TUGAS TUTORIAL KE-1/2/3*

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: IDIK 4500/ TUGAS AKHIR PROGRAM

(TAP) / 4 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Lenni Astuti, M.Pd

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2023

Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
Dalam tugas akhir program yang biasanya kita sebut
IDIK 4500
dengan mata kuliah TAP. Jelaskan pemahaman anda TUGAS AKHIR
1 40 PROGRAM
mengenai latar belakang,tujuan dan sistematika serta (TAP)
langkah-langkah dalam memahami kasus pada TAP
!
KASUS PEMBELAJARAN DI SD
Ibu Wulan ialah seorang guru kelas 4 di sebuah SD yang
terletak di tempat pegunungan. Dalam mata pelajaran
matematika wacana pecahan, Ibu Wulan menjelaskan cara
menjumlahkan pecahan dengan memberi pola di papan
tulis. Salah satu penjelasannya ialah sebagai berikut:
Ibu Wulan:
"Perhatikan anak-anak, kalau kita menjumlahkan pecahan,
penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu, kemudian
pembilangnya dijumlahkan. Perhatikan pola berikut: 1/2 + IDIK 4500
TUGAS AKHIR
2 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4. Perhatikan lagi pola ini: 1/2 + 1/3 = 60 PROGRAM
(TAP)
3/6 + 2/6 = 5/6. Kaprikornus yang dijumlahnya ialah
pembilangnya, sedangkan penyebutnya tetap. Mengerti
anak-anak?"
Anak-anak diam, mungkin mereka bingung.
Ibu Wulan:
Pasti sudah jelas, kan. Nah kini coba kerjakan soal-soal
ini."
Ibu Wulan menulis 5 soal di papan tulis dan bawah umur
mengeluarkan buku latihan. Secara berangsur-angsur
mereka mulai mengerjakan soal, namun sebagian besar
 anak ribut alasannya tidak tahu bagaimana cara
mengerjakannya. Hanya beberapa anak yang tampak
mengerjakan soal, yang lain hanya menulis soal, dan ada
pula yang bertengkar dengan temannya. Selama bawah
umur bekerja Ibu Wulan duduk di depan kelas sambil
membaca.
Setelah selesai, bawah umur diminta saling bertukar hasil
pekerjaannya. Ibu Wulan meminta seorang anak
menuliskan jawabannya di papan tulis. Tetapi alasannya
tanggapan itu salah, Ibu Wulan kemudian menuliskan
semua tanggapan di papan tulis. Kemudian bawah umur
diminta menilik pekerjaan temannya, dan mencocokkan
dengan tanggapan di papan tulis. Alangkah kecewanya Ibu
Wulan ketika mengetahui bahwa dari 30 anak, hanya
seorang yang benar semua, sedangkan seorang lagi benar 3
soal, dan yang lainnya salah semua.
Berdasarkan kasus pembelajaran di atas, Anda diminta :
1. Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang
dilakukan Ibu Wulan dalam masalah di atas.
Berikan alasan mengapa itu anda anggap sebagai
kelemahan.
2. Jika anda yang menjadi Ibu Wulan, jelaskan
langkah-langkah pembelajaran yang akan anda
tempuh untuk mengajarkan pecahan dengan
penyebut yang berbeda. Beri alasan mengapa
langkah-langkah itu yang anda tempuh.
* lingkari salah satu nomor sesuai tugas tutorial
** coret yang tidak sesuai