru memberikan tugas membaca tentang
manfaat akuntansi.
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdoa sesuai kepercayaan masing-
masing.

Pertemuan 2

3.1.3 Menganalisis manfaat akuntansi

3.1.4 Mengidentifikasi pemakaian informasi akuntansi
4.1.1 Menyajikan langkah penyusunan akuntansi sebagai informasi

Langkah-langkah Model Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning waktu
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik untuk belajar 10’
dengan berdo’a bersama sesuai dengan
kepercayaan masing-masing.
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru melakukan apersepsi: pengertian
akuntansi.
 Guru memberi motivasi : bagaimana manfaat
akuntansi dalam kehidupan sehari-hari?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan rencana kegiatan.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
materi pembelajaran dan kegiatan selama
proses pembelajaran.
 Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok.
Kegiatan Stimulation  Siswa mengidentifikasi pemakaian informasi 50’
Inti (Stimulasi/Pemberian akuntansi dan manfaatn akuntansi dengan
Rangsangan) media gambar yang ada dalam powerpoint.
 Siswa menganalisis pemakaian informasi
akuntansi dan manfaatn akuntansi.
Problem Statement  Guru menunjukkan gambar dan
(Pernyataan/ Identifikasi mengajukan pertanyaan yang berkaitan
Masalah) dengan pemakaian informasi akuntansi dan
manfaatn akuntansi.
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
  Peserta didik diminta menentukan pemakaian
informasi akuntansi dan manfaatn akuntansi.
Data Collection  Peserta didik menganalisis pemakaian
(Pengumpulan Data) informasi akuntansi dan manfaatn akuntansi.
 Peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menentukan pemakaian
informasi akuntansi dan manfaatn akuntansi.
Data Processing  Dalam kelompoknya peserta didik berdiskusi
(Pengolahan Data) untuk mengolah informasi yang diperoleh
dari hasil pengamatan tayangan dan bahan
bacaan/literatur tentang pemakaian informasi
akuntansi dan manfaatn akuntansi.
Verification (Pembuktian)  Peserta didik memeriksa secara cermat
penentuan nilai-nilai pancasila dikaitkan
dengan pemakaian informasi akuntansi dan
manfaatn akuntansi.
 Peseta didik mengasosiasi informasi yang
diperoleh.
 Peserta didik membuktikan benar atau
tidaknya penentuan pada setiap permasalahan
yang terkait dengan pemakaian informasi
akuntansi dan manfaatn akuntansi yang telah
dibuat dengan cara mencocokkan dengan
teman dan buku sumber/literatur.
Generalization (Menarik  Guru bersama peserta didik, menyimpulkan
Kesimpulan/Generalisasi pemakaian informasi akuntansi dan manfaatn
) akuntansi.
 Guru bersama peserta didik, bersepakat untuk
bersama-sama selalu berfikir ilmiah dalam
memahami lingkungan sekitar.
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing oleh guru 10’
mereview hasil kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
hasil diskusi pemakaian informasi akuntansi
dan manfaatn akuntansi.
 Guru memberikan pujian kepada 1 kelompok
peserta didik terbaik.
 Guru memberikan tugas pemakaian informasi
akuntansi dan manfaatn akuntansi.
 Guru memberikan tugas membaca tentang
karakteristik kualitas akuntansi.
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdoa sesuai kepercayaan masing-masing.

Pertemuan 3
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 3.1.5 Menganalisis pemakaian informasi akuntansi
3.1.6 Mengidentifikasi karakteristik kualitas akuntansi
4.1.2 Menyajikan Pencatatan Transaksi Akuntansi dalam bentuk tulisan

Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Model Problem Based Deskripsi Kegiatan
waktu
Learning
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik untuk belajar dengan 10’
berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan
masing-masing.
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru melakukan apersepsi: pemakaian
informasi akuntansi.
 Guru memberi motivasi : bagaimana
karakteristik kualitas akuntansi....?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan rencana kegiatan.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran dan kegiatan selama proses
pembelajaran.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok.
Kegiatan Orientasi siswa pada  Kegiatan diawali dengan siswa diminta 50’
Inti masalah mengamati masalah yang disajikan guru dengan
power point.
 Siswa memecahkan masalah yang diberikan
guru secara individual.
 Guru memantau proses penyelesaian siswa,
memberikan bantuan jika diperlukan.
 Salah satu perwakilan siswa mempresentasikan
hasil penyelesaian masalah di depan kelas.
 Siswa saling memberi tanggapan.
 Guru memberi umpan balik tentang sub materi
pemakaian informasi akuntansi dan
karakteristik kualitas akuntansi.
Mengorganisasikan  Siswa dibagi kelompok, masing-masing
siswa untuk belajar beranggotakan 4-5 orang.
 Setiap kelompok mempelajari masalah 5 beserta
penyelesaiannya.
Membimbing  Siswa diberi kesempatan menanyakan hal-hal
penyelidikan individual yang menarik atau belum diketahui tentang
maupun kelompok masalah pemakaian informasi akuntansi dan
karakteristik kualitas akuntansi.
Mengembangkan dan  Beberapa siswa diberi kesempatan
menyajikan hasil karya memaparkan hasil temuan yang didapat dari
pemakaian informasi akuntansi dan
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 karakteristik kualitas akuntansi yang telah
diselesaikan.
 Siswa-siswa lain memberikan tanggapan
terhadap paparan siswa.
 Guru memberi tanggapan dan atau umpan balik.
 Siswa diminta menemukan suatu kesimpulan
apa yang dapat mereka peroleh berdasarkan
penyelesaian masalah yang telah dilakukan.
Menganalisis &  Siswa memaparkan simpulan yang diperoleh.
mengevaluasi Siswa lain memberi tanggapan.
 Guru memberi tanggapan dan umpan balik
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing oleh guru 10’
mereview hasil kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
hasil diskusi pemakaian informasi akuntansi
dan karakteristik kualitas akuntansi.
 Guru memberikan pujian kepada 1 kelompok
peserta didik terbaik.
 Guru memberikan tugas pemakaian informasi
akuntansi dan karakteristik kualitas akuntansi.
 Guru memberikan tugas membaca tentang
prinsip dasar akuntansi.
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
sesuai kepercayaan masing-masing.

Pertemuan 4
3.1.7 Menganalisis karakteristik kualitas akuntansi
3.1.8 Mengidentifikasi prinsip dasar akuntansi
4.1.2 Menyajikan Pencatatan Transaksi Akuntansi dalam bentuk tulisan

Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Model Problem Based Deskripsi Kegiatan
waktu
Learning
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik untuk belajar dengan 10’
berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan
masing-masing.
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru melakukan apersepsi: karakteristik
kualitas akuntansi.
 Guru memberi motivasi : apa saja prinsip dasar
akuntansi?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan rencana kegiatan.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran dan kegiatan selama proses
pembelajaran.
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
  Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok.
Kegiatan Orientasi siswa pada  Kegiatan diawali dengan siswa diminta 50’
Inti masalah mengamati karakteristik kualitas akuntansi dan
prinsip dasar akuntansi yang disajikan guru
dengan power point.
 Siswa memecahkan masalah yang diberikan
guru secara individual.
 Guru memantau proses penyelesaian siswa,
memberikan bantuan jika diperlukan.
 Salah satu perwakilan siswa
mempresentasikan hasil penyelesaian masalah
di depan kelas.
 Siswa saling memberi tanggapan.
 Guru memberi umpan balik tentang sub materi
karakteristik kualitas akuntansi dan prinsip
dasar akuntansi.
Mengorganisasikan  Siswa dibagi kelompok, masing-masing
siswa untuk belajar beranggotakan 4-5 orang.
 Setiap kelompok mempelajari 5 masalah beserta
penyelesaiannya.
Membimbing  Siswa diberi kesempatan menanyakan hal-hal
penyelidikan individual yang menarik atau belum diketahui tentang
maupun kelompok karakteristik kualitas akuntansi dan prinsip
dasar akuntansi yang dipecahkan.
Mengembangkan dan  Beberapa siswa diberi kesempatan
menyajikan hasil karya memaparkan hasil temuan yang didapat dari
karakteristik kualitas akuntansi dan prinsip
dasar akuntansi yang telah diselesaikan.
 Siswa-siswa lain memberikan tanggapan
terhadap paparan siswa.
 Guru memberi tanggapan dan atau umpan balik.
 Siswa diminta menemukan suatu kesimpulan
apa yang dapat mereka peroleh berdasarkan
penyelesaian masalah yang telah dilakukan.
Menganalisis &  Siswa memaparkan simpulan yang diperoleh,
mengevaluasi siswa lain memberi tanggapan.
 Guru memberi tanggapan dan umpan balik.
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing oleh guru 10’
mereview hasil kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
hasil diskusi karakteristik kualitas akuntansi dan
prinsip dasar akuntansi.
 Guru memberikan pujian kepada 1 kelompok
peserta didik terbaik.
 Guru memberikan tugas karakteristik kualitas
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 akuntansi dan prinsip dasar akuntansi.
 Guru memberikan tugas membaca tentang
Bidang-bidang Akuntansi.
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
sesuai kepercayaan masing-masing.

Pertemuan 5
3.1.9 Menganalisis pelaksanaan prinsip dasar akuntansi
3.1.10 Mengidentifikasi Bidang-bidang Akuntansi
4.1.3 Menyajikan Analisis Transaksi Akuntansi dalam bentuk tulisan

Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Model Problem Based Deskripsi Kegiatan
waktu
Learning
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik untuk belajar dengan 10’
berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan
masing-masing.
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru melakukan apersepsi: pelaksanaan prinsip
dasar akuntansi.
 Guru memberi motivasi : bagaimana
pelaksanaan prinsip dasar akuntansi....?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan rencana kegiatan.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran dan kegiatan selama proses
pembelajaran.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok.
Kegiatan Orientasi siswa pada  Kegiatan diawali dengan siswa diminta 50’
Inti masalah mengamati pelaksanaan prinsip dasar akuntansi
dan Bidang-bidang Akuntansi yang disajikan
guru dengan power point.
 Siswa memecahkan masalah yang diberikan
guru secara individual.
 Guru memantau proses penyelesaian siswa,
memberikan bantuan jika diperlukan.
 Salah satu perwakilan siswa mempresentasikan
hasil penyelesaian masalah di depan kelas.
 Siswa saling memberi tanggapan.
 Guru memberi umpan balik tentang sub materi
pelaksanaan prinsip dasar akuntansi dan
Bidang-bidang Akuntansi.
Mengorganisasikan  Siswa dibagi kelompok, masing-masing
siswa untuk belajar beranggotakan 4-5 orang.
 Setiap kelompok mempelajari 5 masalah beserta
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 penyelesaiannya.
Membimbing  Siswa diberi kesempatan menanyakan hal-hal
penyelidikan individual yang menarik atau belum diketahui tentang
maupun kelompok pelaksanaan prinsip dasar akuntansi dan
Bidang-bidang Akuntansi yang dipecahkan.
Mengembangkan dan  Beberapa siswa diberi kesempatan
menyajikan hasil karya memaparkan hasil temuan yang didapat dari
pelaksanaan prinsip dasar akuntansi dan
Bidang-bidang Akuntansi yang telah
diselesaikan.
 Siswa-siswa lain memberikan tanggapan
terhadap paparan siswa.
 Guru memberi tanggapan dan atau umpan balik.
 Siswa diminta menemukan suatu kesimpulan
apa yang dapat mereka peroleh berdasarkan
penyelesaian masalah yang telah dilakukan.
Menganalisis &  Siswa memaparkan simpulan yang diperoleh,
mengevaluasi siswa lain memberi tanggapan.
 Guru memberi tanggapan dan umpan balik.
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing oleh guru 10’
mereview hasil kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
hasil diskusi pelaksanaan prinsip dasar
akuntansi dan Bidang-bidang Akuntansi.
 Guru memberikan pujian kepada 1 kelompok
peserta didik terbaik.
 Guru memberikan tugas pelaksanaan prinsip
dasar akuntansi dan Bidang-bidang Akuntansi.
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
sesuai kepercayaan masing-masing.

Pertemuan 6
3.1.11 Membuat kelompok bidang-bidang Akuntansi sebagai informasi
3.1.12 Mengidentifikasi Profesi Akuntansi
4.1.3 Menyajikan Analisis Transaksi Akuntansi dalam bentuk tulisan

Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Model Problem Based Deskripsi Kegiatan
waktu
Learning
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik untuk belajar dengan 10’
berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan
masing-masing.
 Guru mengabsen peserta didik

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

  Guru melakukan apersepsi: kelompok bidang-
bidang Akuntansi sebagai informasi.
 Guru memberi motivasi : apa saja Profesi
Akuntansi...?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan rencana kegiatan.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran dan kegiatan selama proses
pembelajaran.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok.
Kegiatan Orientasi siswa pada  Kegiatan diawali dengan siswa diminta 50’
Inti masalah mengamati kelompok bidang-bidang Akuntansi
sebagai informasi dan Profesi Akuntansi yang
disajikan guru dengan power point.
 Siswa memecahkan masalah yang diberikan
guru secara individual.
 Guru memantau proses penyelesaian siswa,
memberikan bantuan jika diperlukan.
 Salah satu perwakilan siswa
mempresentasikan hasil penyelesaian masalah
di depan kelas.
 Siswa saling memberi tanggapan.
 Guru memberi umpan balik tentang sub materi
kelompok bidang-bidang Akuntansi sebagai
informasi dan Profesi Akuntansi.
Mengorganisasikan  Siswa dibagi kelompok, masing-masing
siswa untuk belajar beranggotakan 4-5 orang.
 Setiap kelompok mempelajari 5 masalah beserta
penyelesaiannya.
Membimbing  Siswa diberi kesempatan menanyakan hal-hal
penyelidikan individual yang menarik atau belum diketahui tentang
maupun kelompok masalah-masalah kelompok bidang-bidang
Akuntansi sebagai informasi dan Profesi
Akuntansi yang dipecahkan.
Mengembangkan dan  Beberapa siswa diberi kesempatan
menyajikan hasil karya memaparkan hasil temuan yang didapat dari
kelompok bidang-bidang Akuntansi sebagai
informasi dan Profesi Akuntansi yang telah
diselesaikan.
 Siswa-siswa lain memberikan tanggapan
terhadap paparan siswa.
 Guru memberi tanggapan dan atau umpan balik.
 Siswa diminta menemukan suatu kesimpulan
apa yang dapat mereka peroleh berdasarkan
penyelesaian masalah yang telah dilakukan.
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 Menganalisis &  Siswa memaparkan simpulan yang diperoleh,
mengevaluasi siswa lain memberi tanggapan.
 Guru memberi tanggapan dan umpan balik.
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing oleh guru 10’
mereview hasil kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
hasil diskusi kelompok bidang-bidang
Akuntansi sebagai informasi dan Profesi
Akuntansi.
 Guru memberikan pujian kepada 1 kelompok
peserta didik terbaik.
 Guru memberikan tugas kelompok bidang-
bidang Akuntansi sebagai informasi dan Profesi
Akuntansi.
 Guru memberikan tugas membaca tentang
penanganan pelanggaran pengingkaran
kewajiban warga negara.
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
sesuai kepercayaan masing-masing.

Pertemuan 7
3.1.13 Menganalisis Etika Profesi Akuntansi
3.1.14 Mengidentifikasi Hakikat Akuntansi sebagai Sistem Informasi Keuangan
4.1.3 Menyajikan Analisis Transaksi Akuntansi dalam bentuk tulisan

Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Model Problem Based Deskripsi Kegiatan
waktu
Learning
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik untuk belajar dengan 10’
berdo’a bersama sesuai dengan kepercayaan
masing-masing.
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru melakukan apersepsi: mengingatkan
tentang Etika Profesi Akuntansi.
 Guru memberi motivasi : apa saja Hakikat
Akuntansi sebagai Sistem Informasi
Keuangan....?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan rencana kegiatan.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat materi
pembelajaran dan kegiatan selama proses
pembelajaran.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 kelompok.
Kegiatan Orientasi siswa pada  Kegiatan diawali dengan siswa diminta 50’
Inti masalah mengamati Etika Profesi Akuntansi dan
Hakikat Akuntansi sebagai Sistem Informasi
Keuangan yang disajikan guru dengan power
point.
 Siswa memecahkan masalah yang diberikan
guru secara individual.
 Guru memantau proses penyelesaian siswa,
memberikan bantuan jika diperlukan.
 Salah satu perwakilan siswa mempresentasikan
hasil penyelesaian masalah di depan kelas.
 Siswa saling memberi tanggapan.
 Guru memberi umpan balik tentang sub materi
Etika Profesi Akuntansi dan Hakikat Akuntansi
sebagai Sistem Informasi Keuangan.
Mengorganisasikan  Siswa dibagi kelompok, masing-masing
siswa untuk belajar beranggotakan 4-5 orang.
 Setiap kelompok mempelajari 5 masalah beserta
penyelesaiannya.
Membimbing  Siswa diberi kesempatan menanyakan hal-hal
penyelidikan individual yang menarik atau belum diketahui tentang
maupun kelompok Etika Profesi Akuntansi dan Hakikat Akuntansi
sebagai Sistem Informasi Keuangan.
Mengembangkan dan  Beberapa siswa diberi kesempatan
menyajikan hasil karya memaparkan hasil temuan yang didapat dari
Etika Profesi Akuntansi dan Hakikat Akuntansi
sebagai Sistem Informasi Keuangan yang telah
diselesaikan.
 Siswa-siswa lain memberikan tanggapan
terhadap paparan siswa.
 Guru memberi tanggapan dan atau umpan balik.
 Siswa diminta menemukan suatu kesimpulan
apa yang dapat mereka peroleh berdasarkan
penyelesaian masalah yang telah dilakukan.
Menganalisis &  Siswa memaparkan simpulan yang diperoleh,
mengevaluasi siswa lain memberi tanggapan.
 Guru memberi tanggapan dan umpan balik.
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing oleh guru 10’
mereview hasil kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
hasil diskusi etika profesi Akuntasi dan Hakikat
Akuntansi sebagai Sistem Informasi
 Guru memberikan pujian kepada 1 kelompok
peserta didik terbaik.
 Guru memberikan tugas Etika Profesi
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 Akuntansi dan Hakikat Akuntansi sebagai
Sistem Informasi Keuangan.
 Guru menyampaikan kepada siswa untuk
mempersiapkan diri pada ulangan haraian.
 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
sesuai kepercayaan masing-masing.
I. Penilaian
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian :
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Proyek
2. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
4. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes
tertulis kembali.

5. Pengayaan
- Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan )<n< n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

Mengetahui, Lhokseumawe, 2020
Plt. Kepala SMA Negeri 6 Lhokseumawe Guru Mata Pelajaran

Faisal AB, S.Pd,.M.Pd Mursidawati, S.Pd

NIP. 198012062005041001 NIP. 197505092007012007

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

Lampiran materi pembelajaran

AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA

A. Pengertian Akuntansi

Akuntansi adalah proses pencatatan, pengelompokan, pengikhtisaran dan pengkomunikasian

transaksi-transaksi keuangan sebagai kewujudan kegiatan ekonomi suatu perusahaan, sehingga
dimungkinkan adanya penilaian dan pengambilan keputusan bagi pemakainya.

Menurut American Accounting Association

“Akuntansi adalah suatu proses pengidentifikasian , pengukuran dan pelaporan informasi

ekonomi yang memungkinkan adanya penilaian dan pengambilan keputusan yang jelas dan
tegas oleh mereka yang menggunakan informasi keuangan tersebut.”

Dari pengertian ini dapat dosimpulkan sebagai berikut :

1. Masukan Akuntansi sebagai sistem informasi adalah informasi ekonomi dari kegiatan
transaksi perusahaan .
2. Masukan tersebut diolah melalui proses identifikasi , pengukuran , dan pelaporan untuk
menghasuilkan keluaran yang berupa informasi atau laporan keuangan .
3. Keluaran tersebut digunakan sebagai penunjang pengambilan keputusan usaha bagi
pemakai informasi akuntansi .
Yang diartikan dengan transaksi-transaksi keuangan ialah segala tindakan atau peristiwa
yang langsung dapat dinyatakan dalam satuan uang. Sesuatu transaksi yang tidak dapat diberi
nilai uang bukanlah data akuntansi, misalnya tentang penerimaan seorang pegawai, penugasan
terhadap karyawan, dan lain-lain.
Kegiatan akuntansi meliputi:

 Mencatat dan mengukur data keuangan yang terjadi dalam perusahaan

 Memproses data yang bersangkutan kemudian menyusun laporan keuangan
 Mengkomunikasikan laporan keuangan kepada pemakai
Apabila digambarkan, secara ringkas proses akuntansi tersebut nampak sebagai berikut:

Penggo- Pengikh- Laporan Analisa dan

Transaksi Pencatatan Pemakai
longan tisaran Keuangan interpretasi
laporan
laporan
keuangan
keuangan

Pemrosesan dan pelaporan

Pengidentifik asian
Pengkomunikasian
dan pengukuran
Laporan
data

B. Pemakai Informasi Akuntansi

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

 Pemakai / pengguna informasi akuntansi dapat di bedakan menjadi dua kelompok, yaitu
pihak internal dan pihak eksternal.

 Pihak internal adalah pihak yang berhubungan langsung dengan operasi perusahaan, seperti
pimpinan perusahaan , kepala bagian akuntansi, kepala bagian keuangan, dan kepala bagian
lainnya yang menggunakan informasi akuntansi
 Pihak eksternal adalah pihak- pihak yang tidak terlibat secara langsung dengan kegiatan
operasional perusahaan, tetapi berkepentingan terhadap hasil- hasil yang dicapai perusahaan
pihak- pihak eksternal tersebut.

C. Karakteristik pemakai informasi Akuntansi

Banyak pihak yang berkepentingan terhadap informaasi Akuntansi , khususnya laporan

keuangan perusahaan. Pemilik dan calon pemilik perusahaan perlu mengetahui keadaan
perusahaan serta prospeknya di masa datang. Bagi pemilik untuk memutuskan apakah ia akan
tetap mempertahankan kepemilikannya di perusahaan itu, atau menjualnya dan menanamkan
modalnya di tempat lain. Bagi calon pemilik, untuk memutuskan apakah ia akan menanamkan
modalnya pada perusahaan tersebut.

1. Manajer ( Pimpinan perusahaan )

Peranan informasi akuntansi sangat menentukan bagi kemajuan perusahaan dalam mencapai
laba perusahaan. Dalam memimpin perusahaan, pimpinan perusahaan harus menggunakan
empat fungsi manajemen dalam mencapai tujuan perusahaan yaitu perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan.

2. Pemilik perusahaan

Pemilik perusahaan adalah pihak yang secara langsung akan menikmati hasil yang dicapai
perusahaan. Jika perusahaan gagal mencetak laba atau terganggu kelangsungan hidupnya maka
pemilik perusahaan merupakan pihak yang banyak menanggung kerugian. Tiap pemilik
perusahaan misalnya pemegang saham sebuah PT yang telah menanam sumber penghasilan ke
dalam sebuah perusahaan tersebut memerlukan informasi akuntansi pada waktu-waktu tertentu
agar ia dapat mengetahui posisi keuangan perusahaan serta hasil yang dicapai oleh perusahaan
itu.

3. Kreditur

Kreditur mempunyai kepentingan langsung pada maju mundurnya perusahaan. Jika

perusahaan gagal mencapai tujuan misalnya dalam hal mencetak laba atau terganggu
likuiditasnya, maka kreditur mungkin tidak mendapat pelunasan tagihan tepat waktu tagihannya
sama sekali tidak terbayar. Kebanyakan bank tidak akan mau memberi pinjaman uang kepada
sebuah perusahaan setelah mengetahui bahwa laporan-laporan keuangan perusahaan yang
bersangkutan menunjukkan kesan lebih banyak segi negatifnya daripada segi positifnya.

4. Pemerintah

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

 pemerintah sebagai institusi yang bertugas menjalankan pemerintahan dan menyejahterakan
masyarakat perlu mendapatkan dana. Dana tersebut dapat bersumber dari pendapatan pajak. Agar
pajak dibayar perusahaan dengan benar, pemerintah harus dapat menggunakan informasi
akuntansi dari perusahaan untuk memeriksa keungan perusahaan.

5. Masyarakat

Masyarakat dilingkungan sekitar perusahaan yang berkembang dapat menerima mamfaan

langsung, misalnya menerima hadiah pada masa lebaran atau hadiah akir tahun. Selain
itu,perusahaan yang berkembang apabila menerima pekerja akan mengutamakan masyarakat
yang berada disekitar perusahaan.

D. Kualitas informasi Akuntansi

Informasi Akuintansi harus berkualitas agar dapat digunakan sebagai dasar pengambilan
keputusan. Sebuah informasi akuntansin harus memenuhi syarat sebagai berikut :
1. Perbandingan antara mamfaat dan biaya
2. Dapat dipahami
3. Relevan
4. Dapat dipercaya
5. Nilai prediksi
6. Umpan balik
7. Tepat waktu
8. Dapat diperbandingkan dan konsisten
9. Materiality (cukup berarti )

E. Prinsip dasar akuntansi

prisip dasar akuntansi mendasari akuntansi dan seluruh laporan keuangan. Prisip – prinsip
akuntansi yang harus di pegang teguh oleh para akuntan dan pihak- pihak yang berkepentingan
dalam penyusunan laporan keuangan adalah sebagai berikut:

1. Konsep Entitas Usaha

2. Konsep biaya, meliputi dua konsep akuntansi penting yaitu:
a. Konsep objektivitas ( objektivity concept), mensyaratkan bahwa catatan
dan laporan akuntansi harus didasarka pada bukti objekti
b. Konsep unit pengukuran (unit of measure concept), mensyaratkan data
ekonomi dicatat dalam satuan mata uang.

F. Bidang – bidang akuntansi

Bidang bidang akuntansi terdiri dari:

1. Akuntansi keuangan
Akuntansi keuangan adalah bagian dari akuntansi yang mengkhususkan dalam
proses pencatatan transaksi hingga penyajiannya dalam bentuk laporan keuangan
2. Auditing
Bidang akuntansi yang mengkhususkan pada pemeriksaan catatan- catatan
akuntansi secara independen disebut auditing
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 3. Akuntansi biaya
Akuntansi biaya berhubungan dengan perencanaan, penetapan, dan pengendalian
biaya produksi.
4. Akuntansi manajemen
Akuntansi manajemen adalah bidang akuntansi yang mengkhususkan pada
pengembangan dan penafsiran informasi akuntansi untuk membantu manajemen
dalam menjalankan perusahaan.
5. Akuntansi anggaran
Akuntansi anggaran berhubungan dengan penyusunan rencana pengeluaran
perusahaan dan membandingkannya dengan pengeluaran aktual.
6. Akuntansi perpajakan
Akuntansi perpajakan mengkhususkan kegiatannya dalam penyiapan data yang
diperlukan untuk perhitungan pajak.
7. Sistem akuntansi
Sistem akuntansi adalah bidang akuntansi yang mengkhususkan dalam
perencanaan dan pelaksanaan prosedur pengumpulan serta pelaporan data
keuangan
8. Akuntansi pemerintah
Akuntansi pemerintah mengkhususkan dalam penyajian laporan transaksi yang
dilakukan pemerintah.
9. Akuntansi pendidikan
Akuntansi pendidikan berhubungan dengan kegiatan pengajaran dan
pengembangan pendidikan akuntansi
G. Profesi akuntansi

Salah satu mamfaat dari belajar akuntansi yaitu tersedianya kesempatan berkarier yang luas.
Karier atau profesi akuntansi dapat kita lihat sebagai berikut:
1. Akuntan perusahaan (internal)
Akuntan internal adalah akuntan yang bekerja dalam perusahaan dan bertanggung
jawab atas berbagai funsi akuntansi serta keuangan perusahaan.
2. Akuntan publik
Akuntan publik adalh akuntan independen (bebas0 yang secara perorangan atau
kelompok memberikan jasa dalam bidang akuntansi bagi perusahaan atau
organisasi bisnis dan non bisnis.
3. Akuntan pemerintah
Akuntan pemerintah adalahakuntan yang bekerja pada lembaga- lembaga
pemerintah yang tugas utamanya adalah merencanakan, mengendalikan, dan
memeriksa penggunaan uang atau kekayaan negara.
4. Akuntantan pendidik
Akuntan pendidik adalah akuntan yang tugas utamanya mengembangkan dan
mengajarkan akuntansi, misal dosen dan guru mata pelajaran akuntansi

H. Etika profesi akuntansi

Etika profesi akuntan adalah suatu pedoman bagi para akuntan. Ada tiga prinsip dasar

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

perilaku etis bagi akuntan yaitu :
1. Menghindari pelanggaran etika sekecil apapun
2. Menekankan pada reputasi jangka panjang
3. Siap menghadapi konsekuensi yang kurang baik bila berpagang pada perilaku
etis

Lampiran: Instrumen Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

Nama Butir Positif/ Rencana Tindak
No Tanggal Catatan Perilaku
Siswa Sikap Negatif Lanjut

Lampiran: Instrumen Penilaian

Nama Butir Positif/ Rencana Tindak
No Tanggal Catatan Perilaku
Siswa Sikap Negatif Lanjut

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

 2

Lampiran: Instrumen Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik : tes tertulis

Metode : tugas individu
Bentuk instrumen : Pilhan Ganda

A. PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda (×) di dalam lembar
jawaban yang telah disediakan guru!

1. Akuntansi sebagai sistem informasi, artinya…

a. Melaksanakan kegiatan suatu ensitas dan mengonversi input berupa data ekonomi
b. Memperhatikan standar etik yang ditetapkan oleh badan pemerintahan
c. Membuat data sebuah perusahaan atau lembaga yang berisikan informasi keuangan
d. Mengambil keputusan bagi pihak-pihak yang berkepentingan dengan perusahaan
e. Memeungkinkan adanya penilaian dan keputusan yang jelas dan tegas

2. Informasi akuntansi yang disajikan harus memiliki kualitas relevan artinya…

a. Memungkinkan adanya penilaian dan keputusan yang jelas dan tegas
b. Memberikan informasi mengenai data dan gambaran kondisi sebuah perusahaan
c. Mengetahui perkembangan perusahaan dalam kurun waktu tertentu
d. Memuat data terkini dan data masa lalu perusahaan yang salinng terkait
e. Menunjukkan konsistensi kinerja bagian keuangan setiap periodenya

3. Karakteristik informasi akuntansi yang menunjukkan konsistensi kinerja bagian

keuangan setiap periodenya adalah…
a. Dapat dipahami d. Handal
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 b. Dapat diperbandingkan e. Nilai prediksi
c. Relevan

4. akuntansi yang bergunak untuk menngendalikan kegiatan perusahaan, memonitor arus

kas, dan menilai alternative dalam pengembilan keputusan termasuk bidang akuntansi….
a. Biaya d. Anggaran
b. Pemeriksaan e. Manajemen
c. Pemerintahan

5. Sistem akuntansi artinya…

a. Mengendalikan kegiatan perusahaan, memonitor arus kas, dan menilai alternative
dalam pengambilan keputusan
b. Perangkat unsur yang secara tertaur saling berkaitan atau berhubungan sehingga
membentuk sebuah totalitas
c. Sebuah rencana keuangan yang terstruktur untuk kegiatan ekonomi perusahaan
ekonomi perusahaan dalam kurun waktu tertentu
d. Menyajikan laporan keuangan, pengendalian dan pengawasan keuangan pemerintah
atau Negara
e. Mengetahui besarnya harga pokok produksi yang memudahkan pencatatan dalam
laporan keuangan serta sebagai control pengeluaran produksi

6. Mengontrol realisasinya pengeluaran yang sudah ditentukan bagi keberlangsungan

produksi yang sudah ditentukan bagi keberlangsungan produksi termasuk tugas
akuntan…
a. Anggaran c. Pemerintah e. Publik
b. Biaya d. Auditor
7.
7. Kegunaan informasi akuntansi :
1. Dasar penetapan harga jual sebuah produk
2. Sebagai pedoman untuk membeli sahamnya
3. Sebagai dasar untuk mengambil kebijakan perusahaan
4. Sebagai dasar perhitungan pajak yang dikenakan
5. Sebagai pedoman perencanaan tahun yang akan datang
Yang termasuk kegunaan informasi akuntansi bagi pihak internal adalah...
. a. 1,2 dan 3
b.1,3 dan 5
c. 2,3 dan 4
d. 2,4 dan 5
e. 3,4 dan 5

Kunci Jawaban :
1. C 6. A
2. D 7. B
3. B 8. D
4. E 9. A
5. B 10. B

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

Nilai Akhir = Total Skor Perolehan

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

Lampiran: Instrumen Penilaian
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Teknik : tes tertulis
Metode : tugas individu
Bentuk instrumen : Uraian
B. URAIAN TERSTRUKTUR
Jawablah dengan baik dan benar pertanyaan di bawah ini !

1. Apa yang dimaksud akuntansi sebagai sistem informasi..!

Jawaban : Akuntansi sebagai sistem informasi dapat menghasilkan informasi yang
digunakan manajer untuk menjalankan opersai perusahaan. Akuntansi juga memberikan
informasi kepada pihak-pihak yang berkepentingan untuk mengetahui kinerja keuangan dan
kondisi perusahaan. Dengan demikian, secara umum, akuntansi dapat didefinisikan sebagai
sistem informasi keuangan yang menghasilkan laporan kepada pihak-pihak yang
berkepentingan mengenai aktivitas ekonomi dan kondisi perusahaan.
2. Sebutkan karakteristik informasi akuntansi…?
Jawaban : Karakteristik informasi akuntanis antara lain dapat dipahami, relevan, andal,
dapat dibandingkan, tepat waktu, nilai prediksi, umpan balik, dan cukup berarti.
3. Sebutkan perinsip etika profesi yang harus dimiliki..?
Jawaban : Prinsip etika profesi yang harus dimiliki seorang akuntan, yaitu tanggung jawab,
kepentingan publik, integritas, objektivitas, kompetensi dan kehati-hatian, professional,
kerahasian, perilaku professional, dan standar teknis.
4. Jelaskan perbedaaan transaksi internal dan transaksi eksternal…?
Jawaban : Transaksi Internal, merupakan transaksi yang terjadi di dalam perusahaan itu
sendiri. Contoh transaksi internal yaitu; penggunaan peralatan dan perlenngkapan kantor.
Transaksi Eksternal, merupakan transaksi yang terjadi antara pihak perusahaan dengan
pihak-pihak luar. Contoh dari transaksi eksternak yaitu; pembayaran sewa gedung.
5. Sebutkan tahapan dalam proses akuntansi..!
Jawaban : tahapan dalam proses akuntansi, yaitu sebagai berikut.
a. Mengumpulkan bukti transaksi.
b. Mencatat transaksi.
c. Mengelompokkan transaksi pada akun yang sesuai.
d. Membuat laporan keuangan.
Pedoman Penskoran
1. Uraian lengkap (Sistematis) dan benar =4 = 90 – 100 (A)
2. Uraian cukup lengkap (Sistematis) dan benar= 3 = 70 – 89 (B)
3. Uraian kurang lengkap (Sistematis) dan benar =2 = 50 – 69 (C)
4. Uraian tidak lengkap dan tidak benar =1 = < 50 (D)
II. Lembar pengamatan
Peduli
No Nama siswa kerjasama tanggungjawab toleransi
lingkungan

Nilai Akhir = Total Skor Perolehan

Lampiran: Instrumen Penilaian
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK).

4.1.1 Menyajikan langkah penyusunan akuntansi sebagai informasi
4.1.2 Menyajikan Pencatatan Transaksi Akuntansi dalam bentuk tulisan
4.1.3 Menyajikan Analisis Transaksi Akuntansi dalam bentuk tulisan

Alat dan Bahan :

Laptop, Buku paket , Kertas double folio, penggaris

Sumber Bacaan :
- Alam,S.2018 Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas XII.Esis
- http://google.com/kerjasa sama ekonomi dan perdagangan/indonesia/html.
- http://sejarah/hubungan international/indonesia/ /html
- http://mgmpekonomismasolok.blogspot.com/p/bahan-ajar-ekonomino.html
- Mahfudz, Agus. Ekonomi 3 Untuk SMA/MA Kelas XII Buku siswa. Jakarta. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2009
- http://sandyrado.blogspot.com/2014/03/makalah-teori-perdagangan-internasional.html

Nama Kelompok : ……………………………………………………

Anggota Kelompok : ……………………………………………………
: ……………………………………………………
: ……………………………………………………
: ……………………………………………………
: ……………………………………………………

Penugasan :
1. Carilah informasi dari berbagai sumber mengenai software MYOB yang biasa digunakan
untuk mengolah data akuntansi.
2. Setelah mendapatkan informasinya, jelaskan bagaimana cara kerja software MYOB tersebut.
3. Diskusikan hasilnya bersama dengan teman sekelompok kamu.
4. Kerjakan soal di bawah ini dengan memperhatikan mekanisme debit dan kredit serta analisis
transaksinya..!

01 Juni 2014 Pak beni akan mendirikan usaha jasa travel yang menyediakan paket liburan
serta penjualan tiket kereta api maupun pesawat. Sebagai modal awal, ia
menyetorkan uang sejumlah Rp. 40.000.000,00 dan sebuah mobil senilai Rp.
02 Juni 2014 120.000.000,00.
02 Juni 2014 Dibeli peralatan kantor untuk 3 unit computer dan 3 unit mesin printer senilai
04 Juni 2014 Rp. 10.000.000,00.
05 Juni 2014 Membeli perlengkapan kantor seperti kertas dan alat tulis sejumlah Rp.
07 Juni 2014 4.000.000,00.
Pak Beni membayar uang sewa gedung sebesar Rp. 4.500.000,00 untuk satu
12 Juni 2014 bulan.

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

 Menerima pendapatan sebasar Rp. 8.500.000,00.
16 Juni 2014 Untuk mengembangkan usahanya, Pak Beni melakukan promosi dengan
memasang iklan di beberapa media cetak senilai Rp. 10.000.000,00 untuk 5 x
23 Juni 2014 penayangan.
24 Juni 2014 Pak Beni meminjam uang sejumlah Rp. 10.000.000,00 dari Bank Jasa sebagai
25 Juni 2014 tambahan modal usahanya.
Seorang pelanggan belum membayar tagihan tiket pesawat dan akan dibayar
27 Juni 2014 pada tanggal 25 Juni 2014 sebesar Rp. 13.000.000,00.
28 Juni 2014 Diterima pendapatan sebesar Rp. 2.500.000,00.
29 Juni 2014 Membayar utang pinjaman ke Bank sebesar Rp. 3.000.000,00.
30 Juni 2014 Diterima pembayaran atas transaksi tanggal 16 Juni 2014 dari seseorang
pelanggan besar Pak Beni sebesar 13.000.000,00.
Pak Beni mengambil uang dari perusahaannya untuk keperluan pribadi sebesar
Rp. 500.000,00.
Peralatan yang masih tersisa senilai Rp. 400.000,00.
Dibayar gaji karyawan sebesar Rp. 1.500.000,00.
Kendaraan disusutkan sebesar Rp. 1.000.000,00 dan peralatan disusutkan
sebesar Rp. 350.000,00.

Selamat Bekerja
Nilai Akhir = Total Skor Perolehan

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

Lampiran: Instrumen Penilaian

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran :
Kelas :
Kompetensi : KD 4.1 dan 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3.....dst

Jumla
Observasi Kinerja presentasi NILAI
h skor
No Nama siswa
Tanggung Kerja Peran Inovas
Aktif Visual
jawab sama serta i
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Pengolahan Nilai:
Pemberian skor untuk perilaku positif Ya = 2, tidak = 1.

S kor Perole h an
NILAI = ( Jumla h Skor Total )
× 100

RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019

Lampiran:
Analisis Hasil Penilaian
IPK Belum IPK sudah
No Nama Peserta Didik NILAI Tindak Lanjut
Tuntas tuntas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Program Remedial dan Pengayaan

Rencana
No Nama Peserta Didik IPK Pengayaan/Remedial
Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mengetahui, Lhokseumawe, 2020

Plt. Kepala SMAN 6 Lhokseumawe Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Faisal AB, S.Pd,.M.Pd Mursidawati, S.Pd

NIP. NIP. 198012062005041001 NIP. 19750509 2007012 007
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019
RPP Ekonomi SMAN 6 Lhokseumawe 2019-2019