2022

MODUL AJAR
DASAR-DASAR
TEKNIK OTOMOTIF
.
.

SMK NEGERI 1 PONJONG

15/08/2023
Agustus, 2023 MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF

SMK N 1 PONJONG 2
September 20, 2022 MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF

MODUL AJAR
KURIKULUM
MERDEKA
Nama Penyusun
A.Satuan
INFORMASI
PendidikanUMUM SMK Negeri 1 Ponjong
Program Keahlian Teknik Otomotif
Konsentrasi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan
Kelas / Semester / Fase X / Ganjil / E
Tahun Pelajaran 2023 / 2024
Jumlah Pertemuan / Alokasi Waktu 1 / 2 JP (@45 menit)
Elemen Teknik dasar pemeliharaan dan perbaikan yang
terkait dengan seluruh proses bidang otomotif.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik
mampu memahami teknik dasar bidang otomotif
melalui praktik singkat penggunaan alat ukur.

Kompetensi Awal Peserta didik telah memahami konsep

pengukuran dan penggunaan Alat Ukur Jangka
Sorong.
Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Bergotong Royong, Bernalar Kritis
Sarana dan Prasarana Bahan Ajar, LCD Proyektor, Smartphone
Target Peserta Didik Peserta Didik Berkemampuan
Tinggi Peserta Didik Reguler /
Tipikal
Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Moda Pembelajaran Luring (Tatap Muka)
Metode Pembelajaran Eksperimen, ceramah, dan diskusi.
Sumber Pembelajaran Buku Paket, Modul, Internet, Sumber lain yang
Relevan
Media Pembelajaran Video animasi jangka sorong,
power point, alat peraga jangka sorong dan
benda kerja riil.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diskusi, peserta didik mampu memahami cara membaca jangka

sorong dengan tepat dan benar
2. Melalui diskusi, peserta didik mampu menganalisis fungsi jangka sorong
pada komponen – komponen sepeda motor dengan tepat dan benar
3. Melalui diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan cara mengukur
diameter dalam, diameter luar dan kedalaman menggunakan multimeter dengan
tepat dan benar.
4. Melalui diskusi, peserta didik mampu mendiagnosis keterkaitan antara hasil
pengukuran komponen kampas rem sepeda motor menggunakan jangka sorong dan
kerusakan yang terjadi pada sistem rem sepeda motor dengan tepat dan benar.

3
September 20, 2022 MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF

5. Melalui diskusi, peserta didik mampu menetapkan solusi dari kerusakan sistem rem,
setelah dilakukan pengukuran menggunakan jangka sorong dengan tepat dan benar.
6. Melalui kegiatan praktik, peserta didik mampu menggunakan jangka sorong
pada komponen – komponen kendaraan sesuai SOP.
7. Melalui kegiatan praktik, peserta didik mampu membaca jangka sorong
pada komponen – komponen kendaraan sesuai SOP.

C. PEMAHAMAN BERMAKNA

Peserta didik mampu memahami bahwa terdapat banyak hal dalam kehidupan sehari-hari
yang dapat diselesaikan dengan konsep-konsep dalam pengukuran. Pemahaman tentang
pengukuran menggunakan jangka sorong akan membantu siswa untuk lebih teliti dan detail
dalam membaca persoalan sehingga tepat dalam pengambilan keputusan hasil pengukuran.

1. Bagaimanakah cara kita untuk mengetahui dimensi atau ukuran dari mur /
baut ataupun part dari komponen sepeda motor?
2. Apakah pengukuran itu?
3. Mengapa harus dilakukan pengukuran?

E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN / PRA- PEMBELAJARAN

1. Guru memberikan bahan ajar yang harus dipelajari peserta didik sebelum
pembelajaran di mulai.
2. Guru melakukan asesmen diagnostik sederhana.
3. Guru meminta salah satu anggota setiap kelompok untuk membawa smartphone.
4. Guru membuat presentasi powerpoint tentang Alat Ukur Jangka Sorong
5. Guru menyiapkan video animasi jangka sorong
6. Guru menyiapkan benda kerja riil yang akan digunakan siswa dalam
proses pengukuran.
7. Guru membuat LKPD.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Sintaksis Aktivitas Pembelajaran Waktu

Kegiatan  Guru membuka pelajaran dengan memberi 15
Awal salam. menit
 Guru menciptakan suasana kelas yang
religius dengan berdoa sebelum memulai
pelajaran.
 Guru memeriksa kerapian pakaian dan
kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan.
 Guru melakukan presensi untuk melihat
kedisiplinan siswa.
 Apersepsi : Guru mengaitkan materi yang
diajarkan dengan pertanyaan pemantik
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-
hari.
 Guru menjelaskan tujuan materi yang
akan diajarkan untuk menumbuhkan rasa
ingin
tahu siswa, kemandirian dan kerja keras
4
September 20, 2022 MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF

untuk mencapainya.

5
September 20, 2022 MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF

 Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan

kreatif dengan cerita sukses alumni

Kegiatan Menyajikan  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru 60

Inti informasi dan mengenai materi tentang jangka sorong menit
orientasi siswa berbentuk tayangan slide powerpoint .
pada masalah
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai jangka sorong dengan media video
animasi jangka sorong dan alat peraga jangka
sorong.
https://youtu.be/K1X4KM0ahB4
https://s.id/1iYv4

 Siswa diberi masalah motor rem blong dan

peserta didik akan mencari solusinya
Mengorganisasikan  Guru mengorganisasikan siswa untuk membentuk
siswa ke dalam kelompok yang heterogen
 Peserta didik duduk sesuai dengan kelompok
kelompok belajar
belajarnya.

Membimbing  Siswa diajak menalar dan menggali informasi

kelompok dalam tentang jangka sorong dan pembacaan hasil
penyelidikan pengukuran.
 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan melalui LKPD secara mandiri
 Siswa mempraktikan pengukuran kampas rem
menggunakan jangka sorong secara
berkelompok.

Siswa  Siswa menncatat hasil penyelidikan ke dalam

mengembangkan LKPD
dan menyajikan  Siswa mendemonstrasikan cara penggunaan alat
hasil ukur jangka sorong
 Siswa membaca hasil ukuran yang didapatkan
melalui jangka sorong

Analisis dan  Guru mengevaluasi hasil belajar siswa tentang

Evaluasi proses materi alat ukur jangka sorong
pemecahan masalah  Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan sekaligus
hasil pemecahan masalah yang di dapat
 Guru membantu peserta didik untuk melakukan
refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan
mereka.

6
September 20, 2022 MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF

Kegiatan  Peserta didik dibantu guru 15

Penutup menyimpulkan materi yang sudah Menit
dipelajari.
 Guru memberikan umpan balik terhadap
pertanyaan dan informasi yang sudah
diberikan peserta didik.
 Guru menyampaikan kepada siswa
materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
 Mengucap salam atau berdoa sebagai
penutup kegiatan pembelajaran.

7
September 20, 2022 MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF

G. ASESMEN

1. Jenis
 Asesmen Diagnostik
 Asesmen Formatif
 Asesmen Sumatif
2. Teknik
 Observasi
 Penugasan
 Tes Tertulis

3. Instrumen
 Lembar Observasi / Catatan Anekdot
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Soal Uraian

Perangkat asesmen terlampir.

H. PEMBELAJARAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Memberikan bimbingan dan pembelajaran remedial bagi siswa yang belum mampu
menuntaskan tujuan pembelajaran (belum memahami materi ajar) dengan memberikan
Latihan soal sejenis secara berjenjang dengan taraf kesulitan terendah sampai pada
taraf kesulitan sama dengan yang digunakan pada asesmen sumatif.
2. Memberikan pengayaan bagi peserta didik yang sudah mampu menuntaskan tujuan
pembelajaran (sudah memahami materi ajar) ditandai dengan mampu menyelesaikan
soal asesmen sumatif. Bentuk pengayaan yang diberikan dengan memberi jangka
sorong dengan ketelitian yang berbeda maupun dengan jangka sorong analog dan
digital.
Perangkat Pengayaan dan Remedial Terlampir

I. REFLEKSI

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?

2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

8
September 20, 2022 MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF

II. DAFTAR PUSTAKA

1. Fahrul., A., dkk. (2021). Dasar-Dasar Otomotif I untuk SMK/MAK Kelas X semester
I, Jakarta. Kemendikbudristek.
2. Internet. (https://s.id/1iPR8 )