MODUL AJAR PRAKARYA FASE D

TEKNOLOGI KONSTRUKSI MINIATUR RUMAH

Guru : Puput Dian Anggraini, S.Si.

Sekolah : SMPN 2 Negeri Agung
Kelas/ Semester :7/1
Mata Pelajaran/Fase : Prakarya/Fase D
Topik : Teknologi Konstruksi Miniatur Rumah
Pertemuan ke : 7,8,9
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (180 menit)

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Tahun 2022
Domain Mengamati, mengeksplorasi, menciptakan, Model Tatap muka
Mapel mempresentasikan pembelajaran

Tujuan a. Peserta didik mampu mengamati Kata Kunci Mengeksplorasi,

Pembelajaran karakteristik
perkembangan teknologi
b. Peserta didik mampu menciptakan
produk rekayasa teknologi
c. Peserta didik mampu
mempresentasikan hasil produk
rekayasa dalam bentuk lisan dan
tertulis.

Kompetensi 1. Peserta didik mengenal teknologi Profil Pelajar Kreatif, Gotong Royong,
Awal Pancasila bernalar kritis

Pemahaman 1. Mengetahui teknologi Pertanyaan 1. Apa itu teknologi?

Bermakna 2. Mengetahui jenis-jenis teknologi Pemantik 2. Apakah kalian sehari-
3. Mengetahui perkembangan dan jenis- hari menggunakan
jenis teknologi konstruksi teknologi?

Materi 1. Penjelasan teknologi Sarana dan Gambar teknologi

2. Jenis-jenis teknologi Prasarana gunting, lem, pisau,
3. Perkembangan teknologi konstruksi kardus, stereoform, stik es
4. jenis-jenis teknologi konstruksi krim, pensil, penghapus,
spidol warna

Sumber a. Buku siswa Prakarya Kemdikbud kelas 7 edisi revisi 2016

Belajar b. Buku guru Prakarya Kemdikbud kelas 7 edisi revisi 2016

Materi 1. Siswa regular

digunakan 2. Siswa
untuk

Ketercapaian Asesmen kelompok

Tujuan

Output Karya Produk

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 7
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa 5 menit
bersama-sama, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya
masing- masing.
Inti Kegiatan 1. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang terkait 70 menit
dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran,
dan kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaian
2. Peserta didik mengamati, mengeksplorasi gambar teknologi dan
mempresentasikan hasil kerja kelompok
Penutup Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah 5 menit
dilaksanakan

Pertemuan ke 8
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa 5 menit
bersama-sama, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya
masing- masing.
Inti Kegiatan 1. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang terkait 70 menit
dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran,
dan kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaian
2. Peserta didik bersama dengan kelompoknya membuat produk rekayasa miniatur
rumah mengunggah pada media sosial
3. Peserta didik Mempresentasikan hasil modifikasi produk kerajinan
Penutup Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah 5 menit
dilaksanakan

Pertemuan ke 9
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa 5 menit
bersama-sama, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan Mengkondisikan peserta didik.
Inti Kegiatan 1. Guru memberikan penilaian asesmen sumatif berupa soal pada peserta didik 70 menit
2. Peserta didik menyiapkan peralatan untuk mengerjakan soal
3. Peserta didik mengerjakan soal dengan tenang sesuai waktu yang ditentukan
4. Peserta didik mengumpulkan jawaban jika sudah selesai
Penutup Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah 5 menit
dilaksanakan

Biaya peralatan
Pensil: Rp. 3000,-
Penghapus: Rp. 3000,-
Pisau: -
gunting (ukuran kecil): Rp. 9000,-
Lem : Rp.10.000,-
Stik es krim : Rp. 10.000,-
Stereoform : Rp. 20.000,-
Spidol warna(24 warna): Rp.40.000,-
Penilaian Asesmen :
1. Asesmen Formatif
a. Presentasi hasil eksplorasi gambar teknologi
Kelompok : ………………….
Nama Anggota : …………………..
Aspek yang dinilai
No. Nama siswa 1 2 3 Skor
1
2
Dst.
Aspek Penilaian:
1. Kedalaman dan kejelasan informasi, skor maksimal 3
2. Keakuratan sumber yang dipakai, skor maksimal 3
3. Kejelasan dan kerapihan hasil presentasi, skor maksimal 4
4. Skor Maksimal 10

Petunjuk penskoran:
Nilai= (skor perolehan/ skor maksimum) x100
Keterangan:
0-25 : Kurang Baik
26-50 : Sedang
51-75 : Baik
76-100 : Sangat Baik

b. Presentasi Hasil Produk Kelompok

Kelompok : ………………….
Nama Anggota : …………………..

No Aspek Skor (0-10)

1 Kejelasan dalam sajian
2 Tampilan bahan presentasi
3 Ketepatan presentasi sesuai dengan
topik
4 Kejelasan menjawab pertanyaan
Jumlah
Skor Maksimum 40

Petunjuk penskoran:
Nilai= (skor perolehan/ skor maksimum)x100
Keterangan:
0-25 : Kurang Baik
26-51: Sedang
51-75 : Baik
76-100 : Sangat Baik

2. Asesmen Sumatif (soal esay)

1) Pada saat ini kehidupan manusia memang tidak dapat terlepas dari kemajuan teknologi. Tentunya berbagai
teknologi itu tidak hanya mempermudah kehidupan manusia, tetapi juga memberikan banyak sekali manfaat
bagi manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Apa yang kalian ketahui tentang penjelasan teknologi?
2) Di zaman modern ini, manusia sangat bergantung pada teknologi. Hal tersebut membuat teknologi menjadi
kebutuhan dasar setiap orang. Berdasarkan kegunaannya, teknologi digolongkan menjadi beberapa jenis.
Sebutkan jenis teknologi tersebut beserta 1 contoh !
 3) Bangunan merupakan wujud fisik hasil pekerjaan konstruksi. Pekerjaan proyek bangunan atau konstruksi
memiliki ruang lingkup yaitu wujud fisik hasil pekerjaan konstruksi yang menyatu dengan tempat
kedudukan baik yang ada di atas, di bawah tanah atau di air. Sebutkan jenis-jenis pekerjaan proyek
konstruksi dan 1 contoh !
4) Dalam membuat sebuah produk konstruksi miniatur rumah, hal yang terlebih dahulu diperhatikan adalah
mengenal bagian-bagian dasar sebuah rumah. Pada umumnya sebuah rumah memiliki tiga bagian dasar yang
harus selalu ada untuk bisa disebut rumah. Apa saja bagian-bagian tersebut?
5) Teknik dasar yang biasa digunakan untuk membuat sebuah miniatur rumah adalah teknik persambungan.
Teknik persambungan merupakan sebuah teknik yang digunakan untuk menyambungkan atau
menggabungkan dua buah benda atau lebih. Ada dua jenis sambungan yang dikenal secara umum. Berikan
penjelasan 2 jenis sambungan tersebut !

No. Kunci Jawaban Cara Penilaian Skor

Maks.
1. teknologi merupakan ilmu - Peserta didik menuliskan penjelasan tentang teknologi 4
pengetahuan terapan untuk dengan benar dan lengkap diberi Skor 4
mewujudkan kenyamanan dan - Peserta didik menuliskan penjelasan tentang teknologi
kemudahan hidup manusia dengan benar dan kurang lengkap diberi skor 3
- Peserta didik menuliskan penjelasan tentang teknologi
dengan sebagian kecil benar diberi skor 2
- Peserta didik tidak dapat menuliskan penjelasan tentang
teknologi diberi skor 1
2. 1. Teknologi Peralatan Rumah - Peserta didik menuliskan 5 jenis teknologi berdasarkan 4
Tangga = lampu, jam kegunaannya dengan benar diberi Skor 4
dinding, mesin cuci, mesin - Peserta didik menuliskan 3-4 jenis teknologi berdasarkan
penghisap debu, kompor gas, kegunaannya dengan benar diberi skor 3
kipas angin, dan pemotong - Peserta didik menuliskan 1-2 jenis teknologi berdasarkan
rumput. kegunaannya dengan benar diberi skor 2
2. Teknologi Produksi = mesin - Peserta didik hanya menuliskan jenis teknologi berdasarkan
traktor, mesin pemintal kegunaannya tanpa contoh diberi skor 1
benang, mesin penggiling
padi, dan mesin pemotong
kayu
3. Teknologi Transportasi =
sepeda motor, kereta api,
mobil, kapal laut, dan
pesawat terbang
4. Teknologi Komunikasi =
radio, televisi, telepon, dan
internet
5. Teknologi Konstruksi =
rumah, jembatan, jalan, dan
rel kereta api.
3. 1. Proyek Konstruksi - Skor 4 diberikan apabila peserta didik menuliskan dengan 4
Bangunan Perumahan atau benar 4 pekerjaan proyek konstruksi dan contoh
Permukiman = rumah, - Skor 3 diberikan apabila peserta didik menuliskan dengan
perumahan, villa, apartemen benar 2-3 pekerjaan proyek konstruksi dan contoh
2. Proyek Konstruksi - Skor 2 diberikan apabila peserta didik menuliskan dengan
Bangunan Gedung = benar 1 pekerjaan proyek konstruksi dan contoh
perkantoran, sekolah - Skor 1 diberikan apabila peserta didik hanya menuliskan 4
3. Proyek Konstruksi Teknik pekerjaan proyek konstruksi tanpa contoh
Sipil = proyek pembangkit
listrik, proyek jalan raya,
proyek jalan kereta api,
proyek bendungan, dan
proyek pertambangan
4. Proyek Konstruksi
Bangunan Industri =
perusahaan minyak,
perusahaan farmasi, dan
 perusahaan kimia
4. 1) Bagian bawah/dasar
2) Bagian tengah/ruangan
rumah
3) Bagian atas/penutup rumah
5. Sambungan tetap merupakan
sambungan yang bersifat tetap,
sehingga tidak dapat dilepas
selamanya, kecuali dengan
merusaknya terlebih dahulu.
Contoh sambungan ini adalah
sambungan dengan paku keling
dan sambungan las .
Sambungan tidak tetap
merupakan sambungan yang
bersifat sementara, sehingga
masih dapat dibongkar pasang
selagi masih dalam kondisi
normal. Contohnya:
Sambungan mur-baut/ulir dan
sambungan pasak
Jumlah skor maksimal
- Peserta didik menuliskan 3 bagian dasar rumah dengan 4
benar diberi Skor 4
- Peserta didik menuliskan 2 bagian dasar rumah dengan
benar diberi skor 3
- Peserta didik menuliskan 1 bagian dasar rumah dengan
benar diberi skor 2
- Peserta didik tidak dapat menuliskan bagian dasar rumah
diberi skor 1
- Peserta didik menuliskan penjelasan tentang jenis-jenis 4
teknik sambungan dengan benar dan lengkap diberi Skor 4
- Peserta didik menuliskan penjelasan tentang jenis-jenis
teknik sambungan dengan benar dan kurang lengkap diberi
skor 3
- Peserta didik menuliskan penjelasan tentang jenis-jenis
teknik sambungan dengan sebagian kecil benar diberi skor 2
- Peserta didik tidak dapat menuliskan penjelasan tentang
jenis-jenis teknik sambungan diberi skor 1
20

Kegiatan Pengayaan
Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang memiliki kemampuan seni diatas rata-rata

Alternatif 1 Siswa membuat karya kerajinan sketsa rumah

Alternatif 2 Siswa membuat lembar jurnal tentang teknologi

Penyesuaian Kegiatan
Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang berkebutuhan khusus

Langkah 1 Sebelumnya dilakukan pretest terhadap kemampuan motorik anak dan melihat
kecenderungan kesukaan siswa terhadap media

Pertanyaan refleksi siswa:

1. Materi apa yang sulit kalian pahami?
2. Materi apa yang menarik bagi kalian?
3. Apa yang kamu peroleh dari materi ini?
4. Bagian mana yang paling menarik untuk dibuat dan mengapa?
5. Bagian mana yang tersulit untuk dibuat?
6. Jika ada tambahan waktu bagian mana yang akan diperbaiki atau ditambahkan detail?

Pertanyaan refleksi guru:

a. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan peserta didik dengan aktif?
b. Apakah media yang digunakan dapat membantu peserta didik mencapai kemampuan?
c. Apakah seluruh siswa memahami materi pembelajaran atau hanya Sebagian saja?
d. Bagian apa dalam pembelajaran yang berhasil?
e. Bagian mana yang harus ditingkatkan?