RPP Aij
RPP Aij
ADMINISTRASI
INFRASTRUKTUR
JARINGAN
XII - Teknik Komputer dan Jaringan
NOVIA MUNAFI’AH, S.T
2022
i
SMK NEGERI 1 LELEA INDRAMAYU – JAWA BARAT
KATA PENGANTAR
Alhamdullilah, berkat hidayah dan rida-Nya, penulis dapat menyelesaikan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) ini dengan baik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini merupakan tugas
penulis untuk memenuhi sebahagian persyaratan PPG Dalam Jabatan tahun 2022. Penulis menyadari
dalam penyelesaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini banyak pihak yang telah
membantu, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Deitje A. Katuuk, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Manado.
2. Bapak Prof Dr Orbanus Naharia MSi selaku Wakil Rektor I Bidang Akademik / Tim
Pengembang PPG Nasional Universitas Negeri Manado
3. Bapak Prof Dr Cosmas Poluakan, M.Si selaku Koordinator PPG Universitas Negeri Manado.
4. Bapak Dr. Hiskia Kamang Mangopa, MAP Kepala Program Studi Teknik Komputer dan
Informatika Universitas Negeri Manado.
5. Ibu Christine Takarina Meitty Manoppo, MAP selaku dosen pembimbing yang telah banyak
memberikan masukan dan saran-saran kepada peneliti sejak awal pembuatan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sampai kepada terselesaikannya Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) ini.
6. Bapak Julius Jimmy Polii, S.Pd selaku Guru Pamong yang telah banyak memberikan masukan
dan saran-saran kepada peneliti sejak awal pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) sampai kepada terselesaikannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini.
7. Seluruh civitas akademika Universitas Negeri Manado yang telah memberikan pengetahuan
dan jasanya kepada penulis selama mengikuti perkuliahan.
Akhirnya penulis mengharapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini dapat bermanfaat bagi
rekan-rekan mahasiswa dan para pembaca sekalian. Semoga Allah Swt. selalu melimpahkan taufik
dan hidayah-Nya kepada kita semua
Penulis
ii
DAFTAR ISI
iii
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1
C. Tujuan Pembelajaran
(Audience, Behaviour, Condition, Degree)
1. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mengamati pengenalan internet gateway melalui
smarthphone dan proyektor diharapkan peserta didik mampu menganalisis internet
gateway dengan baik dan benar.
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mengamati pengenalan Network Address
Translation (NAT) melalui smarthphone dan proyektor diharapkan peserta didik mampu
menganalisis Network Address Translation (NAT) dengan baik dan benar.
3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mengamati topologi jaringan NAT melalui
smarthphone dan proyektor diharapkan peserta didik mampu membuat topologi jaringan
NAT dengan baik dan benar.
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mengamati proses konfigurasi NAT masqurade
pada Router Mikrotik melalui smarthphone dan proyektor diharapkan peserta didik mampu
Membuat konfigurasi NAT masqurade pada Router Mikrotik dengan baik dan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan Internet Gateway
2. Pengenalan Network Address Translation (NAT)
3. Topologi Jaringan NAT
4. Konfigurasi NAT masqurade pada Router Mikrotik
G. Sumber Belajar, Alat dan Bahan Belajar, Sarana Prasarana dan Media
Pembelajaran
1. Sumber Belajar
1) Muh. Sahal. 2019. Administrasi Infrastruktur Jaringan untuk SMK/MAK Kelas XII.
Jakarta : PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. Halaman 2
2) Rena Anggita Putri. 2019. Administrasi Infrastruktur Jaringan Bidang Keahlian
Teknologi Informasi dan Komunikasi (C3) Kompetensi Keahlian Teknik Komputer
dan Jaringan untuk SMK/MAK Kelas XII. Surakarta : CV. Mediatama. Halaman 1
2
2. Bahan Belajar
1) Microsoft Visio
2) Aplikasi Winbox
3) Kabel Jaringan UTP Straight
4) LKPD
3. Alat Belajar
1) Proyektor.
2) Komputer/PC
3) Router Mikrotik
4) LMS Google Classroom
4. Sarana Prasarana Belajar
1) Ruang Kelas (Pertemuan ke 1)
2) Workshop TKJ (Pertemuan ke 2)
5. Media Pembelajaran
1) Slide power point
2) Video
3) Internet
3
Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
4
Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
B. Kegiatan Inti 100 Menit
Fase 1 Orientasi 1. Guru menyajikan 1. Peserta didik mengamati
peserta didik kepada tayangan Presentasi Video Internet Gateway
masalah dan Video melalui dan Network Address
Proyektor tekait Translation (NAT)
materi Internet melalui Proyektor dari
Gateway dan Guru dan menjawab
Network Address pertanyaan dari guru
Translation (NAT) dalam permasalahan
kemudian meminta dalam materi
peserta didik untuk presentasi (Mengamati,
menyimak dan berfikir kritis, berfikir
menganalisis materi kreatif)(TPACK, ICT)
yang disampaikan dan
menanyakan
beberapa
permasalahan dalam
materi presentasi
(Mengamati,berfikir
kritis, berfikir kreatif)
TPACK, ICT)
5
Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
2. Guru membagikan 2. Perwakilan kelompok
LKPD pada masing peserta didik menerima
masing kelompok LKPD
6
Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
(Mengkomunikasikan)
7
Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )
tempat yang aman disiplin dalam
dengan tertib melaksanakan 5R
(Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, dan Rajin)
8
I. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 2
9
Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
dan cakupan materi pembelajaran dan
yang ingin dicapai. cakupan materi yang
ingin dicapai
3. Guru menyampaikan 3. Peserta didik menyimak
teknik penilaian dan teknik penilaian dan
metode yang metode yang digunakan
digunakan dalam dalam pembelajaran
pembelajaran
10
Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
kritis, berfikir kreatif)
TPACK)
11
Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
tata letak praktik
sesuai panduan dan
dapat menambahkan
refrensi dengan cara
mencari informasi dari
internet dan buku
refrensi. (4C) (ICT)
(HOTS)(Literasi)
Fase 3 1. Guru meminta peserta 1. Peserta didik mengikuti
Menyusun Jadwal didik untuk bekerja arahan dan bimbingan
sama dan membagi dari guru, membagi
tugas dalam kelompok (C4) tugas kelompok
untuk menyusun dan melaksanakan
jadwal proyek melalui tugas dengan mandiri
PC kemudian dan bertanggung
mencetak nya yang jawab (PPK –
formatnya sudah Mandiri )
disediakan pada LKPD
Kelompok dan
mengunggah jadwal
melalui LMS Google
Classroom (TPACK)
(PPK – Komunikasi)
12
Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
selesai
13
Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )
dilaksanakan hari ini
5. Guru menginstusikan
perwakilan kelas untuk 5. Perwakilan kelas
memimpin do’a meminpin do’a selesai
selesai pembelajaran pembelajaran. (PPK
(PPK Relegius) Relegius)
6. Guru memberikan
salam kepada peserta 6. Peserta didik
didik pertanda menjawab salam dari
pembelajaran telah Guru. (PPK Relegius)
berakhir (PPK
Relegius)
14