REFLEKSI DIRI

IDENTITAS
Nama Guru : E. MARMADI, S.Pd.

Nama Sekolah : SD CHARITAS 02 MOJOSARI

Aksi : 1

BidangStudi/MuatanPembel : MATAMATIKA

Model/MetodePembelajaran : PBL

Hari, tanggalPembelajaran : Kamis, 15 Desember 2022

DESKRIPSI
1. Kelebihan-kelebihan pembelajaran.

- Apa kelebihan-kelebihan pembelajaran PBL

- Di mana letak kebihannya

2. Kekurangan-kekurangan pembelajaran PBL

- Apa kekurangan-kekurangan pembelajaran PBL

- Di mana letak kekurangannya

3. Rencana tindakan untuk mempertahankan kelebihan pembelajaran.

Bagaimana rencana tindak lanjut untuk kelebihan pembelajaran PBL

4. Rencana tindakan untuk mengatasi kekurangan pembelajaran.

Bagaimana solusi untuk mengatasi kekurangan pembelajaran itu

5. Kesesuaian model/metode pembelajaran dengan pencapaian tujuan pembelajaran.

Apakah sesuai model pembelajaran dengan pencapaian tujuan pembelajaran

6. Praktik baik yang dapat direkomendasikan dari pembelajaran.

 Praktik baik apa yang dapat direkomendasikan dari pembelajaran PBL

7. Catatan tambahan.

1. Bagaimana dampak lingkungan dalam pembelajaran PBL

Lingkungan sangat mendukung karena ada sarana di sekitar sekolah.
2. Bagaimana respon orangtua murid dengan pembelajaran PBL
Respon orang tua sangat baik karena pembelajarannnya menyenangkan.

8. Bagaimana respon rekan guru sejawat di sekolah

Rekan guru sangat mendukung dan mengapresiasi.
9. Bagaimana tanggapan kepala sekolah
Kepala Sekolah sangat mendukung karena pembelajaran PBL menarik dan
bervariasi.
10. Apakah alokasi waktu sudah sesuai dengan rencana
Alokasi waktu sesuai .

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

E. MARMADI, S.Pd.
 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN

IDENTITAS
Nama Guru : E. MARMADI, S.Pd.

Nama Sekolah : SD CHARITAS 02 MOJOSARI

Aksi : 1

BidangStudi/MuatanPembel : MATAMATIKA

Model/MetodePembelajaran : PBL

Hari, tanggalPembelajaran :

PETUNJUK
Berilah tanda centang pada masing-masing descriptor kegiatan pembelajaran berikut
sesuai dengan kenyataan yang terjadi.

Keterlaksanaan
No UraianKegiatan Maksimal Kurang TidakMak
Maksimal simal
1. Kegiatanpendahuluan: apersepsi,
penguatankarakterataupesan moral, dan
kontektualitas
2. Kegiatan Inti:
2a. Orientasi
- Guru menyiapkan foto
- Mengorganisa si siswa dalam pembelajaran
-Membuat kerja kelompok
-Memilih ketua kelompok
2b. Memotivasi siswa dalam pembelajaran
- Gerak dan lagu
- Pemberian materi dengan PPT
2c. Pelibatan siswa dalam pembelajaran
- Proses tanya jawab
- Kerja Kelompok
2d. Penyampaian materi dalam pembelajaran
- Dengan PPT
 - Dengan menulis di papan tulis
2e. Penggunaan metode pembelajaran
- Kerja kelompok
- Tugas perorangan
2f. Penggunaan media pembelajaran
- PPT
- Bahan sterofoom
3. Kegiatan Penutup: simpulan, evaluasi,
refleksi, dan tindak lanjut pembelajaran
- Apakah sesuai dengan di RPP

Catatantambahan (dapat berupa kelebihan dan kekurangan pembelajaran).

-Apakah ada hasil karya yang dihasilkan dari anak.

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

E. MARMADI, S.Pd.
 PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI WAWANCARA

IDENTITAS
Nama Guru : E. MARMADI, S.Pd.

Nama Sekolah : SD CHARITAS 02 MOJOSARI

Aksi : 1

BidangStudi/MuatanPembel : MATAMATIKA

Model/MetodePembelajaran : PBL

Hari, tanggalPembelajaran :

PETUNJUK WAWANCARA
Wawancara dilakukan selama dan atau setelah proses pembelajaran dilaksanakan.
Wawancara dilakukan dengan pola wawancara terbuka.

PERTANYAAN WAWANCARA
1. Bagaimana pendapat kalian mengenai pembelajaran yang kita laksanakan hari ini?

Kaitannya dengan kegiatan pendahuluan

Kaitannya dengan kegiatan inti
Kaitannya dengan kegiatan penutup

2. Bagaimana pendapat kalian mengenai metode yang bapak gunakan hariini?

Jika menyenangkan, alasannya …
Tidak menyenangkan, alasannya …
Hal-hal yang mendukung pencapaian kompetensi: …

3. Bagaimana pendapat kalian mengenai media yang bapak gunakan hari ini?
Kemenarikan: …
Mendukung pencapaian kompetensi: ..
4. Apa saran kalian untuk pembelajaran kita berikutnya?

- Berkaitan dengan metode

- Berkaitan dengan sarana
- Berkaitan dengan keterlibatan peserta didik

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

E. MARMADI, S.Pd.
 PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI SURVEI

IDENTITAS
Nama Guru : E. MARMADI, S.Pd.

Nama Sekolah : SD CHARITAS 02 MOJOSARI

Aksi : 1

BidangStudi/MuatanPembel : MATAMATIKA

Model/MetodePembelajaran : PBL

Hari, tanggalPembelajaran :

PETUNJUK SURVEI
Berilahtandacentang pada masing-masing descriptor kegiatanpembelajaranberikutsesuai
denga kenyataan yang terjadi.

No UraianKegiatan Keterlaksanaan
Ya Tidak
1. Siswa
1a. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
1b. Siswa senang mengikuti tahapan pembelajaran.
1c. Siswa masih mendiskusikan pembelajaran meskipun
pembelajaran telah selesai.
1d. Siswa mengerjakan tindak lanjut pembelajaran dengan
senang.

2. Guru/KepalaSekolah/WargaSekolah
2a. Guru, Kepala Sekolah, dan atau wargasekolah member
respon positif terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
2b. Guru, KepalaSekolah, dan atau wargasekolah
memperbincangkan kegiatan pembelajaran yang telah
dil akukan.
2c. Guru, KepalaSekolah, dan atau warga sekolah memberi
saran perbaikan untuk pembelajaran yang telah dilakukan.

3. Orang tua/walisiswa
3a. Orang tua atau wali siswa member irespon positif terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan.
3b. Orang tua atau wali siswa member saran perbaikan untuk
pembelajaran yang telah dilakukan.

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

E. MARMADI, S.Pd.
 PENILAIAN PEMBELAJARAN MELALUI KARYA SISWA

DENTITAS
Nama Guru : E. MARMADI, S.Pd.

Nama Sekolah : SD CHARITAS 02 MOJOSARI

Aksi : 1

BidangStudi/MuatanPembel : MATAMATIKA

Model/Metode Pembelajaran : PBL

Hari, tanggalPembelajaran :

DESKRIPSI
Sajikankarya-karya yang telah dihasilkan siswa selama pembelajaran!

No Bentuk Karya Keterangan Karya Siswa yang Tempat Karya

Berkarya Dipajang
1. Karya dari bahan Kerja kelompok Papan display
sterefoom dibuat di kelas
Kerajinan Tangan lingkaran lengkap
dengan bagian-
bagiannya

2. Anak membuat Kerja perorangan Papan majalah

Majalah dinding barade foto dari dinding.
sumber benda di
sekitar sekolah
yang berbentuk
lingkaran
3.

4.

5.

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran,

E.MARMADI,S.Pd.