LEMBAR TUGAS TUTORIAL

UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER

TUGAS TUTORIAL KE 3
Kode MK : PDGK 4500 NIM :837571951
Nama MK : TUGAS AKHIR NAM :Mathalil
PROGRAM A
Prodi/Semest : S1PGSD/10 A Pokja :SMPN 3 Bondowso
er r
Petunjuk:
1. Bacalah dengan cermat soal di bawah ini
2. Jawablah dengan singkat dan jelas
3. Tugas Tutorial ini dikerjakan/diselesaikan di rumah, dan dikumpulkan
paling lambat 3(tiga) hari sebelum kegiatan TUWEB berikutnya
melalui WA/email saya No.08123300981, email: slam3th@gmail.com

CERMATILAH KASUS PEMBELAJARAN DI BAWAH INI!

Pak Didi Kempot sebagai guru kelas IV SD Harapan Kita memasuki kelasnya. Para siswa bergegas ke
tempat duduknya masing-masing. Kemudian Pak Didi Kempot mengucapkan salam. Ketika melihat
seorang anak yang sedang membaca buku, Pak Didi Kempot menanyakan judul buku yang
dibacanya, lalu meminta anak untuk berhenti membaca dan melanjutkannya setelah pelajaran
selesai. Selanjutnya Pak Didi Kempot menyampaikan bahwa setelah siswa-siswa mendengarkan
sebuah dongeng, mereka diminta untuk menceritakan kembali dongeng tersebut dengan kata-
kata sendiri.
Pak Didi Kempot mulai menjelaskan  melalui tanya jawab tentang manfaat belajar menceritakan
dongeng dengan kata-kata sendiri. Pada saat ada seorang siswa yang menyampaikan pendapatnya
yang bagus, Pak Didi Kempot memberi pujian terhadap siswa tersebut. Ketika ada jawaban siswa
yang belum tepat, Pak Didi Kempot meminta siswa lain untuk menanggapi jawaban temannya.
Setelah menjelaskan pentingnya kemampuan menceritakan kembali, Pak Didi Kempot
menjelaskan pengertian unsur-unsur sebuah cerita. Dengan menggunakan chart, Pak Didi Kempot
menjelaskan bahwa setiap dongeng terdiri dari unsur pelaku, setting, alur cerita, sudut pandang
pengarang, dan gaya bahasa. Selanjutnya dijelaskan pula bahwa penokohan terbagi menjadi dua
yaitu protagononis dan antagonis; setting dibagi dua yaitu setting waktu dan setting tempat; alur
terbagi menjadi alur maju, alur mundur, dan alur renggang. Pengertian tersebut dijelaskan tanpa
menggunakan contoh. Dengan tidak memberikan kesempatan bertanya, Pak Didi Kempot
langsung memberikan tugas kelompok untuk mengidentifikasi unsur-unsur sebuah dongeng yang
disampaikan dengan menggunakan tape recorder. Karena tidak ada yang bertanya tentang tugas
yang diberikan, Pak Didi Kempot langsung memutar rekaman dongeng Malin Kundang. Ketika
siswa - siswa sedang mendengarkan cerita, Pak Didi Kempot memberi komentar terhadap isi
dongeng dan selalu mengatakan “Ini bagian yang penting, yang perlu diingat”.
Setelah dongeng berakhir, siswa - siswa sibuk mengerjakan tugas secara kelompok. Pak Didi
Kempot berkeliling melihat pekerjaan siswa - siswanya. Pada setiap kelompok, Pak Didi Kempot
berhenti cukup lama karena perlu memberikan penjelasan tentang tugas yang harus dikerjakan
oleh siswa - siswanya. Hampir setiap kelompok mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas
yang diberikan.
Xd
 LEMBAR TUGAS TUTORIAL
UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER
Setelah selesai mengerjakan tugas kelompok, salah seorang anggota dari setiap kelompok diminta
untuk menceritakan kembali dongeng yang sudah didengarnya. Hampir semua kelompok belum
dapat mengidentifikasi unsur-unsur dongeng tersebut.

PERTANYAAN
1. Kemukakan dua hal positif dan dua hal negatif  dari kasus pembelajaran tersebut!
2. Apakah konsep yang dibahas Pak Didi Kempot dalam kasus pembelajaran tersebut sudah
tepat dan lengkap? Jelaskan jawaban Anda!
3. Apakah cara penjelasan Pak Didi Kempot sudah sesuai dengan  karakteristik siswa SD?
Jelaskan jawaban Anda!
4. Rancanglah kegiatan penelitian tindakan kelas untuk memecahkan masalah yang
  dihadapi Pak Didi Kempot dalam kasus pembelajaran tersebut. Rancangan tersebut harus
memuat :
a. Masalah yang dihadapi Pak Didi Kempot
b. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya masalah
c. Skenario kegiatan yang dilaksanakan yang memuat kegiatan awal, inti, dan penutup.
Berilah alasan (minimal 2) mengapa Anda membuat skenario kegiatan seperti itu!

Jawaban: