MODUL AJAR

I. INFORMASI UMUM

Sekolah SMK IT Nur Hasan

Mata Pelajaran Dasar – dasar Seni Rupa
Judul Elemen Wawasan industri seni rupa
Materi yang akan disajikan meliputi : perkembangan industri
kreatif seni rupa di era revolusi industri 4.0 dan masyarakat 5.0,
mengkritisi teknologi terbaru sehingga mampu menciptakan
Deskripsi pemikiran industri kreatif seni rupa dengan teknologi modern
(digital), isu-isu terkait Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
industri kreatif seni rupa
Kelas X Desain Komunikasi Visual
Alokasi Waktu 8 JP (360 menit)
Jumlah Pertemuan 1 pertemuan
Fase capaian E
1. Memahami perkembangan industri.
2. Memahami teknologi.
Kompetensi Awal 3. Memahami industri kreatif.
4. Memahami HaKI.
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Profil Pelajar Pancasila Berkebhinekaan global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis,
dan Kreatif

Sarana dan Prasarana Laptop, koneksi internet, LCD Proyektor, buku referensi

Peserta didik mampu memahami jeperkembangan industri kreatif,

Target Peserta Didik teknologi terbaru, hak atas kekayaan intelektual
Model Pembelajaran Discovery Learning, Project Based Learning
Moda Pembelajaran Luring
Metode Pembelajaran Diskusi, Presentasi, Demonstrasi, Observasi
Bentuk Penilaian Asesmen kognitif dan non kognitif
Sumber Belajar Buku Paket, Modul, dan Artikel dari Internet
Bahan Pembelajaran Kertas folio/HVS
Media Pembelajaran Laptop, LCD, Elearning, Video, dan Internet
II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran

1. memahami wawasan industri seni rupa;

2. memahami proses bisnis berbagai industri seni rupa;
3. memahami profil technopreneur, peluang usaha dan pekerjaan/profesi di
bidang seni rupa;
4. memahami proses produksi bidang seni rupa;
5. memahami desain dasar dua dimensional;
6. memahami desain dasar tiga dimensional;
7. menggambar; dan
8. memahami sketsa.

B. Pemahaman Bermakna

1. perkembangan industri kreatif seni rupa di era revolusi industri 4.0 dan
masyarakat 5.0, dan mengkritisi teknologi terbaru sehingga mampu
menciptakan pemikiran industri kreatif seni rupa dengan teknologi modern
(digital) terkait jabatan profesi bidang seni rupa meliputi 3D printing,
digital painting, digital drawing, design software and technology.
2. menganalisis isu-isu terkait Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) industri
kreatif seni rupa, masalah budaya/karakter kerja dan budaya berbagi,
serta kebijakan yang mempengaruhi seni dan budaya sebagai
penumbuhan integritas diri

C. Pertanyaan Pemantik
1. Bagaimanakah sistem perkembangan industri kreatif yang ada di Indonesia terkait
dengan seni dan teknologi berkaitan profesi bidang seni rupa?

D. Persiapan Pembelajaran
1. Administrasi pembelajaran berupa Modul Ajar

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama Luring (180 Menit)

Kegiatan Awal (30 menit) Kegiatan Inti (135 menit)

1. Peserta didik dan guru memulai 1. Stimulation (memberi Stimulus)

pembelajaran dengan berdoa Peserta didik menanggapi penjelasan
awal tentang industri kreatif.
2. Guru melakukan presensi
kehadiran kepada peserta didik
2. Problem statement (identifikasi
3. Guru memberi motivasi kepada
masalah) Peserta didik dibimbing
peserta didik untuk terus semangat guru berdiskusi industri kreatif
belajar untuk bekal menghadapi
 kompetisi dunia kerja di masa dibidang seni rupa.
datang
3. Data collection (Pengumpulan
4. Guru dan peserta didik membahas
data) Peserta didik dalam kelompok
kesepakatan yang akan diterapkan
berdiskusi mengumpulkan data/
selama pembelajaran dilaksanakan.
informasi tentang jenis-jenis industri
5. Peserta didik dan guru kreatif di bidang seni rupa.
berdiskusi melalui pertanyaan
pemantik: 4. Data Processing (pengolahan
a. Bagaimanakah sistem data)
perkembangan industri kreatif Peserta didik dalam kelompok
yang ada di Indonesia terkait mendiskusikan tentang jenis-jenis
dengan seni dan teknologi yang industri kreatif di bidang seni rupa.
mengembangan profesi bidang
seni rupa?
5. Verification (pemeriksaan data)
Peserta didik memeriksa hasil
pekerjaan pendataan jenis-jenis
industri kreatif di bidang seni rupa.
6. Generalisation (penarikan
kesimpulan) Peserta didik
berdiskusi menyimpulkan materi
pembelajaran dan hasil pekerjaan
siswa.

Kegiatan Penutup (15 menit) Referensi

1. Peserta didik dan guru Modul “Dasar-dasar Seni Rupa”

menyimpulkan
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Peserta didik mengomunikasikan
kepada guru apabila masih ada
beberapa materi yang belum
dipahami dengan baik.
3. Guru memberi apresiasi kepada
peserta didik.

Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apakah ada kendala 1. Lembar pengamatan aktivitas siswa

dalam kegiatan 2. Soal-soal latihan
pembelajaran kali ini?
2. Apakah emua siswa aktif
dalam kegiatan
pembelajaran?
 3. Apa saja kesulitan siswa yang
dapat diidentifikasi pada
kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang mengalami
kesulitan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata
siswa dalam kegiatan
pembelajaran?

F. ASESMEN
RUBRIK ASESMEN AKTIVITAS SISWA (PERTEMUAN PERTAMA)

Waktu & Nilai

No Tanggal Nama Catatan Perilaku Karakter Tindak Lanjut
(0-10)
1.
2.
3.
4.
5.

RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL DISKUSI (PERTEMUAN PERTAMA)

Aspek Tidak Cukup Kompeten Sangat

Kompeten Kompeten (6-7) (8-9) Kompeten (10)
(0-5)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
presentasi tidak mampu mampu mampu mampu
hasil mempresentasik mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
an hasil diskusi hasis diskusi cukup hasil diskusi dengan
hasil diskusi dengan
baik baik dan menguasaisangat baik dan
materi dengan baikmenguasai materi
dengan sangat baik
Hasil kerja Peserta didik Peserta didik benar Peserta didik benar Peserta didik
kelompok tidak mampu menyebutkan (1) menyebutkan (2) menyebutkan jenis
menyebutkan jenis jenis jenis-jenis jenis sambungan
jenis jenis sambungan hasil sambungan hasil hasil observasi
sambungan hasil observasi observasi
observasi