DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI TUGAS TUTORIAL I

Mata Kuliah: Tugas Akhir Program

Kode Mata Kuliah: PDGK 4500
Tutor Pembimbing : Agus Gunawan, Drs., M.Pd.

Disusun Oleh: Tina Agustina

NIM: 857497677

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
 TUGAS TUTORIAL KE-1
KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH PDGK 4500
TUGAS AKHIR PROGRAM/4 SKS
PROGRAM STUDI STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Nama Tutor : Agus Gunawan, Drs., M.Pd.

Tahun : 2023.2

Petunjuk : Kerjakanlah soal dengan jawaban yang benar dan tepat !

Skor
No Tugas Tutorial Total Nilai
Maksimal
1. Pernyataan : Kasus Pembelajaran
Matematika SD :

Bu Ika adalah seorang guru kelas 4 di salah

satu SD yang terletak di Kabupaten
Kuningan. Dalam pembelajaran matematika
dengan materi tentang Pecahan Bu Ika
menjelaskan cara menjumlahkan pecahan
dengan memberikan contoh di papan tulis.
Penjelasannnya adalah :
Guru : Perhatikan anak-anak, kalau
dalam menjumlahkan
pecahan maka penyebutnya
harus disamakan terlebih
dahulu kemudian
pembilangnya dijumlahkan.
Contoh : 1/2 + 1/4 = 2/4 +
1/4 =3/4 atau 1/2 + 1/3 = 3/6
+ 2/6 = 5/6. Jadi yang
dijumlahnya adalah
Pembilangnya, sedangkan
Penyebutnya tetap.
Guru : Mengerti anak-anak ?
Murid : Anak-anak diam (mungkin
mengalami kebingungan).
Guru : Pasti sudah mengerti ? Nah
coba sekarang kerjakan
soal-soal ini.

Secara berangsur-angsur mereka (para

siswa) mulai mengerjakan soal, namun
sebagian besar anak-anak ribut karena tidak
tahu bagaimana mengerjakan soal tersebut.
Hanya beberapa orang yang terlihat
mengerjakan soal, yang lainnya ada yang
hanya menulis soal, ada pula yang bercanda
dengan temannya. Selama anak-anak
mengerjakan soal Bu Ika duduk di depan
kelas sambil membaca.
Setelah selesai anak-anak diminta saling
bertukar hasil pekerjaannya. Bu Ika meminta
seorang anak menuliskan jawabannya di
papan tulis, karena jawabannya itu salah
maka Bu Ika menuliskan jawaban tersebut di
papan tulis, kemudian anak-anak diminta
mencocokan jawaban di papan tulis.
Alangkah kecewanya Bu Ika mengetahui
bahwa dari 16 siswa hanya 2 orang saja
yang menjawab benar semua, siswa yang
lainnya hanya menyelesaikan 3 soal dan ada
juga yang salah semuanya.
Pertanyaan Kasus : Pembelajaran
Matematika SD :

1. Coba Identifikasi 3 (Tiga) kelemahan 9

yang dilakukan oleh Bu Ika dalam
kasus pembelajaran Matematika SD
tersebut dan berikan alasan mengapa
itu anda anggap benar sebagai 25/25X100=100
kelemahan ? (Nilai Maksimum 9).
2. Seandainya anda yang menjadi Bu
Ika, jelaskan langkah-langkah 16
pembelajaran yang akan anda
tempuh untuk mengajarkan pecahan
dengan penyebut yang berbeda.
Coba beri alasan mengapa langkah-
langkah itu yang anda tempuh ?

---------------SELAMAT BEKERJA---------------