RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II

Kode dan Nama Mata : PAUD 4500/ Tugas Akhir Sumber Materi
kuliah Program
Pokok Bahasan : Latihan Menyelesaikan Panduan TAP
Kasus II Sarjana FKIP
Nama Pengembang : Roza
Handayani,S.Pd.M.Pd
Masa Regristasi : 2020.2
Rentang Skor : 5-100

Kompetensi Khusus/TIK :
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan suatu
peristiwa kegiatan pengembangan di Kelompok Bermain
2. Mahasiswa mampu menganalisa kelebihan dan kelemahan kegiatan
pengembangan di Kelompok Bermain
3. Mahasiswa mampu mengembangkan alternatif pemecahan masalah
kegiatan pengembangan di KB beserta alasannya dalam rangka
perbaikan kelemahan atau peningkatan kualitas kegiatan pengembangan
yang disajikan dalam kasus berdasarkan PTK
Uraian Tugas :
Mahasiswa diberi tugas mengidentifikasi dan menganalisis kelebihan dan
kekurangan kasus pembelajaran di KB dan memperbaiki rancangan
pembelajaran di KB. Ketentuan melaksanakan tugas adalah sebagai berikut :
1. Tugas bersifat individual
2. Setiap mahasiswa menganalisis kelebihan dan kekurangan kasus
pembelajaran di Kelompok Bermain
3. Setiap mahasiswa membuat perbaikan rancangan kasus pembelajaran di
KB
4. Tugas dikumpulkan pada akhir jam tutorial ke V
Judul : Latihan Menyelesaikan Kasus II (Kasus Pembelajaran di
KB)
Tujuan : Mahasiswa dapat mengidentifikasi dan menganalisis
kelebihan dan kekurangan kasus pembelajaran di KB
Sasaran : Mahasiswa semester 9
Bahan yang : Kasus pembelajaran di KB
digunakan
Alat yang : Alat tulis, lembar soal kasus pembelajaran
digunakan
Prosedur : 1. Tutor menjelaskan permasalahan mengenai kasus
Pelaksanaan pembelajaran di Kelompok Bermain
Tugas 2. Mahasiswa mengerjakan tugas
3. Mahasiswa menyerahkan hasil pekerjaannya
kepada tutor

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL

Kode dan Nama Mata : PAUD 4500/ Tugas Akhir Sumber Materi
kuliah Program
Pokok Bahasan : Latihan Menyelesaikan Panduan TAP
Kasus II Sarjana FKIP
Nama Pengembang : Roza Handayani,
S.Pd.M.Pd
Masa Regristasi : 2020.2
Rentang Skor : 5-100

No Aspek/ Konsep yang dinilai Skor

maksimal
1 Menyebutkan tidak/ belum tepat 5
Menyebutkan alasannya 5
2 Menyebutkan sesuai/tidak sesuai dengan tema dan 10
menyebutka kegiatannya
3 Menyebutkan 2 kelebihan pembelajaran 5
4 Menyebutkan 2 kekurangan pembelajaran 5
5 Membuat RKH perbaikan pembelajaran hari pertama 10
6 Membuat identifikasi, analisis dan perumusan masalah 40
serta tujuan perbaikan
7 Membuat rancangan kegiatan 1 siklus untuk 1 RKH 10
8 Membuat scenario perbaikan pembelajaran hari pertama 10
Jumlah 100

Tutor
 Roza handayani,S.Pd.M.Pd

TUGAS AKHIR PROGRAM

TUGAS TUTORIAL 2
Hari/tanggal :...................................................................
Nama :................................................................... KELAS :
………..
Kasus

Pagi ini anak-anak di Kelompok Bermain “ Nusa Indah” sedang melakukan

kegiatan senam fanasi. Mereka mengikuti irama musik dan lagu “Kelinciku”
dengan gerakan bebas. Selain menggunakan lagu, ibu guru juga memimpin anak-
anak untuk menirukan gerakan kelinci yang berlompatan kian kemari. Ank-anak
mengikuti gerakan bu guru dengan riang. Setelah selesai melakukan senam,
anak-anak diminta masuk ke dalam kelas dengan tertib lalu mereka minum dan
istirahat sejenak.
Ibu Della, guru kelompok bermain tersebut kemudian melihat sejenak
kedalam Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang telah disusunnya kemarin. Dalam
RKH tersebut tertulis bahwa pada hari ini dia akan mengembangkan kemampuan
motoric kasar dan halus serta mengembangkan kemampuan social emosional
anak-anak didiknya, yang terdiri dari kemandirian, mengenal benda-benda
berbahaya, ketekunan dan kesabaran. Tema pada hari ini adalah binatang
peliharaan.
Setelah anak-anak minum dan beristirahat sejenak, ibu Della pun memulai
kegiatan di dalam kelas.Kegiatan pertama adalah bordo’a dan mengucap salam
lalu menyanyikan lagu “Kucingku Belang”. Anak-anak menyanyi dengan antusias
sambil bertepuk tangan. Setelah itu ibu Della mengajak anak-anak bercakap-
cakap tentang binatang peliharaan yang ada di halaman rumah.
Pada kegiatan inti, ibu Della memulai kegiatan dengn mengajak anak-anak
untuk menggunting. Dia membagikan gunting dan kertas origami dengan pola
gambar seekor ajing pada bagian kertas yang berwarna. Pada setiap anak.
Setelah semua anak mendapatkan bahan-bahan tersebut, maka kegiatan
menggutingpun dimulai. Ibu Della meminta anak-anak mengikuti petunjuknya
untuk menggunting bagian demi bagian.
Pada saat kegiatan ini berlangsung, tiba-tiba dari arah pojok belakang, Dian
menjerit, “Aduuuhh….”. Ibu Della segera meletakkan gunting dan kertas yang
dipegangnya lalu menuju kea rah Dian. “Ada apa Dian?” Tanya Ibu Della.
“Tanganku digunting sama Budi” jawab Dian sambil memegang tangannya yang
terluka. “Waahhh….Budi, kok nakal yaa….Ayo Dia…Ibu obati lukamu di kantor” ,
Ibu Della langsung membawa Dian ke kantor.
Saat di kantor, tiba-tiba Ade masuk dan mengatakan “Ibu…Yani memotong
buku gambarnya tuh…!” Ibu Della pun segera meminta Kepala Sekolah untuk
memberi obat kepada Dian dan dia berlari kembali ke dalam kelas. Dilihatnya
buku gambar Yani yang ada diatas mejanya sudah terpotong menjadi dua bagian.
“Aduh….Yani, kenapa kamu gunting buku gambarmu?” Tanya ibu Della.
Sekarang, semuanya kembalikan gunting kalian ke dalam kotaknya”. Demikianlah,
kegiatan menggunting diakhiri meskipun belum selesai.
Setelah anak-anak tenang, Ibu Della melanjutkan kegiatan
pengembangkan berikutnya. Kali ini anak-anak diminta mengisi kolase pola
gambar kucing dengan lingkaran-lingkaran kecil pada bulunya dari kertas lipat
yang dibuat dengan pembolong kertas. Sebelum memulai, Ibu Della
memperlihatkan hasil yang sudah jadi dan memberi contoh cara mengerjakannya.
Kemudian dia membagi anak-anak dalam kelompok kecil (3 orang per-kelompok).
Setiap kelompok mendapat satu mangkok potongan kertas berbentuk lingkaran
dan lem. Setiap anak mendapat satu buah pola gambar kucing berukuran
setengah kertas A.4. Pola gambar tersebut memenuhi hampir seluruh luas kertas.
Kegiatan ini berlangsung cukup lama. Setelah setengah jam berlalu, beberapa
anak mulai tampak mengeluh. “Capek Bu guru…” kata mereka. Bahkan Anis
langsung berhenti dan meletakkan kepalanya di atas meja. Heri dan Edi hampir
menangis karena ditangannya penuh dengan potongan kertas yang menempel.
Setelah satu jam berlangsung Ibu Della meminta anak-anak untuk mengumpulkan
hasil karyanya. Dari 12 anak, hanya 3 anak yang dapat menyelesaikan kolase ini.
Saat kegiatan istirahat dan makan, Ibu Della memulai dengan mengajak
anak-anak mencuci tangan sambil berbaris. Dia mengantar dan menunggui anak-
anak cuci tangan di halaman samping Kelompok Bermain. Saat makan, Ibu Della
menjelaskan tata cara makan yang baik dan meminta anak-anak berusaha
melakukan semuanya sendiri. Dia hanya membantu anak-anak yang benar-benar
membutuhkan bantuan.
Pada kegiatan penutup, Ibu Della melakukan kegiatan mengulas dengan
menanyakan pada anak-anak apa saja yang telah mereka sukai dan bagaimana
perasaan anak-anak pada hari ini. Setelah mengulas, Ibu Della memimpin do’a,
mengucap salam dan meminta anak-anak menjawabnya lalu mengantarkan anak-
anak hingga ke depan gerbang sekolah.
Pertanyaan :
1. a. Berdasarkan ilustrasi di atas, menurut Anda sudah sesuaikah
pengembangan motorik kasar dan halus anak-anak didiknya dengan
perkembangan anak dan tema pada hari itu? Jelaskan ulasan pendapat
anda.
Belum sesuai, karena Ibu Della memberika tugas menggunting bentuk
anjing dimana untuk usia KB pencapaian hanya bentuk-bentuk
sederhana seperti garis lurus, persegi, atapun segitiga.
a. Apakah kegiatan pengembangan yang dilakukan oleh bu Della pada
hari itu secara umum telah sesuai tema?
Kegiatan yang dilakukan sudah sesuai tema yaitu Binatang Peliharaan
dimana saat pagi hari anak-anak diajak melakukan senam fantasi
memperagakan kelinci dan masuk ke inti kegiatan anak-anak diajak
menggunting bentuk anjing.
2. Identifikasi 2 kelemahan dan 2 kelebihan pembelajaran yang telah
dilakukan oleh ibu Della !
Kelemahan :
-Ibu Della memberikan tugas menggunting yang tidak sesuai dengan
usia anak Kelompok Bermain, karena pola anjing terlalu sulit untuk usia
KB
-Ibu Della tidak menjeleaskan terlebih dahulu cara menggunting dengan
baik sehingga ada anak yang iseng menggunting tangan temannya.
Kelebihan :
-Ibu Della membuat kegiatan yang bervariatif yaitu mengajak anak
melakukan senam fantasi diluar kelas
-Ibu Della melakukan pembelajaran sesuai dengan tema dan sesuai
dengan RKH yang sudah dibuatnya.

3. Jika anda adalah ibu Della, cobalah susun racangan kegiatan yang
sesuai dengan tema dan dapat mencapai kemampuan yag diharapkan
dari anak-anak didiknya dan jelaskan pula media/sumber belajar yang
sesuai untuk kegiatan tersebut ! Susunlah dalam table berikut.

Rancangan Kegiatan Media/ Sumber Belajar

Pembukaan
Doa (SOP} -Guru dan anak
Bernyanyi lagu “Pet” -Speaker
Menceritakan kegiatan hari ini

Inti
Bercakap-cakap tentang -Menampilkan video binatang
binatang peliharaan peliharaan
Mewarnai gambar binatang -Lembar kerja
peliharaan (kucing) -Pensil warna
Menghitung jumlah ikan yang -Ikan
ada di aquarium -Aquarium

Istirahat -Bekal anak

Makan -Playground
Bermain

Penutup -Guru dan anak

Menirukan gerekan kelinci
melompat
Menebak suara binatang
peliharaan
Mereview pembelajaran hari ini
Menginformasikan kegiatan
besok
Doa
4. Untuk melakukan perbaikan kegiatan pengembangan yang dilakukan
oleh ibu Della buatlah rencana Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk 1
siklus kegiatan yang terdiri dari :
a. Identifikasi masalah b. Analisis masalah c. Perumusan masalah d.
Tujuan perbaikan e. Rencana kegiatan satu siklus, dengan format
sebagai berikut (untuk satu hari saja)

A. Identifikasi Masalah
 Kegiatan sebagian besar tidak sesuai dengan tingkat
perkembangan usia anak kelompok bermain
 Sebagian besar anak tidak dapat menyelesaikan
tugasnya sesuai dengan waktu yang ditentukan
 Kegiatan pembelajaran kurang terpadu

B. Analisi Masalah
 Dari masalah yang teridentifikasi masalah yang dipilih
adalah no 1 dan 2 kare kedua masalah saling
berhubungan

C. Perumusan Masalah
 Bagaimana menciptakan kegiatan yang dapat
mengembangkan kemampuan motorik halus anak usia
3-4 tahun dengan tema Binatang Peliharaan di
Kelompok Bermain Nusa Indah

D. Tujuan Perbaikan
Menciptakan kegiatan yang dapat mengembangkan
kemampuan motorik halus dan kemampuan sosial emosional
anak usia 3-4 tahun yang sesuai dengan tingkat
perkembangan usia anak sesuai dengan tema binatang
peliharaan di Kelompok Bermain Nusa Indah.

SKH PEMBUKAAN INTI PENUTUP

1 Doa (SOP} Bercakap- Penutup
Bernyanyi lagu cakap tentang Menirukan
“Pet” binatang gerekan kelinci
Menceritakan peliharaan melompat
kegiatan hari ini Mewarnai Menebak suara
gambar binatang
binatang peliharaan
peliharaan Mereview
(kucing) pembelajaran hari
Menghitung ini
jumlah ikan Menginformasikan
yang ada di kegiatan besok
aquarium Doa

f. Skenario perbaikan untuk satu RKH saja

Skenario Perbaikan SIklus I

I. Tujuan Perbaikan
Meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan
mengenal binatang peliharaan
Siklus I
Hari / Tanggal : Senin, 2Mei 2023

II. Hal yang diperbaiki

a. Kegiatan pengembangan
Kegiatan yang dapat menarik minat anak untuk
meningkatkan kemampuan motorik halus dalam
pengenalan biantang peliharaan
b. Pengelolaan kelas
1. Pada kegiatan awal dan akhir anak duduk dilantai
2. Pada kegiatan inti anak mewarnai gambar kucing
dan menghitung jumlah ikan di aquarium

III. Langkah-langkah perbaikan

a. Kegiatan Pengembangan
Kegiatan yang dapat menarik anak dan sesuai dengan
kemampuan anak usia 3-4 tahuan.
b. Langkah-langkah perbaikan yang dilakukan dalam
pelaksanaan kegiatan :
1. Guru menyiapkan alat-alat mewarnai (krayon,
lembar kerja)
2. Guru menyiapkan ikan beseta aquarium
3. Guru meminta anak memwarnai gambar kucing
4. Guru meminta anak untuk mengamati ikan didalam
aquarium
5. Guru meminta anak untuk menghitung ikan
didalam aquarium