BB03-RK17a-RII.

4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIALKE-1/2/3*
KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4500/TUGAS AKHIR PROGRAM
(TAP) / 4 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Munawaroh, M.Pd

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2022.2

Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
1 Dalam tugas akhir program yang biasanya kita sebut dengan mata kuliah IDIK
TAP terdapat latar belakang ,tujuan dan sistematika serta langkah-langkah 4500TUGAS
AKHIR
dalam memahami kasus. Tolong anda jelaskan latar belakang TAP,tujuan 40
PROGRAM
TAP dan sistematika TAP serta langkah-langkah dalam memahami kasus,
(TAP)
dengan menggunakan pemahaman kalian sendiri!
2 Kasus Pembelajaran Bahasa Indonesia SD
Tanda bel pertanda masuk berbunyi, semua siswa berhamburan masuk ke
kelas masingmasing.
Guru kelas pun masuk ke kelas terkecuali Pak Misram guru kelas IV SDN
Maju
Harapan Jaya. Beliau masih asyik ngobrol-ngobrol di kantor bersama guru
Agama.
Sementara anak-anak kelas IV pada main ada yang masih di luar dan
membunyikan meja
dengan sapu ijuk. Karena beliau dengar suara gaduh dari kelas IV,
akhirnya Pak Misram IDIK
marah di depan kelas. 4500TUGAS
AKHIR
“anak-anak kalau sudah bel masuk, kalian belajar mandiri sebelum bapak
60 PROGRAM
masuk. Ya sudah
(TAP)
sekarang pelajaran apa anak-anak?”
Semua siswa menjawab dengan serentak “Bahasa Indonesia, pak!”
Hari ini kita akan belajar tentang pantun. Pantun adalah puisi lama,
macam-macam pantun
banyak sekali diantaranya pantun jenaka, pantun kasih sayang, pantun
teka-teki dan masih
banyak lagi.
Pak Misram menulis contoh pantun di papan tulis dengan membelakangi
siswa. Siswa pun
tidak melihat apa yang ditulis Pak Misram. Salah satu siswa komentar
“pak, nggak
kelihatan?”.
Pak Misram selesai menulis contoh pantun:
Pergi berlayar ke Pulau Bali,
Tak lupa mampir ke Madura.
Rajin belajar setiap hari,
Untuk menggapai cita-cita.
Anak-anak sekarang kalian buat 2 contoh pantun. Anak-anak bingung
untuk mengerjakan
tugas. Waktu yang diberikan oleh pak Misram 10 menit. Sementara pak
Misram pergi ke
kantor asyik main game di laptop. Setelah 10 menit berlalu Pak Misram
masuk ke kelas.
“sudah selesai anak-anak?” anak-anak menjawab: belum, sudah pak. Pak
Misram kecewa,
masa 2 soal saja banyak yang belum selesai. Yang sudah selesai bawa ke
depan untuk
bapak cek. Setelah mengecek 5 anak, ternyata 4 siswa membuat pantun
dengan kalimat
yang sama. Dan 1 anak menjawab atas pemikiran sendiri. Sementara 20
siswa masih
kebingungan. Pak Misram kecewa dengan anak-anak atas pekerjaan
mereka.
Berdasarkan kasus pembelajaran di atas, Anda diminta :
1. Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak
misram dalam masalah di atas. Berikan alasan mengapa itu anda
anggap sebagai kelemahan.
2. Jika anda yang menjadi pak misram, jelaskan langkah-langkah
pembelajaran yang akan anda tempuh. Beri alasan mengapa
langkah-langkah itu yang anda tempuh.