PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN SEJARAH
MGMP SEJARAH LOMBOK TIMUR
Sekretariat: SMA Negeri2 Selong Jln. TGKH.Moh.Zainuddin Abdul Majid 01 Pancor- Selong

LAPORAN KEGIATAN MGMP SEJARAH LOMBOK TIMUR

Hari/ Tanggal : Rabu, 13 September 2023

Waktu : Pukul 09.30 – Selesai
Tempat : SMAN 1 Suralaga
Hadir : Pengurus dan Anggota MGMP Sejarah (Guru sejarah) LombokTimur.
Acara :
1. Pembukaan kegiatan oleh pembawa acara (Sekretaris MGMP)
2. Pengantar Kegiatan oleh Ketua MGMP Sejarah Lotim
3. Pemateri oleh Penyusunan Soal Asesmen Berbasis literasi dan E-Kinerja
4. Diskusi/tanya Jawab
5. Penutup /Do’a

Tujuan :
1. Untuk meyamakan persepsi tentang Asesmen berdasarkan kebutuhan belajar murid
2. Untuk Meningkatkan Kompetensi guru Sejarah dalam Pembelajaran dan Asesmen
3. Untuk Meningkatkan mutu dari tenaga kependidikan demi untuk mencapai sebuah kesuksesan
didalam memberikan pelayanan kepada para peserta didik.

Deskripsi Kegiatan
Pengantar disampaikan oleh ketua MGMP Sejarah Lotim mengenai pentingnya Asesmen yang
berbasis Literasi dan Numerasi untuk meningkatkan mutu pendidikan karena literasi dan numarasi
bukan hanya tugas guru bahasa Indonesia dan matematikan saja tetapi guru sejarah punya tugas yang
sama yang tentunya dengan membuat soal yang berbasis pada literasi dan Numerasi
Selanjutnya dalam pengantar yang disampaikan oleh ketua MGMP Sejarah Lotim menjelaskan
salah satu tugas dari ASN adalah membuat laporan kinerja melalui E-kinerja yang akan dipandu oleh
pemateri
Acara dilanjutkan oleh pemateri ibu dengan materi pembelajaran Berdiferensiasi dengan
rangkuman materi :
Hasil pertemuan terbaru dijakarta bahwa ada beberapa perubahan dalam pada kurikulum
merdeka termasuk dalam membuat modul ajar seperti ATP merupakan TP yang diurutkan

Untuk membuat asessmen minimum berbasis literasi dan numerasi yang terpenting yang
diharus dilakukan adalah dengan mengubah cara belajar dikelas karena Asesmen Berbasis
Lietrasi dan numerasi akan berhasil jika dalam pembelajaran dikelas sudah merancang
pembelajaran yang berpusat kepada pada peserta didik, selama masih menggunakan
motede konvensional (ceramah) kemungkinan keberhasilan peserta didik dalam menjawab
soal-soal AN sangat kecil

Asesmen Nasional diikuti oleh seluruh satuan pendidikan dan peserta didik yang ikut
ditentukan oleh pusat yaitu kelas XI yang dilakukan selama dua hari yaitu,

Hari pertama 90 menit Literasi + 30 menit survey karakter, hari kedua 90 menit Numerasi +
30 menit survey lingkungan, AKN meliputi dua literasi membaca dan literasi numerasi

Dalam proses pembelajaran bagaimana membiasakan peserta didik untuk mencari bahan
bacaan sendiri sehingga secara tidak langsung kemampuan analisis (sofskiil) peserta didik
akan terasah yaitu dengan memberikan mereka kasus-kasus yang harus dipecahkan

Komponen AKM

Literasi Membaca Literasi Numerasi

Konten Teks informasi, teks yang Bilangan, meliputi
bertujuan untuk memberikan representasi, sifat urutan,
fakta, data, dan informasi dan operasi beragam jenis
dalam rangka bilangan (cacah, bulat,
pengembangan pecahan, desimal).
wawasan serta ilmu
pengetahuan yang bersifat Pengukuran dan geometri,
ilmiah. meliputi mengenal bangun
datar hingga menggunakan
Teks fiksi, teks yang volume dan luas permukaan
bertujuan untuk memberikan dalam kehidupan sehari-
pengalaman mendapatkan hari.
hiburan, menikmati cerita, Juga menilai pemahaman
dan melakukan perenungan peserta didik tentang
kepada pembaca. pengukuran panjang,
berat, waktu, volume dan
debit, serta satuan luas
menggunakan satuan baku.

Data dan ketidakpastian,

meliputi pemahaman,
interpretasi serta penyajian
data maupun peluang.

Proses Menemukan informasi,
Kognitif mencari, mengakses serta
menemukan informasi
tersurat dari wacana.
Interpretasi dan integrasi,
memahami informasi
tersurat
maupun tersirat,
memadukan
Aljabar, meliputi
persamaan
dan pertidaksamaan, relasi
dan fungsi (termasuk pola
bilangan), serta rasio dan
proporsi
Pemahaman, memahami
fakta, prosedur serta alat
matematika.
Penerapan, mampu
menerapkan konsep
matematika dalam situasi
nyata yang bersifat rutin.
Penalaran, bernalar dengan
 interpretasi antar bagian teks konsep matematika untuk
untuk menghasilkan menyelesaikan masalah
inferensi. bersifat non rutin.

Evaluasi dan refleksi,

menilai
kredibilitas, kesesuaian
maupun keterpercayaan teks
serta mampu mengaitkan isi
teks dengan hal lain di luar
teks.
Konteks Personal, berkaitan dengan Personal, berkaitan dengan
kepentingan diri secara kepentingan diri secara
pribadi. pribadi.

Sosial Budaya, berkaitan Sosial Budaya, berkaitan

dengan kepentingan antar dengan kepentingan antar
individu, budaya dan isu individu, budaya dan isu
kemasyarakatan. kemasyarakatan.

Saintifik, berkaitan dengan Saintifik, berkaitan dengan

isu, aktivitas, serta fakta isu, aktivitas, serta fakta
ilmiah baik yang telah ilmiah baik yang telah
dilakukan maupun futuristic. dilakukan maupun futuristic.
GALERY KEGIATAN MGMP SEJARAH SMAN 1 SURALAGA