TUGAS RUTIN 5

Nama : ILHAM ARI AFFANDI PURBA

NIM : 6233111042
DOSEN : Asep Suharta, Dr. M.pd.
MATKUL : Pedagogi Olahraga

JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN AJARAN 2023/2024
 TUGAS MATERI 5

1. Sebutkan langkah langkah dalam pendekatan saintifik dan jelaskan setiap langkah
tersebut;
Jawab :
 Mengamati
Mengamati merupakan metode yang mengutamakan kebermaknaan proses
pembelajaran (meaningfull learning). Kegiatan belajar yang dilakukan dalam proses
mengamati adalah membaca, mendengar, menyimak, melihat (tanpa atau dengan
alat). Kompetensi yang dikembangkan adalah melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi

 Menanya
Menanya merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan cara
mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik).
Kompetensi yang dikembangkan adalah mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

 Mengumpulkan informasi/mencoba
Mengumpulkan informasi/eksperimen merupakan kegiatan pembelajaran yang
berupa eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks, mengamati
objek/kejadian/aktivitas, dan wawancara dengan narasumber. Kompetensi yang
dikembangkan dalam proses mengumpulkan informasi/ eksperimen adalah
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.

 Mengasosiasikan/Mengolah Informasi
Mengasosiasikan/mengolah informasi merupakan kegiatan pembelajaran yang
berupa pengolahan informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil
kegiatan mengumpulkan/eksperimen maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi. Kompetensi yang dikembangkan dalam proses
mengasosiasi/mengolah informasi adalah mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan.
  Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa
menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya. Kompetesi yang dikembangkan dalam tahapan
mengkomunikasikan adalah mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas,
dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.

2. Sebutkan langkah langkah dalam pembelajaran berbasis masalah dan jelas jelaskan
setiap langkah tersebut;
Jawab :
 Langkah 1 (Klarifikasi Permasalahan)
Guru menyajikan fenomena yang mengandung masalah sesuai dengan kompetensi
dasar atau indikator. Jenis sajian dapat berbentuk teks, gambar, video, sketsa,
diagram, grafik, dan kejadian riil sehari-hari. Sedangkan siswa belajar mencoba
mengamati dan mengklarifikasi masalah yang diberikan oleh gurunya.

 Langkah 2 (Curah pendapat / Brainstorming)

Guru memfasilitasi siswa dalam mengklarifikasi fakta, konsep, prosedur, dan kaidah
dari masalah yang ditemukan. Sedangkan siswa membuat deskripsi masalah terkait
apa saja yang perlu dipelajari, konsep yang sudah dan belum diketahui. Juga
menemukan penyebab dan menyusun cara menyelesaikan masalah.

 Langkah 3 (Pengumpulan Data dan Informasi)

Siswa mengumpulkan data dan informasi melalui berbagai sumber terkait
permasalahan, misalnya di perpustakaan, website, atau lingkungan sekolah dan
masyarakat.

 Langkah 4 (Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk Menemukan Solusi

Penyelesaian Masalah)
Siswa merumuskan dan menetapkan solusi pemecahan masalah dan menyusun
laporan hasil diskusi penyelesaian masalah.

 Langkah 5 (Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah)

Siswa mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas dan merevisi, menganalisis,
mengevaluasi, dan merefleksi pemecahan masalah melalui diskusi kelas yang pada
akhirnya melakukan perbaikan laporan berdasarkan masukan hasil diskusi

 Langkah 6 (Refleksi)
Guru akan melakukan revisi terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan serta
memberikan apresiasi kepada siswa dan merayakan keberhasilan pembelajaran ,
misalnya dengan foto bersama.
3. Sebutkan langkah langkah dalam pembelajaran berbasis proyek dan jelas jelaskan
setiap langkah tersebut;
Jawab :
1)Penentuan pertanyaan mendasar (start with the essential question)
Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi
penugasan siswa dalam melakukan suatu aktivitas. Mengambil topik yang sesuai dengan
realitas dunia nyata dan dimulai dengan sebuah investigasi mendalam. Pengajar berusaha
agar topik yang diangkat relevan untuk para siswa.

2) Mendesain perencanaan proyek (design a plan for the project)

Perencanaan dilakukan secara kolaboratif antara pengajar dan siswa. Dengan emikian siswa
diharapkan akan merasa “memiliki” atas proyek tersebut. Perencanaan berisi tentang aturan
main, pemilihan aktivitas yang dapat mendukung dalam menjawab pertanyaan esensial,
dengan cara mengintegrasikan berbagai subjek yang mungkin, serta mengetahui alat dan
bahan yang dapat diakses untuk membantu penyelesaian proyek.

3) Menyusun jadwal (create a schedule)

Pengajar dan siswa secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas dalam menyelesaikan
proyek. Aktivitas pada tahap ini antara lain: (1) membuat jadwal (timeline) untuk
menyelesaikan proyek, (2) membuat batas akhir (deadline) penyelesaian proyek, (3)
membawa siswa agar merencanakan cara yang baru, (4) membimbing siswa ketika mereka
membuat cara yang tidak berhubungan dengan proyek, dan (5) meminta siswa untuk
membuat penjelasan (alasan) tentang pemilihan suatu cara.

4) Memonitor siswa dan kemajuan proyek (monitor the students and the progress of
the project)
Pengajar bertanggungjawab untuk melakukan monitor terhadap aktivitas siswa selama
menyelesaikan proyek. Monitoring dilakukan dengan cara menfasilitasi siswa pada setiap
roses. Dengan kata lain pengajar berperan menjadi mentor bagi aktivitas siswa. Agar
mempermudah proses monitoring, dibuat sebuah rubrik yang dapat merekam keseluruhan
aktivitas yang penting.

5) Menguji hasil (assess the outcome)

Penilaian dilakukan untuk membantu pengajar dalam mengukur ketercapaian standar,
berperan dalam mengevaluasi kemajuan masing-masing siswa, memberi umpan balik
tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai siswa, membantu pengajar dalam menyusun
strategi pembelajaran berikutnya.
 6) Mengevaluasi pengalaman (evaluate the experience)
Pada akhir proses pembelajaran, pengajar dan siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas
dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Proses refleksi dilakukan baik secara individu
maupun kelompok. Pada tahap ini siswa diminta untuk mengungkapkan perasaan dan
pengalamannya selama menyelesaikan proyek. Pengajar dan siswa mengembangkan diskusi
dalam rangka memperbaiki kinerja selama proses pembelajaran, sehingga pada akhirnya
ditemukan suatu temuan baru (new inquiry) untuk menjawab permasalahan yang diajukan
pada tahap pertama pembelajaran.

4. Sebutkan langkah langkah dalam pembelajaran inquiry/discovery dan jelas jelaskan

setiap langkah tersebut;
Jawab :
 Merumuskan pertanyaan
Merumuskan pertanyaan, masalah, atau topik yang akan diselidiki.

 Merencanakan
Merencanakan prosedur atau langkah-langkah pengumpulan dan analisis data.
Langkah

 Mengumpulkan dan menganalisis data

Kegiatan mengumpulkan informasi, fakta, maupun data, dilanjutkan dengan kegiatan
menganalisisnya.

 Menarik simpulan
Menarik simpulan-simpulan (jawaban atau penjelasan ringkas)

 Aplikasi dan Tindak lanjut

Menerapkan hasil dan mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaan atau permasalahan
lanjutan untuk dicari jawabnya.
5. Carilah Artikel di Internet yang mendeskripsikan tentang Contoh Penerapan Salah
Satu Desain Pembelajaran di Sekolah (boleh mata pelajaran apa saja). Boleh memilih
salah satu diantara 4 desain pembelajaran ini.
- Pendekatan Saintifik
- Pembelajaran berbasis masalah
- Pembelajaran berbasis proyek
- Pembelajaran inquiry/discovery
Jawab :
 Pendekatan Berbasis Proyek
https://www.passakanawang.com/2017/07/contoh-penerapan-model-project-
based.html

6. Apa Kritik/Masukan anda terhadap materi 5.

Jawab :
Kritik saya terhadap materi 5 ini adalah sangat bagus yang dimana materi ini
mengajarkan kepada guru atau calon guru nantinya untuk menerapkan salah satu penerapan
model pembelajaran kepada siswa yang akan membuat siwa berpikir dan berkreasi
menggunakan ide-ide yang cemerlang. Ini akan membuat pola pikir siswa menjadi
berkembang karena berdiskusi dengan guru mengenai masalah yang ada. Semoga materi ini
akan menjadi pendorong untuk guru agar menerapkan model pembelajaran seperti ini
kepada siswa agar pola pikir siswa berkembang dan berusaha untuk memecahkan masalah
yang ada.

Jawaban di Ketik dalam Word/Tulis Tangan dan Scan, kemudian dikirim melalui Link
bit.ly/tugas_pedagogi_or