INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

(UMUM UNTUK SEMUA MATA PELAJARAN)

Nama Sekolah : MA AL QODIRI VIII

Alamat : Jl. Pesucen No.50 Ds. Kelir Kec. Kalipuro
Status Akreditasi : B
Nama Guru : .................................................................................................
Mata Pelajaran : .................................................................................................
Kelas/Semester : .................................................................................................
Hari/Tanggal/jam ke : .................................................................................................
Topik / Tema : .................................................................................................
Jumlah siswa : ........... orang, hadir : ........... orang, tidak hadir ........... orang

NO KEGIATAN/KONDISI SKOR CATATAN

1 2 3 4
I PERSIAPAN
1 Program Tahunan
2 Program Semester
3 Silabus dan Sistem Penilaian
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
5 Buku Nilai memuat semua tagihan yang telah dilaksanakan .
JUMLAH SKOR PERSIAPAN
II KEGIATAN PEMBELAJARAN
A PENDAHULUAN
1 Memeriksa kesiapan siswa
2 Kesiapan alat bantu dan media pembelajaran
3 Memberikan apersepsi dan motivasi
4 Memberitahukan Topik dan Tujuan Pembelajaran
5 Kesiapan bahan ajar
JUMLAH SKOR PENDAHULUAN .
B KEGIATAN POKOK
Penguasaan Materi Pemelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran
2 Mengaitkan materi dengan pegetahuan lain yang relevan
3 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
hierarki belajar
4 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
Pendekatan/Strategi Pembelajaran
1 Melksanakan pembelajaan sesuai dengan kompetensi(tuuan)
yang akan dicapai.
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3 Menguasai kelas/pengelolaan kelas.
4 Melaksanakan pembelajaran secara kontekstual.
5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan siswa
dapat mengembangkan bakat,minat,prakarsa,kreativitas dan
kemandirian.
6 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
Pemanfaatan sumber belajar / media pembelajaran
1 Menggunakan media secara efektif dan efisien
2 Menghasilkan pesan yang menarik
3 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
Pembelajaran yang memacu keterlibatan siswa
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
2 Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa
3 Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar.
Penilaian Proses dan hasil belajar
1 Memantau kemajuan belajar selama proses
2 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
(tujuan)
 Penggunaan bahasa
1 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas,baik dan
benar.
2 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
JUMLAH SKOR KEGIATAN POKOK
C PENUTUP
1 Melakukan refleksi
2 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi dan pengayaan
3 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
JUMLAH SKOR PENUTUP .
SKOR TOTAL S =........
PENGOLAHAN NILAI = (S / 132) X 100 = ............

KETERANGAN : 86 – 100 : AMAT BAIK (A)

71 – 85 : BAIK (B)
56 – 70 : CUKUP (C)
< 56 : KURANG (D)

KESAN UMUM :
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

SARAN :
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

Banyuwangi , ...........................................

Kepala Madrasah , Guru Mata Pelajaran ,

AKHRORI, S.Ag ....................................

 PEDOMAN PENSKORAN
SUPERVISI AKADEMIK

No Kegiatan Penjelasan Skor

I PERSIAPAN :
1 Program Tahunan Kesesuaian penyusunan Program Tahunan berdasarkan
hasil analisis waktu,bahan ajar,karakteristik siswa dan
kondisi lingkungan dengan presentase 86 % - 100% 4
Kesesuaian penyusunan Program Tahunan berdasarkan
hasil analisis waktu,bahan ajar,karakteristik siswa dan
kondisi lingkungan dengan presentase 71% -85 % 3
Kesesuaian penyusunan Program Tahunan berdasarkan
hasil analisis waktu,bahan ajar,karakteristik siswa dan
kondisi lingkungan dengan presentase 56 % - 70 % 2
Kesesuaian penyusunan Program Tahunan berdasarkan
hasil analisis waktu,bahan ajar,karakteristik siswa dan
kondisi lingkungan dengan presentase 1
< 56 %
2 Program Semester Kesesuaian penyusunan Program Semester berdasarkan
hasil analisis waktu,bahan ajar,karakteristik siswa dan
kondisi lingkungan dengan presentase 86 % - 100% 4
Kesesuaian penyusunan Program semester berdasarkan
hasil analisis waktu,bahan ajar,karakteristik siswa dan
kondisi lingkungan dengan presentase 71 % - 85 % 3
Kesesuaian penyusunan Program semester berdasarkan
hasil analisis waktu,bahan ajar,karakteristik siswa dan
kondisi lingkungan dengan presentase 56 % - 70 % 2
Kesesuaian penyusunan Program semester berdasarkan
hasil analisis waktu,bahan ajar,karakteristik siswa dan
kondisi lingkungan dengan presentase 1
< 56 %
3 Silabus dan Kesesuaian Pengembangan silabus dan system penilaian
Penilaian dg program tahunan dan program semester , kompetensi
lintas kurikulum ,standar kompetensi, karakatetistik siswa
, kondisi lingkungan dan karakteristik materi ajar, dg 4
prosentase 86 % - 100 %
Kesesuaian Pengembangan silabus dan system penilaian
dg program tahunan dan program semester , kompetensi
lintas kurikulum ,standar kompetensi, karakatetistik siswa
, kondisi lingkungan dan karakteristik materi ajar, dg 3
prosentase 71 % - 85 %
Kesesuaian Pengembangan silabus dan system penilaian
dg program tahunan dan program semester , kompetensi
lintas kurikulum ,standar kompetensi, karakatetistik siswa
, kondisi lingkungan dan karakteristik materi ajar, dg 2
prosentase 56 % -70 %
Kesesuaian Pengembangan silabus dan system penilaian
dg program tahunan dan program semester , kompetensi
lintas kurikulum ,standar kompetensi, karakatetistik siswa
, kondisi lingkungan dan karakteristik materi ajar, dg 1
prosentase < 56 %
4 Rencana Pelakanaan Kesesuaian pengembangan RPP dalam perumusan tujuan
Pembelajaran pembelajaran,pemilihan dan pengorganisasian materi
(bahan ajar) ,pemiihan sumber belajar/media
pembelajaran,menyusun skenario/kegiatan pembelajaran
dan tehnik penilaian hasil belajar siswa,dengan
prosentase 86 % - 100 % 4
Kesesuaian pengembangan RPP dalam perumusan tujuan
 pembelajaran,pemilihan dan pengorganisasian materi
(bahan ajar) ,pemiihan sumber belajar/media
pembelajaran,menyusun skenario/kegiatan pembelajaran
dan tehnik penilaian hasil belajar siswa,dengan
prosentase, 71 % - 85 % 3
Kesesuaian pengembangan RPP dalam perumusan tujuan
pembelajaran,pemilihan dan pengorganisasian materi
(bahan ajar) ,pemilihan sumber belajar/media
pembelajaran,menyusun skenario/kegiatan pembelajaran 2
dan tehnik penilaian hasil belajar siswa,dengan
prosentase 56 % - 70 %
Kesesuaian pengembangan RPP dalam perumusan tujuan
pembelajaran,pemilihan dan pengorganisasian materi
(bahan ajar) ,pemilihan sumber belajar/media
pembelajaran,menyusun skenario/kegiatan pembelajaran
dan tehnik penilaian hasil belajar siswa,dengan
prosentase < 56 % 1
5 Buku nilai yang Kesesuaian tehnik penilaian dengan tujuan pembelajaran
memuat semua pada buku nilai yang memuat berbagai tagihan dalam
tagihan yang telah penilaian pencapaian kompetensi dasar yang dilakukan
dilaksanakan berdasarkan indicator dengan menggunakan berbagai 4
bentuk tes tulis dan non tulis ,dilengkapi dengan analisis
hasil ulangan harian, dengan prosentase
86% - 100%
Kesesuaian tehnik penilaian pada buku nilai yang
memuat berbagai tagihan dalam penilaian pencapaian
kompetensi dasar yang dilakukan berdasarkan indicator
dengan menggunakan berbagai bentuk tes tulis dan non 3
tulis ,dilengkapi dengan analisis hasil ulangan harian,
dengan prosentase
71% - 85%
Kelengkapan buku nilai yang memuat berbagai tagihan
dalam penilaian pencapaian kompetensi dasar yang
dilakukan berdasarkan indicator dengan menggunakan
berbagai bentuk tes tulis dan non tulis ,dilengkapi dengan 2
analisis hasil ulangan harian, dengan prosentase 56% -
70%
Kesesuaian tehnik penilaian pada buku nilai yang
memuat berbagai tagihan dalam penilaian pencapaian
kompetensi dasar yang dilakukan berdasarkan indicator
dengan menggunakan berbagai bentuk tes tulis dan non
tulis ,dilengkapi dengan analisis hasil ulangan harian, 1
dengan prosentase
< 56%
II KEGIATAN
PEMBELAJARAN.
A PENDAHULUAN
1 Memeriksa kesiapan Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti proses
siswa. pembelajaran melalui absensi, bahan ajar yang akan
diajarkan, 4
Dengan prosentase 86% - 100%
Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran melalui absensi, bahan ajar yang akan 3
diajarkan,
Dengan prosentase 71% - 85%
Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran melalui absensi, bahan ajar yang akan 2
diajarkan,
Dengan prosentase 56% - 70%
 Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran melalui absensi, bahan ajar yang akan 1
diajarkan,
Dengan prosentase < 56%
2 Kesiapan Alat Memeriksa kesiapan ruangan, alat bantu, dan media
Bantu & media pembelajaran, dengan prosentase 86% - 100 % 4
Pembelajaran
Memeriksa kesiapan ruangan, alat bantu, dan media 3
pembelajaran, dengan prosentase 71% - 85%
Memeriksa kesiapan ruangan, alat bantu, dan media 2
pembelajaran, dengan prosentase 56% - 70 %
Memeriksa kesiapan ruangan, alat bantu, dan media 1
pembelajaran, denangan prosentase < 56%
3 Memberi appersepsi Memberkan appersepsi dan motivasi relevan dengan
dan motivasi materi pembelajaran yang akan diajarkan ,dengan 4
prosentase 86% - 100%
Memberkan appersepsi dan motivasi relevan dengan
materi pembelajaran yang akan diajarkan,dengan 3
prosentase 71% - 85%
Memberkan appersepsi dan motivasi relevan dengan
materi pembelajaran yang akan diajarkan,dengan 2
prosentase, 56% - 70%
Memberkan appersepsi dan motivasi relevan dengan
materi pembelajaran yang akan diajarkan, dengan 1
prosentase, < 56%
4 Memberitahukan Memberitahukan Kompetensi dasar dan topik
Kompetensi Dasar pembelajaran sesuai dengan yang tercantum pada silabus 4
dan topik dan RPP, dengan prosentase , 86% - 100%
pembelajaran
Memberitahukan Kompetensi dasar dan topik 3
pembelajaran sesuai dengan yang tercantum pada silabus
dan RPP, dengan prosentase , 71% - 85%
Memberitahukan Kompetensi dasar dan topik 2
pembelajaran sesuai dengan yang tercantum pada silabus
dan RPP, dengan prosentase , 56% - 70%
Memberitahukan Kompetensi dasar dan topik 1
pembelajaran sesuai dengan yang tercantum pada silabus
dan RPP, dengan prosentase , < 56%
5 Kesiapan bahan ajar Kesesuaian bahan ajar yang disiapkan dengan
Kompetensi dasar/indikator yang tercantum pada silabus 4
dan RPP,dengan prosentase, 86% - 100%
Kesesuaian bahan ajar yang disiapkan dengan
Kompetensi dasar/indikator yang tercantum pada silabus 3
dan RPP,dengan prosentase, 71% - 85%
Kesesuaian bahan ajar yang disiapkan dengan
Kompetensi dasar/indikator yang tercantum pada silabus 2
dan RPP,dengan prosentase, 56% - 70%
Kesesuaian bahan ajar yang disiapkan dengan
Kompetensi dasar/indikator yang tercantum pada silabus 1
dan RPP,dengan prosentase, < 56%
B KEGIATAN
POKOK
PENGUASAAN
MATERI
PEMBELAJARAN
1 Menguasai materi Menguasai materi pembelajaran yang akan diajarkan ,
pembelajaran yang merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan
indikator , dengan prosentase, 4
 86% - 100 %
Menguasai materi pembelajaran yang akan diajarkan ,
yang merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan
indikator , dengan prosentase 3
71% - 85%
Menguasai materi pembelajaran yang akan diajarkan ,
yang merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan
indikator , dengan prosentase, 2
56% - 70%
Menguasai materi pembelajaran yang akan diajarkan ,
yang merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan
indikator , dengan prosentase, 1
< 56%
2 Mengaitkan materi Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
dengan pengetahuan relevan, sesuai dengan materi pembelajaran yang 4
lain yang relevan diajarkan ,dengan prosentase, 86% - 100%
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, sesuai dengan materi pembelajaran yang 3
diajarkan ,dengan prosentase, 71% - 85%
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, sesuai dengan materi pembelajaran yang 2
diajarkan ,dengan prosentase, 56% - 70%
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, sesuai dengan materi pembelajaran yang 1
diajarkan ,dengan prosentase, < 56%
3 Menyampaikan Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
materi dengan jelas hierarki . sesuai dengan rencana pelaksanaan 4
dan sesuai dengan pembelajaran, dengan prosentase, 86% - 100%
hierarki .
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
hierarki . sesuai dengan rencana pelaksanaan 3
pembelajaran, dengan prosentase, 71% - 85%
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
hierarki . sesuai dengan rencana pelaksanaan 2
pembelajaran, dengan prosentase, 56% - 70%
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
hierarki . sesuai dengan rencana pelaksanaan 1
pembelajaran, dengan prosentase, < 56%
4 Mengaitkan materi Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan,yang
dengan realitas relevan dengan materi pembelajaran yang 4
kehidupan. diajarkan ,dengan prosentase, 86% - 100%
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan,yang
relevan dengan materi pembelajaran yang 3
diajarkan ,dengan prosentase, 71% - 85%
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan,yang
relevan dengan materi pembelajaran yang 2
diajarkan ,dengan prosentase, 56% - 70%
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan,yang
relevan dengan materi pembelajaran yang 1
diajarkan ,dengan prosentase, < 56%
PENDEKATAN/
STRATEGI
PEMBELAJARAN
1 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran sesuai kompetensi(tujuan) yang akan dicapai , dengan 4
dengan prosentase ,
kompetensi(tujuan) 86% - 100%
yang akan dicapai.
 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi(tujuan) yang akan dicapai , dengan 3
prosentase,
71% - 85%
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi(tujuan) yang akan dicapai , dengan 2
prosentase,
56% - 70%
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi(tujuan) yang akan dicapai , dengan 1
prosentase,<56%
2 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran secara runtut, sesuai dengan
pembelajaran secara prosedur pembelajaran pada RPP, dengan prosentase, 4
runtut. 86% - 100%
Melaksanakan pembelajaran secara runtut, sesuai dengan
prosedur pembelajaran pada RPP, dengan prosentase, 71 3
% - 85%
Melaksanakan pembelajaran secara runtut, sesuai dengan
prosedur pembelajaran pada RPP, dengan prosentase, 2
56% - 85%
Melaksanakan pembelajaran secara runtut, sesuai dengan
prosedur pembelajaran pada RPP, dengan prosentase, 1
<56%
3 Menguasai kelas / Menguasai dan melakukan pengelolaam
pengelolaan kelas. kelas ,disesuaikan dengan strategi pembelajaran yang
tercantum pada RPP, dengan prosentase, 86% - 100% 4
Menguasai dan melakukan pengelolaam
kelas ,disesuaikan dengan strategi pembelajaran yang
tercantum pada RPP, dengan prosentase, 71% - 85% 3
Menguasai dan melakukan pengelolaam
kelas ,disesuaikan dengan strategi pembelajaran yang
tercantum pada RPP, dengan prosentase, 56% - 70% 2
Menguasai dan melakukan pengelolaam
kelas ,disesuaikan dengan strategi pembelajaran yang 1
tercantum pada RPP, dengan prosentase, < 56%
4 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran bersifat kontekstual yang
pembelajaran relevan dengan materi pembelajaran dengan prosentase, 4
bersifat kontekstual. 86% - 100%

Melaksanakan pembelajaran bersifat kontekstual yang

relevan dengan materi pembelajaran dengan prosentase, 3
71% - 85%
Melaksanakan pembelajaran bersifat kontekstual yang
relevan dengan materi pembelajaran dengan prosentase, 2
56% - 70%
Melaksanakan pembelajaran bersifat kontekstual yang
relevan dengan materi pembelajaran dengan prosentase, 1
<56%
5 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan siswa
pembelajaran yang dapat mengembangkan bakat,minat,pra-karsa,kreativitas
memungkinkan dan kemandirian.,dengan prosetase , 86% - 100% 4
siswa dapat
mengembangkan
bakat,minat,pra-
karsa,kreativitas dan
kemandirian.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan siswa
dapat mengembangkan bakat,minat,pra-karsa,kreativitas 3
 dan kemandirian.,dengan prosetase, 71% - 85%
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan siswa
dapat mengembangkan bakat,minat,pra-karsa,kreativitas 2
dan kemandirian.,dengan prosetase, 56% - 70%
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan siswa
dapat mengembangkan bakat,minat,pra-karsa,kreativitas 1
dan kemandirian.,dengan prosetase, <56%
6 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
pembelajaran sesuai yang direncanakan.,dengan prosentase, 86% - 100%
dengan alokasi 4
waktu yang
direncanakan.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.,dengan prosentase, 71% - 85 % 3
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.,dengan prosentase, 56% - 70% 2
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.,dengan prosentase, < 56% 1
Pemanfaatan
sumber
belajar/media
pembelajaran.
1 Menggunakan Menggunakan media secara efektif dan efisien,dengan
media secara efektif prosentase , 86% - 100% 4
dan efisien .
Menggunakan media secara efektif dan efisien,dengan
prosentase , 71% - 85% 3
Menggunakan media secara efektif dan efisien,dengan
prosentase 56% - 70% 2
Menggunakan media secara efektif dan efisien,dengan
prosentase < 56% 1
2 Menghasilkan pesan Menghasilkan pesan yang menarik, untuk memotivasi
yang menarik siswa , dengan prosentase 4
86% - 100%
Menghasilkan pesan yang menarik, untuk memotivasi
siswa , dengan prosentase, 3
71% - 85%
Menghasilkan pesan yang menarik, untuk memotivasi
siswa , dengan prosentase, 2
56% - 70%
Menghasilkan pesan yang menarik, untuk memotivasi
siswa , dengan prosentase, <56% 1
3 Melibatkan siswa Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media , dengan
dalam pemanfaatan prosentase ,86% - 100% 4
media .
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media , dengan 3
prosentase, 71% - 85%
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media , dengan 2
prosentase, 56% - 85%
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media , dengan 1
prosentase, < 56%
Pembelajaran yang
memacu
keterlibatan siswa
1 Menumbuhkan Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
partisipasi aktif pembelajaran, dengan prosentase 86% -100% 4
siswa dalam
pembelajaran .
 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 3
pembelajaran, dengan prosentase,71% - 85%
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 2
pembelajaran, dengan prosentase,56% - 70%
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 1
pembelajaran, dengan prosentase, < 56%
2 Menunjukan sikap Menunjukan sikap terbuka terhadap respons siswa,
terbuka terhadap dengan prosentase , 86% - 100% 4
respons siswa
Menunjukan sikap terbuka terhadap respons siswa, 3
dengan prosentase, 71% - 85 %
Menunjukan sikap terbuka terhadap respons siswa, 2
dengan prosentase, 56% - 70%
Menunjukan sikap terbuka terhadap respons siswa, 1
dengan prosentase ,< 56%
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : .................................................

2. Mata Pelajaran : .................................................
3. Hari/Tanggal/jam ke : .................................................
4. KD/Materi Pokok : ..........................................................................................
KONDISI
NO KOMPONEN RPP/ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI
ADA TIDAK
A Identitas
1 Memuat nama sekolah
2 Memuat nama Mata Pelajaran
3 Memuat kelas/semester
4 Memuat nama materi pokok sesuai KD /tema
5 Memuat alokasi waktu pembelajaran
B Standart Kompetensi / Kompetensi Inti
Memuat SK
Kompetensi Dasar dan Indikator
1 Memuat KD yang dibuat RPPnya
2 Indikator
Memuat indikator dari KD yang sedang disusun
RPPnya
C Tujuan Pembelajaran
Memuat tujuan pembelajaran dari SK, KD, dan
Indikator
D Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
Memuat jenis materi (Fakta, konsep, prinsip,
prosedur, dan atau metakognitive dari materi pokok
E Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan
Pembelajaran)
1 Memilih metode variatif
2 Menggambarkan pengalaman belajar siswa secara
aktif
3 Berpusat pada aktivitas siswa
4 Metode sesuai dengan kebutuhan siswa belajar.
5 Medorong siswa membangun kesimpulan hasil
belajar
F Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1 Media
 Memuat jenis media, sesuai dengan jenis materi
dan metode pembelajaran yang digunakan
2 Alat/Bahan
 Memilih alat pembelajaran sesuai dengan tujuan
 Kesesuaian media pengembangan kreativitas siswa
 Membangun tantangan baru inovatif
 Memanfaatkan sumber daya lingkungan dan alam
sekitar
 Memanfaatkan teknologi informasi
3 Sumber Belajar
 Memilih materi sesuai dengan tujuan
 Menyediakan sumber belajar yang variatif
 Memanfaatkan perpustakaan
 Memanfaatkan TIK
G Langkah-langkah
Kegiatan pembelajaran
Pertemuan Kesatu:
Memuat judul KD atau materi yang akan dipelajari
selama pembelajaran 1
1 Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
Memuat ;
A menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
B mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi
yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang
 akan dipelajari;
C mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan dicapai; dan
D menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
atau tugas.
2 Kegiatan Inti ( Scientific) ...menit
A Memfasilitasi perserta didik untuk mengamati
(Membaca, mendengar, menyimak, melihat (tanpa
atau dengan alat)
B Memancing peserta didik untuk bertanya.tentang
informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik
C Memfasilitasi peserta didik untuk mengumpulkan
informasi melalui
- melakukan eksperimen dan atau
- membaca sumber lain selain buku teks
- mengamati objek/ kejadian/
aktivitas dan atau
- wawancara dengan nara sumber
D Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.
Mengasosiasikan / mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperimen mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi
E Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar
(proses berfikir yang logis dan sistematis).
F Memfasilitasi kegiatan peserta didik untuk
berkomunikasi.
3 Penutup (…menit)
A Guru bersama-sama peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
B melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram,
C memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
D merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi,program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik,
E menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
H Penilaian
1 Jenis/teknik penilaian
Jenis penilaian sesuai dengan tahapan pembelajaran,
jenis materi dan tingkat performansinya.
2 Bentuk instrumen dan instrumen
3 Pedoman penskoran
Memuat pedoman penskoran setiap ranah yang
dinilai sesuai bentuk instrumen

Banyuwangi , ...........................................

Kepala Madrasah , Guru Mata Pelajaran ,

AKHRORI, S.Ag ....................................