RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Karya Budi Cileunyi Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Kimia Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit
Materi Pokok : Ikatan Ion KD : 3.5. Membandingkan ikatan ion,
Model : Problem Based Learning ikatan kovalen, ikatan kovalen
Metode : Diskusi dan Presentasi koordinasi , dan ikatan logam
serta kaitannya dengan sifat zat
Tujuan Pembelajaran: Indikator : 3.5.1. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur
1. Siswa mampu menjelaskan sifat-sifat keperiodikan untuk mencapai kestabilannya
unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas 3.5.2. Menggambarkan susunan elektron valensi
elektron, dan keelektronegatifan ) atom gas mulia (duplet dan oktet)
2. Siswa mampu menganalisis tabel dan grafik dan elektron valensi bukan gas mulia
hubungan antara nomor atom dengan sifat (struktur lewis)
keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elektron, dan kelektronegatifan) 3.5.3 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan
3. Siswa mampu menjelaskan proses terbentuknya ion
ikatan ion

A. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi
Tahapan
Sintaks PBL Langkah-langkah Kegiatan Waktu
Pendahulua 1. Mengucapkan salam kepada peserta
n didik dengan senyum
2. Mengajak peserta didik berdoa bersama
sesuai keyakinan masing-masing
3. Menanyakan kabar peserta didik dan
mengabsen kehadiran peserta didik dan
mengondisikan kelas dalam keadaan
siap belajar
4. Membangun apersepsi dengan
Menanyakan materi sebelumnya yaitu
mengenai Konfigurasi Elektron, 10 menit
Kestabilan unsur dan struktur lewis
5. Menyampaikan materi pembelajaran
dan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik dalam
pembelajaran

Kegiatan Orientasi Masalah

Inti 6. Siswa mengamati unsur-unsur golongan
VIII A
7. Siswa mengamati atom yang dapat
melepaskan dan menerima elektron
8. Menganalisis video terkait
pembentukan ion dan konfigurasi
 elektron
https://youtu.be/lRe7ThFoP_Q
Mengorganisasikan 9. Membagikan LKPD kepada peserta
Kegiatan didik yang nantinya akan ada yang bisa
Pembelajaran menjelaskan ataupun menuliskannya di
papan tulis

30 menit
Membimbing 10. Mengarahkan terkait apa yang akan
penyelidikan dikerjakan siswa
11. Masing-masing peserta didik Mengisi
LKPD dengan jawaban dari materi yang
telah dibahas maupun dari modul ajar
yang telah diberi

Mengembangkan 12. Setiap peserta didik mendapatkan

dan menyajikan kesempatan menyampaikan hasil lkpd
hasil diskusi/ hasil mengenai pemecahan masalah yang
karya telah diberikan

Menganalisis dan 13. Membuat kesimpulan dari hasil

mengevaluasi presentasi dan masukan dari kelompok
proses pemecahan lain
masalah

Penutup 14. Diberikan pertanyaan tentang 5 menit

bagaimana perasaan peserta didik
selama mengikuti pembelajaran
15. Menanyakan hal-hal didapatkan dari
kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan dan apa saja kendala yang
dihadapi selama pembelajaran
16. Memberikan pemantapan pemahaman
dengan memberi tugas untuk
mengerjakan latihan dan mengingatkan
siswa untuk membaca materi
selanjutnya yaitu ikatan kovalen
koordinasi dan ikatan logam
17. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan
salam penutup.
B. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
dan saat diskusi
a. Terlibat aktif dalam diskusi dan pemecahan
soal
b. Bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran
c. Komunikatif dan Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan sifat keperiodikan unsur. • Penugasan • Penyelesaian tugas
b. Menganalisis tabel dan grafik hubungan • Tes Tertulis individu setelah
antara nomor atom dengan sifat keperiodikan selesai
unsur pembelajaran

Mengetahui Bandung, 23 Oktober 2023

Kepala SMA Karya Budi Guru Kimia SMA Karya Budi

Dra. Hj. Erna Irawati, M. M.Pd Lisna Nurhikmah, S.Pd

NUPTK. 533574564730004 NUPTK. 6561769670230153
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Karya Budi Cileunyi Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Kimia Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Ikatan Kovalen KD : 3.5. Membandingkan ikatan ion,
Model : Discovery Learning ikatan kovalen, ikatan kovalen
Metode : Diskusi dan Ceramah koordinasi , dan ikatan logam
serta kaitannya dengan sifat zat
Tujuan Pembelajaran: Indikator : 3.5.4. Mengidentifikasi proses terbentuknya
1. Siswa mampu mengidentifikasi proses ikatan kovalen tunggal, rangkap dua,
terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dan rangkap tiga
dua, dan rangkap tiga

A. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Model Alokasi
Langkah-langkah Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran (Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengecek kebersihan kelas
serta menyiapkan buku pelajaran (Disiplin)
Apersepsi
Pendahuluan • Menanyakan materi sebelumnya yaitu mengenai Konfigurasi Elektron, 15 menit
struktur lewis dan ikatan ion
• Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan materi yang
akan disampaikan
Motivasi
• Menuliskan judul materi di papan tulis “Ikatan Kovalen” serta
menyampaikan tujuan pembelajaran.

Tahap Model Alokasi

Langkah-langkah Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
 1) Stimulasi/Pemberian Rangsangan
• Peserta didik dibagi kedalam kelompok diskusi yang telah
ditentukan.
• Peserta didik diberikan stimulus berupa gambar dalam
kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti
2) Identifikasi Masalah
Untuk mengembangkan kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis, maka diajukan pertanyaan, sesuai dengan lkpd
(Berpikir kritis)
3) Pengumpulan Data
65 menit
Peserta didik dengan teliti mencari dan mengumpulkan data/informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKPD. (Literasi)
4) Pengolahan Data
 Peserta didik diminta bekerjasama dalam kelompoknya untuk
berdiskusi dalam mengisi LKPD (Kerja sama)
 Peserta didik diminta aktif, menghargai pendapat teman dalam
diskusi kelompok (Menghargai pendapat orang lain)
 Guru membimbing peserta didik selama diskusi.

5) Memverifikasi Data
 Mengkomunikasikan
Peserta didik (kelompok) secara acak dipilih untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
6) Generalisasi
 Menyimpulkan
Perwakilan dari setiap kelompok menyampaikan kesimpulan
materi pembelajaran hari ini (Komunikatif, kritis, demokratis)
• Peserta didik dan guru memberikan umpan balik/refleksi hasil
pembelajaran yang telah dicapai.
• Guru memberikan soal evaluasi secara individu sebagai penilaian
untuk mengetahui ketercapaian indikator.
Penutup • Guru memberikan tidak lanjut berupa tugas baca untuk pertemuan 10 menit
selanjutnya.
• Mengucapkan Hamdalah dan berdoa.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan memberikan salam penutup.
B. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
dan saat diskusi
d. Terlibat aktif dalam diskusi dan pemecahan
soal
e. Bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran
f. Komunikatif dan Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
2. Pengetahuan
c. Menjelaskan sifat keperiodikan unsur. • Penugasan • Penyelesaian tugas
d. Menganalisis tabel dan grafik hubungan • Tes Tertulis individu setelah
antara nomor atom dengan sifat keperiodikan selesai
unsur pembelajaran

Mengetahui Bandung, 23 Oktober 2023

Kepala SMA Karya Budi Guru Kimia SMA Karya Budi

Dra. Hj. Erna Irawati, M. M.Pd Lisna Nurhikmah, S.Pd

NUPTK. 533574564730004 NUPTK. 6561769670230153