Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

PDGK4502
Diajukan untuk memenuhi tugas tutorial 1
Tutor: Dr. Aiman Faiz, M. Pd

Nama : TINA AGUSTINA

NIM 857497677
Program Studi : S 1 PGSD Masuka Sarjana
Pokjar/ Kelas : Kuningan / A

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
1. A. Secara konseptual, kurikulum di kelompokan menjadi tiga dimensi yaitu :
a. Kurikulum sebagai mata pelajaran (subject)
b. Kurikulum sebagai pengalaman belajar (learning experiences).
c. Kurikulum sebagai program / rencana pembelajaran.

B. a). Kurikulum sebagai mata pelajaran artinya sejumlah mata peajaran yang harus
ditempuh oleh siswa untuk mendapatkan ijazah.. menurut oemar Hamalik (Hamalik,
2009) bahwa pengertian tradisional atau sempit memiliki beberapa implikasi yaitu :
➢ Kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran. Mata pelajaran pada hakikatnya
adalah sejumlah informasi atau pengetahuan, sehingga penyampaian mata pelajaran
pada siswa dapat membentuk mereka menjadi manusia yang mempunyai kecrdasan
berpikir.
➢ Tujuan mempelajari mata pelajaran adalah untuk memperoleh ijazah. Ijazah
diposisikan sebagai tujuan sehingga menguasai mata pelajaran berarti sudah mencapai
tujuan belajar.
➢ Adanya aspek keharusan bagi siswa untuk mempelajari mata pelajaran yang sama.

b). Kurikulum sebagai pengalaman belajar yaitu kurikulum merupakan segala

pengalaman dan aktifitas Pendidikan yang dikerjakan oleh siswa di bawah kelola
sekolah baik di dalam maupun diluar sekolah. Sistem penyampaian yang digunakan
guru disesuaikan dengan kegiatan atau pengalaman yang akan disampaikan.
c). kurikulum sebagai program / rencana pembelajaran yaitu kurikulum merupakan sebuah
rencana kegiatan belajar siswa di sekolah, yang mencakup rumusan-rumusan tujuan
bahan ajar, proses kegiatan pembelajaran, jadwal dan evaluasi hasil belajar. Kurikulum
tersebut merupakan konsep yang telah disusun oleh para ahli dan disetujui oleh para
pengambil kebijakan pendidikan serta oleh masyarakat sebagai user dari hasil
Pendidikan.

2. a. Psikologi dapat di artikan sebagai suatu ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia
dalam hubungan dengan lingkungan. (1), pengertian sejenis menyebutkan bahwa
psikologi merupakan suatu ilmu yang berkaitan dengan proses mental, baik normal
maupun abnormal dan pengaruhnya pada perilaku, ilmu pengetahuan tentang gejala dan
kegiatan jiwa. Peserta didik merupakan individu yang sedang berada dalam proses
perkembangan (fisik, intelektual, secara emossional, moral, dan sebagainya). Tugasutama
seorang guru sebagai pendidik adalah membantu untuk mengoptimalkan perkembangan
peserta didiknya berdasarkan tugas-tugas perkembangannya. Dengan menerapkan
landasan psikologi dalam proses pengembangan kurikulum diharapkan dapat di upayakan
Pendidikan yang dilaksanakan relevan dengan hakikat peserta didik.
 b. kemajuan suatu negara salah satunya ditentukan oleh Pendidikan bangsanya. Dibalik
Pendidikan yang berkualitas ada kurikulum yang berperan penting di dalamnya. Kurikuum
sebagai alat untuk mencapai tujuan Pendidikan merupakan komponen sekaligus
penyangga sistem Pendidikan. Kurikulum ikut berkembang menyesuaikan dengan
kebutuhan tuntutan dan perkembangan zaman.

3. a. Guru tersebut sudah melakukan prinsip umum kontinuitas atau berkesinambungan.

b. Guru tersebut melakukan prinsip kontinuitas atau berkesinambungan, hal itu dapat
terlihat ketika guru tersebut mengembangkan media pembelajaran yang di sesuaikan
dengan minat siswa supaya timbul motivasi belajar dalam diri siswa. karena prinsip ini
mengandung arti sebagai penyusunan pedoman pengajaran harus direncanakan secara
proporsional antara program materi yang akan diajarkan.

4. a. Taksonomi bloom adalah struktur hierarki yang mengidetifikasi skill mulai dari tingkat
yang rendah sampai yang tinggi. Dalam kerangka konsep ini tujuan pelatihan oleh bloom
dibagi menjadi tiga domain / ranah. Yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik.
b. - Ranah kognitif berhubungan dengan pengetahuan, pemahaman, penerapan, dan
Analisa, sintesis, dan evaluasi.
- Ranah afektif mencakup segala sesuatu yang terkait dengan emosi misalnya :
perasaan, nilai, penghargaan, semangat, minat, motivasi, dan sikap.
- Ranah psikomotor meliputi gerakan dan koordinasi jasmani, Keterampilan motorik
dan kemampuan fisik, Keterampilan ini dapat di asah jika sering mengerjakanya