Nama Kelompok 1

1. Hj. Eti Hidayati Nur Asriani, S.Pd.M.Pd SMP N 4 MAJENANG

2. Aris Setyawan, S.Pd SMP Nusantara Jeruklegi
3. M. Shofyan Sholich, S.Pd SMP Anak Soleh
4. Yayat Sugianto, S,Pd SMP IT BIK Sidareja
5. Suminah, S.Pd SMP N 3 Kedungreja
6. Tusmiyati, S.Pd SMP PGRI 18 Cimanggu

Lampiran-lampiran

1. Lembar Kegiatan (LK) 1

Lembar Kerja 1
PRAKTIK MENGANALISIS PROSES PEMBELAJARAN
(45 menit)
A. Tujuan

Peserta dapat:

1. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan Pendekatan

Saintifik;
2. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Problem-based Learning;
3. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Project-based Learning;
4. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Inquiry Learning; dan
5. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Discovery Learning.

B. Petunjuk

1. Bentuk kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-4 orang.

2. Baca materi pelatihan berjudul Analisis Model-model Pembelajaran dan tulis
pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik, Problem-
based Learning, Project-based Learning, Inkuiri, dan Discovery Learning (30 menit).
3. Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda.
4. Sajikan hasil kerja kelompok Anda kepada kelas (10 menit).

No Pendekatan/ Pengertian dan Langkah-langkah Pembelajaran

. model
Pembelajaran
1. yakni model pembelajaran dengan langkah mengamati
Pendekatan saintifik (observing), menanya (questioning), mengumpulkan
informasi/mencoba (experimenting), menalar atau
mengasosiasi (associating), mengomunikasikan
(communicating) yang dapat dilanjutkan dengan mencipta.

2. Yakni pembelajaran yang menggunakan masalah nyata dalam

Problem-based kehidupan sehari-hari (otentik) yang bersifat terbuka (open-
Learning ended) untuk diselesaikan oleh peserta didik untuk
mengembangkan keterampilan berpikir.
 Langkah nya Orientasi terhadap masalah, organisasi belajar,
Penyelidikan individual maupun kelompok, Pengembangan
dan penyajian hasil penyelesaian masalah, serta Analisis dan
evaluasi proses penyelesaian masalah.
3. Yakni kegiatan pembelajaran yang menggunakan
Project-based projek/kegiatan sebagai proses pembelajaran untuk mencapai
Learning kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Langkahnya,
penentuan proyek, Perancangan langkah-langkah penyelesaian
projek, Penyusunan jadwal pelaksanaan projek, Penyelesaian
projek dengan fasilitasi dan monitoring guru, Penyusunan
laporan dan presentasi/publikasi hasil projek, serta Evaluasi
proses dan hasil projek.
4. Yakni proses pembelajaran yang didasarkan pada pencarian
Inkuiri/Discovery dan penemuan melalui proses berpikir secara sistematis.
Learning Terdiri dari 5 langkah yaitu merumuskan pertanyaan,
merencanakan, Mengumpulkan dan menganalisis data,
menarik simpulan, aplikasi dan tindak lanjut.

SELAMAT BEKERJA
Lampiran 2

Lembar Kerja 2
PRAKTIK MERANCANG PEMBELAJARAN
(30 menit)

A. Tujuan

Peserta dapat menerapkan pendekatan dan model-model pembelajaran sesuai dengan

KD.

B. Petunjuk

1. Bentuk kelompok dengan anggota 3 – 4 orang (dapat dalam kelompok yang sudah
dibentuk sebelumnya).
2. Pilih KD dari KI-3 dan KI-4 (masing-masing satu) dan buatlah rancangan langkah
dan kegiatan-kegiatan pembelajaran dengan salah satu model/pendekatan
pembelajaran (untuk tahapan INTI pembelajaran) dengan mengisi format yang
disediakan (20 menit).
3. Sajikan rancangan pembelajaran Anda tersebut (5 menit).
 PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN/MODEL SAINTIFIK

Mapel : IPS

KD : 3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,

potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
KD : 4.1. Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi
antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.

1. Pendekatan Saintifik, yaitu model pembelajaran dengan langkah mengamati

(observing), menanya (questioning), mengumpulkan informasi/mencoba
(experimenting), menalar atau mengasosiasi (associating), mengomunikasikan
(communicating) yang dapat dilanjutkan dengan mencipta.

Langkah-Langkah Pembelajaran Saintifik

Langkah-langkah / Kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu
Tahap
Mengamati guru memberikan kesempatan 20 Menit
kepada siswa untuk melakukan
pengamatan di lingkungan
sekitar sesuai dengan materi
pokok pembelajaran.
Menanya guru memberi kesempatan 10 Menit
kepada siswa untuk bertanya
tentang hal-hal yang belum
dipahami terkait dengan materi
pembelajaran yang sedang
dibahas, maupun hal-hal yang
berkaitan dengan materi yang
dibahas.
Mengeksplor guru memberikan kesempatan 20 Menit
kepada siswa untuk
mendapatkan data-data yang
diperlukan sesuai dengan materi
pembelajaran.
Mengasosiasi guru memberikan kesempatan 10 Menit
kepada siswa untuk
menganalisis materi
pembelajaran yang sedang
dibahas.
Mengomunikasikan siswa dapat menyampaikan 20 Menit
hasil proses pembelajaran dari
materi pembelajaran dalam
tertulis maupun lisan.
SELAMAT BEKERJA