Jurnal Refleksi Identitas

JURNAL REFLEKSI
IDENTITAS
Nama Guru : Raden Azmi Abdullah
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Tanjung
Bidang Studi/Muatan Pembel : Bahasa Indonesia/Teks Prosedur
Model/Metode Pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
Hari, tanggal Pembelajaran : Rabu, 05 Oktober 2022
DESKRIPSI
1. Kelebihan-kelebihan pembelajaran.
Kelebihan Pembelajaran PBL dalam menganalisis struktur dan kebahasaan teks
prosedur adalah meningkatkan kemampuan siswa untuk dapat pengetahuan baru,
meningkatkan motivasi belajar siswa, mengembangkan kemampuan siswa untuk
berpikir kritis, memudahkan siswa untuk menguasai konsep-konsep yang dipelajari
untuk memecahkan masalah. Dan memfokuskan pembelajaran terhadap siswa, guru
hanya sebagai fasilitator.
2. Kekurangan-kekurangan pembelajaran.
Kekurangan Pembelajaran PBL dalam menganalisis struktur dan kebahasaan teks
prosedur adalah siswa kurang percaya diri dengan kemampuannya untuk
menyelesaikan suatu masalah dan tidak ingin belajar menyelesaikan masalah dengan
hal yang baru.
3. Rencana tindakan untuk mempertahankan kelebihan pembelajaran.

Rencana tindakan untuk mempertahankan kelebihan pembelajaran adalah dengan
cara selalu menjaga motivasi dan semangat belajar siswa supaya selalu aktif dalam
proses pembelajaran.
4. Rencana Tindakan untuk mengatasi kekurangan pembelajaran.

Rencana Tindakan untuk mengatasi kekurangan pembelajaran dengan terus
menumbuhkan rasa percaya diri yang tinggi dan memadukan model pembelajaran
PBL dengan media yang dapat membantu siswa untuk dapat menyelesaikan suatu
permasalahan dengan mudah.
5. Kesesuaian model/metode pembelajaran dengan pencapaian tujuan pembelajaran.

Model pembelajaran PBL ini sangat menunjang pencapaian tujuan pembelajaran
dalam menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur.
6. Praktek baik yang dapat direkomendasikan dari pembelajaran.

Praktek baik yang dapat direkomendasikan dari pembelajaran ini adalah siswa
memiliki rasa ingin tahu yang tinggi setelah melakukan proses pembelajaran
menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur.
7. Catatan tambahan.
Pembelajaran PBL ini dapat membantu siswa untuk berpikir kritis dalam
memecahkan suatu permasalahan yang dihadapkan dalam pembelajaran.
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,
Raden Azmi Abdullah

CONTOH LEMBAR OBSERVASI PEMELAJARAN
IDENTITAS
PETUNJUK
Berilah tanda centang pada masing-masing descriptor kegiatan pembelajaran berikut sesuai
denga kenyataan yang terjadi.
Keterlaksanaan
No Uraian Kegiatan Maksimal Kurang Tidak
Maksimal Maksimal
1. Kegiatan pendahuluan: apersepsi, penguatan ✔
karakter atau pesan moral, dan kontektualitas
2. Kegiatan Inti:
2a. Mengorganisasi siswa dalam pembelajaran ✔
2b. Memotivasi siswa dalam pembelajaran ✔
2c. Pelibatan siswa dalam pembelajaran ✔
2d. Penyampaian materi dalam pembelajaran ✔
2e. Penggunaan metode pembelajaran ✔
2f. Penggunaan media pembelajaran ✔
3. Kegiatan Penutup: simpulan, evaluasi, ✔
refleksi, dan tindak lanjut pembelajaran
Dst.
Catatan tambahan (dapat berupa kelebihan dan kekurangan pembelajaran).

Kegiatan refleksi jangan sampai terlewatkan (catatan dari guru pamong)
Raden Azmi Abdullah

CONTOH PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI WAWANCARA
IDENTITAS
PETUNJUK WAWANCARA
Wawancara dilakukan selama dan atau setelah proses pembelajaran dilaksanakan.
Wawancara dilakukan dengan pola wawancara terbuka.
PERTANYAAN WAWANCARA
1. Bagaimana pendapat kalian mengenai pembelajaran yang kita laksanakan hari ini?
Menyenangkan dan membuat siswa lebih aktif
2. Bagaimana pendapat kalian mengenai metode yang bapak gunakan hari ini?
Menyenangkan, karena medianya menarik
Mendukung pencapaian kompetensi: mendukung
3. Bagaimana pendapat kalian mengenai media yang bapak gunakan hari ini?
Kemenarikan: menarik, karena tayang media pembelajaran tersebut mempermudah
kami memahami materi tersebut
Mendukung pencapaian kompetensi:mendukung
4. Apa saran kalian untuk pembelajaran kita berikutnya?

Pak guru ternyata seru belajar dengan ditampilkan media seperti itu, pembelajaran
kedepannya juga seperti Pak.
Raden Azmi Abdullah

PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI SURVEI
IDENTITAS
PETUNJUK SURVEI
Berilah tanda centang pada masing-masing descriptor kegiatan pembelajaran berikut
sesuai denga kenyataan yang terjadi.
No Uraian Kegiatan Keterlaksanaan

Ya Tidak
1. Siswa
1a. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. ✔
1b. Siswa senang mengikuti tahapan pembelajaran. ✔
1c. Siswa masih mendiskusikan pembelajaran meskipun ✔
pembelajaran telah selesai.
1d. Siswa mengerjakan tindak lanjut pembelajaran dengan ✔
senang.
Dst.
2. Guru/Kepala Sekolah/Warga Sekolah
2a. Guru, Kepala Sekolah, dan atau warga sekolah memberi ✔
respon positif terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
2b. Guru, Kepala Sekolah, dan atau warga sekolah ✔
memperbincangkan kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
2c. Guru, Kepala Sekolah, dan atau warga sekolah memberi saran ✔
perbaikan untuk pembelajaran yang telah dilakukan.
Dst.
3. Orang tua/wali siswa
3a. Orang tua atau wali siswa memberi respon positif terhadap ✔
pembelajaran yang telah dilakukan.
3b. Orang tua atau wali siswa memberi saran perbaikan untuk ✔
pembelajaran yang telah dilakukan.
Dst.
Raden Azmi Abdullah

PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI KARYA SISWA
IDENTITAS
DESKRIPSI
Sajikan karya-karya yang telah dihasilkan siswa selama pembelajaran!
No Bentuk Karya Keterangan Karya Siswa yang Tempat Karya

Berkarya Dipajang
1. Menulis teks Tulisan prosedur Siswa kelas VII -
prosedur membuat makanan
membuat khas daerah
makanan khas
daerah
2.
3.
4.
5.
Raden Azmi Abdullah

Jurnal Refleksi Identitas

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Refleksi Identitas

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL REFLEKSI

3. Rencana tindakan untuk mempertahankan kelebihan pembelajaran.

4. Rencana Tindakan untuk mengatasi kekurangan pembelajaran.

5. Kesesuaian model/metode pembelajaran dengan pencapaian tujuan pembelajaran.

6. Praktek baik yang dapat direkomendasikan dari pembelajaran.

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

Raden Azmi Abdullah

Catatan tambahan (dapat berupa kelebihan dan kekurangan pembelajaran).

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

Raden Azmi Abdullah

4. Apa saran kalian untuk pembelajaran kita berikutnya?

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

Raden Azmi Abdullah

No Uraian Kegiatan Keterlaksanaan

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

Raden Azmi Abdullah

No Bentuk Karya Keterangan Karya Siswa yang Tempat Karya

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

Raden Azmi Abdullah

Anda mungkin juga menyukai