RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 221

Sekolah :SD Negeri 060917 SUNGGAL

Mata Pelajaran :1. IPA Kelas 2 semester 2
2. Matematika Kelas 3 Semester 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A.Standar Kompetensi
 Kelas 2 (IPA)
- Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari- hari.
 Kelas 3 (Matematika)
- Menghitung keliling , luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya
dalampemecahan masalah
.
B. Kompetensi Dasar
 Kelas 2 (IPA)
- Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan
sehari -hari
 Kelas 3 (Matematika )
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luaspersegi dan
persegipanjang.

C. Indikator
 Kelas 2 (IPA)
- Menyebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan manusia
. - Menguraikan pengaruh yang timbul dari cahaya matahari pada manusia.
 Kelas 3 (Matematika)
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegipanjang.

D. Tujuan Pembelajaran
 Kelas 2 (IPA)
- Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan kegunaan panas dan
cahayamatahari bagi kehidupan manusia dengan benar
- Melalui tanya jawab dan diskusi siswa dapat menjelaskan
pengaruh yangtimbul dari sinar matahari pada manusia dengan tepat
 Kelas 3 (Matematika )
- Melalui tanya jawab dan diskusi siswa dapat menyelesaikan soal cerita
yangberhubungan dengan luas dan keliling persegi dan persegi panjang
dengan benar

E. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Kelas 2 (IPA)
Kegunaan Cahaya dan Panas Matahari

Ayo perhatikan gambar di bawah ini.

Gambar matahari bersinar terang

 Matahari adalah sumber kehidupan. Cahaya matahari memiliki kegunaan besar.
Matahari berguna menerangi bumi. Tanpa cahaya matahari bumi menjadi gelap seperti
malam. Siang hari tidak perlu menyalakan lampu. Cahaya matahari menerangi ruangan.
Ruangan sehat karena cahaya matahari. Cahaya menghilangkan bau tak sedap. Cahaya
matahari diperlukan oleh tumbuhan. Tanaman akan subur jika cukup cahaya. Tanaman akan
tumbuh subur jika mendapat cahaya. Tumbuhan memerlukan cahaya untuk membuat
makanannya atau fotosintesis. Matahari adalah sumber panas terbesar di bumi.

 Panas Matahari

Ayo lihatlah gambar dibawah ini.

Gambar panas matahari untuk mengeringkan pakaian, kerupuk dan sebagainya

Panas matahari berguna bagi kehidupan di bumi. Panas matahari berguna dalam berbagai
hal. Misalnya petani dan nelayan membutuhkan panas matahari. Panas matahari untuk
mengeringkan gabah. Gabah kering ditumbuk menjadi beras. Nelayan menggunakan untuk
mengeringkan ikan. Keluargamu juga membutuhkan panas matahari misalnya mengeringkan
pakaian basah. Panas matahari tidak pernah habis walaupun digunakan setiap hari. Panas
matahari sumber energi terbesar di berikan secara cuma cuma. Manusia tidak perlu
membayarnya, kita dapat memakainya seperlunya. Manusia wajib bersyukur atas kemurahan
Tuhan Yang Maha Kuasa. Dialah sang pencipta alam raya menciptakan matahari untuk
memenuhi kebutuhan kita. Menggunakan panas matahari jangan berlebihan. Panas matahari
yang berlebihan tidak baik. Kulit akan terasa panas dan perih. Kulit akan menjadi gelap.
Memakai pakaian dapat melindungi kulit. Pakaian menutupi tubuh dari panas matahariketika
di bawah terik matahari. Kamu harus berlindung dari panas matahari. Pakailah topi dan jaket.
Topi dan jaket melindungi tubuh dari panas matahari yang menyengat.

Gambar : baju melindungi tubuh dari sengatan matahari

Cahaya matahari berguna bagi makhluk hidup. Di siang hari cahaya terasa panas. Mata
menjadi silau ketika melihat matahari. Mata harus dilindungi dari sinar matahari. Pakailah
kaca mata hitam di siang hari. Kacamata hitam mengurangi cahaya yang masuk agar mata
tidak terasa sakit.

 Kelas 3 (Matematika)
1. Menghitung Keliling Persegi dan Persegi Panjang
Papan catur mempunyai beberapa petak berbentuk persegi.
Panjang setiap persegi menjadi satuan ukuran keliling.

Lantai ruangan juga terdiri dari beberapa petak ubin yang berbentuk persegi.
Panjang tiap ubin dapat digunakan untuk menghitung keliling ruangan.

5 satuan
5 satuan
Panjang persegi di samping adalah 5 satuan.
Lebar persegi di samping adalah 5 satuan.
Keliling persegi dapat ditentukan dengan menjumlahkan seluruh sisi-sisinya.
Jadi, keliling persegi disamping adalah 5 satuan + 5 satuan + 5 satuan + 5 satuan.

Keliling = sisi + sisi + sisi + sisi

= 4 x sisi

4 satuan

5 satuan

Panjang persegi panjang di samping adalah 5 satuan

Lebar persegi panjang di samping adalah 4 satuan
Keliling persegi panjang dapat ditentukan dengan menjumlahkan seluruh sisi-sisinya.

Jadi, keliling persegi persegi panjang di samping adalah 5 satuan + 4 satuan + 5 satuan + 4
satuan = 18 satuan

Keliling = panjang + lebar + panjang + lebar

= 2 x (panjang +lebar )
Contoh :

Para pemuda membuat panggung hiburan untuk pentas seni.

Panjang panggung 12 meter dan lebarnya 8 meter. Berapa keliling panggung tersebut ?
Penyelesaian :
Keliling = 2 x ( panjang + lebar )
= 2 x ( 12 meter + 8 meter )
= 2 x 20 meter
= 40 meter

 Menghitung Luas Persegi dan Keliling Persegi

5 satuan

5 satuan

Pada gambar diatas sisinya 5 satuan, maka luasnya adalah 5 satuan x 5 satuan = 25 satuan

Luas = sisi x sisi

 4 satuan

5 satuan
Pada gambar diatas panjangnya ada 5 satuan, lebarnya ada 5 satuan, maka luasnya adalah panjang x
lebar = 5 cm x 4 cm = 20 cm

Luas = Panjang x lebar

=pxl

Contoh :
Sebuah meja berbentuk persegi panjang. Panjang meja itu 24 cm dan lebarnya 20 cm. Berapakah
luas mejanya ?
Penyelesaian :
Luas = panjang x lebar
= 24 cm x 20 cm
= 480 cm
Jadi, keliling persegi persegi panjang di samping adalah 5 satuan + 4 satuan + 5 satuan + 4
satuan = 18 satuan

Keliling = panjang + lebar + panjang + lebar

= 2 x (panjang +lebar )
Contoh :

Para pemuda membuat panggung hiburan untuk pentas seni.

Panjang panggung 12 meter dan lebarnya 8 meter. Berapa keliling panggung tersebut ?
Penyelesaian :
Keliling = 2 x ( panjang + lebar )
= 2 x ( 12 meter + 8 meter )
= 2 x 20 meter
= 40 meter

 Menghitung Luas Persegi dan Keliling Persegi

5 satuan

5 satuan

Pada gambar diatas sisinya 5 satuan, maka luasnya adalah 5 satuan x 5 satuan = 25 satuan
Luas = sisi x sisi

4 satuan

5 satuan

Pada gambar diatas panjangnya ada 5 satuan, lebarnya ada 5 satuan, maka luasnya adalah panjang x

Luas = Panjang x lebar

=pxl
 lebar = 5 cm x 4 cm = 20 cm

Contoh :
Sebuah meja berbentuk persegi panjang. Panjang meja itu 24 cm dan lebarnya 20 cm. Berapakah
luas mejanya ?
Penyelesaian :
Luas = panjang x lebar
= 24 cm x 20 cm
= 480 cm

F. Metode dan Model Pembelajaran

- Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Tugas

G. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan kelas 2 ( IPA ) Kegiatan kelas 3 ( Matematika )

A. Pra Kegiatan ( 10 Menit ) Pra kegiatan
1.Salam
2.Do’a
3.Presensi
Pengkondisian kelas baik secara fisik dengan merapikan tempat duduk ( dijadikan 1
kelas), kemudian kelas 3 diminta untuk pindah ke kelas asal
B Kegiatan Awal ( 5 menit ) Kegiatan Awal ( 5 menit )
1.Guru menyampaikan tujuan 1.Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan pokok pembelajaran Pembelajaran dan pokok pembelajaran
yang akan dibahas yang akan dibahas serta memotivasi
2. Guru memberikan apersepsi dengan siswa
megajak siswa menyanyikan lagu “ Matahari 2. Guru memberikan apersepsi dengan
Terbenam “ mengajak siswa menyanyi “bintang
kecil”diubah menjadi bangun datar.

C. Kegiatan Inti Kegiatan Inti

Eksplorasi Eksplorasi

1. Guru melakukan tanya jawab

1. Guru menulis judul materi di papan
mengenai rumus luas dan keliling
tulis kemudian menunjukkan gambar -
persegi dan persegi panjang.
gambar kegunaan panas dan cahaya
2. Beberapa siswa diminta maju
matahari bagi kehidupan sehari-hari.
untuk menuliskan rumusnya.
2. Guru dan siswa melakukan tanya
jawab mengenai gambar yang telah
dipasang
Elaborasi Elaborasi

1. Siswa menjawab pertanyaan guru 1. Siswa dibagi menjadi beberapa

sesuai dengan isi gambar dan
kemudian guru menuliskannya di
papan tulis
2.Siswa mendengarkan penjelasan
guru mengenai kegunaan panas dan
cahaya matahari bagi kehidupan
sehari - hari.
3.Siswa diminta berdiskusi dengan
kelompok yang beranggotakan 3- 4
orang
2. Guru membagi potongan kertas
yang berisi rumus luas dan keliling
persegi dan persegi panjang.
3. Siswa menganalisis rumus
tersebut, kemudian menempelkan
jawaban pada gambar yang di
 teman sebangku untuk membahas
pengaruh panas dan cahaya matahari
tersebut.
4.Guru memperjelas materi pembelajaran.
Konfirmasi
sediakan oleh guru kemudian
siswa menjawab soal cerita
tentang luas dan keliling persegi
dan persegi panjang.
Konfirmasi

1.Siswa melaporkan hasil diskusi 2.Guru dan 1 Mendiskusikan hasil kerja kelompok
siswa menarik kesimpulan 2.Menyimpulkan hasil diskusi
D Kegiatan Akhir Kegiatan Akhir

1.Guru memberi soal evaluasi 1. Guru memberi kesempatan siswa

2.Guru mengoreksi pekerjaan siswa
3.Guru memberi motivasi kepada siswa
untuk bertanya mengenai materi
yang kurang jelas.
2. Menyimpulkan pembelajaran
3.Guru memberi tes evaluasi
4. Guru dan siswa mengoreksi hasil
tes
5. Guru memotivasi siswa

H. Sumber dan Media Pembelajaran

a. Media:
- Gambar - gambar kegunaan panas dan cahaya matahari
- Gambar - gambar bangun datar
- Papan tempel (Konsep Mind Mapping)

b. Sumber belajar :
- Buku paket IPA untuk kelas 2 Sekolah Dasar oleh Sri Purwati
- Buku Matematika kelas 3 Sekolah Dasar oleh Nur Fajariyah,Defi Triratnawati

Medan, 04 November 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas,

ENNIWATI, S.Pd IRMA SARI

NIP 196311111991032002
1. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru meningkatkan pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan
hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitudari pengematan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau
hasil karya/ proyek dengan rubrik penilaian.
1. Penilaian sikap:
 Observasi selama kegiatan
 Lembar penilaian diri
2. Penilaian Pengetahuan
 Tes tertulis
3. Penilaian keterampilan:
 Menyampaikan hasil diskusi

1. Penilaian Sikap
 Observasi pada kegiatan diskusi
Indikator: Siswa menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsive, dan proaktif serta
bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
No. Nama Siswa Kerja Rasa Ingin Santun Komunikatif Ket
Sama Tahu
1
2
Dst
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
2. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR KERJA SISWA

KELAS 2 IPA SEMESTER 2

A. Isilah titik- titik dibawah ini dengan benar !

1. Matahari bergerak dari . . . ke . . .

2.Tumbuhan memanfaatkan cahaya matahari untuk . . .

3.Cahaya matahari di bumi berguna bagi . . .

4.Para nelayan memerlukan panas matahari untuk . . .

5.Pakaian basah jika di jemur akan . . .
6.Benda yang dapat menghindari bahaya panas cahaya matahari adalah . . .
7.Panas matahari baik bagi tubuh kita pada waktu . . .
8.Menatap matahari secara langsung dapat merusak . . .
9.Sumber energi panas terbesar di bumi adalah ……

10.Salah satu bahaya yang di timbulkan oleh panas dan cahaya matahari adalah . .
KUNCI JAWABAN LKS
IPA KELAS 2

1. Timur ke Barat

2. Membuat makanan sendiri ( fotosintesis )

3.Kehidupan

4.Mengeringkan ikan asin

5.Kering

6.Payung ,topi, pelembab kulit

7.Pagi hari

8.Mata

9.Matahari

10.Kanker kulit
 SOAL EVALUASI
IPA KELAS 2

A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1.Sebutkan 3 kegunaan panas matahari !

2.Sebutkan 3 kegunaan cahaya matahari !

3.Sebutkan 3 bahaya panas matahari !

4. Sebutkan 3 cara menghindari panas dan cahaya matahari !

5.Mengapa jika tidak ada sinar matahari tumbuhan akan mati

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

IPA KELAS 2

1.a. Untuk menguapkan air laut

b. Untuk mengeringkan baju
c. Untuk mengeringkan padi

2.a. Untuk menggerakkan mobil tenaga surya

b. Untuk menerangi bumi
c. Untuk menerangi ruangan

3.a. Dapat menyebabkan penyakit kulit

b. Dapat merusak mata
c. Tidak baik untuk kesehatan

4.a. Tidak menatap matahari secara langsung

b. Memakai kaca mata hitam
c. memakai topi atau payung

5. Karena sinar matahari dapat membantu proses fotosintesis pada tumbuhan

 LEMBAR KERJA
MATEMATIKA KELAS 3

A. Hitunglah luas dan keliling persegi dan persegi panjang di bawah

ini !

1. hitunglah luasnya !

6 cm

9 cm

2. hitunglah kelilingnya !

10 cm

3.

Hitunglah luasnya !

12 cm

4.

8 cm hitunglah kelilingnya !

16 cm

5. hitunglah luasnya !

8 cm

KUNCI JAWABAN LKS

MATEMATIKA KELAS 3

1. L = P x l
= 9 cm x 6 cm
= 54 cm

2. K = 4 x sisi
= 4 x 10 cm
= 40 cm
3. L = Sisi x Sisi
= 12 cm x 12 cm
= 144 cm

4. K = 2 x ( p + l )
= 2 x (16 cm + 8 cm )
= 2 x 24 cm
= 48 cm

5. L = Sisi x Sisi
= 8 cm x 8 cm
= 64 cm

SOAL EVALUASI
MATEMATIKA KELAS 3

1. Sebuah lapangan bermain memiliki panjang 12 m dan lebar 6 m. Berapa meterkah

luas lapangan tersebut ?

2.Sebuah pekarangan memiliki panjang 20 m dan lebar 10 m. Berapa meterkah

keliling pekarangan tersebut ?

3.Sebuah persegi ukuran sisinya 25 cm. Berapa cm kah luasnya ?

4.Sebuah sapu tangan memiliki sisinya 28 cm . Berapa cm kah kelilingnya ?

5. Lantai ruang pertemuan berbentuk persegi panjang memiliki panjang 30 cm dan luas 15
cm. Berapa luas dan kelilingnya ?

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

MATEMATIKA KELAS 3

1. L = p x l
= 12 m x 6 m
= 72 m

2. K = 2 x ( p + l )
= 2 x ( 20 m + 10 m )
= 2 x 30 m
= 60 m

3. L = sisi x sisi
= 25 cm x 25 cm
= 625 cm

4. K = sisi x sisi
= 28 cm x 28 cm
= 784 cm
5. L = p x l
= 30 cm x 15 cm
= 450 cm

K=2x(p+l)
= 2 x (30 cm + 15 cm )
= 2 x 45 cm
= 90 cm

3. Penilaian Keterampilan
 Membaca Hasil Pengamatan

No. Kriteri Baik Baik Cukup Perlu

a Sekali Bimbinga
n
4 3 2 1
1 Kejelasan suara dan Membaca Membaca Membaca Membaca
ketepatan bahasa dengan dengan dengan dengan
yangdigunakan suarayang suarayang suarayang suarayang
lantangdan lantang, cukup kurang
tidak ada namun ada lantang, lantang dan
kesalahan kesalahan namun ada ada
ejaan ejaan kesalahan kesalahan
ejaan Ejaan
2 Sikap Sangat Cukup Kurang Tidak
percaya percaya percaya percaya
diri diri diri diri
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : IRMA SARI

2. NIM : 855862023
3. TEMPAT MENGAJAR : SD Negeri 060917 SUNGGAL
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : II/II & III/II
6. MATA PELAJARAN : 1. IPA
2. MATEMATIKA
7. WAKTU : 1 x 35 Menit
8. TANGGAL : 04 November 2022

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa untuk praktek PKR di
kelasnya sendiri. Kemudian,nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan
butir penilaian di bawah ini :

1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan / Indikator perbaikan pembelajaran
1 2 3 4 5
1.1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai
dengan standar Isi dan Kompetensi

1.2 Merumuskan tujuan / indikator perbaikan pembelajaran

Rata – rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi ,
Media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari model
PKR yang dipilih

2.2 Menentukan dan mengembangkan alat

bantu/Media Pembelajaran
2.3
Memilih sumber belajar

Rata – rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas
rangkap
3.1 Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap.

3.2 Menentukan alokasi waktu kelas rangkap

3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata – rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa
dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap

Rata – rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan
alat Penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat – alat penilaian dan kunci jawaban

Rata – rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan Pembelajaran

kelas rangkap
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata – rata butir 6 = F

Medan, November 2022

Pengamat
(Tutor)
Nilai APKG 1 = R
R = A+B+C+D+E+F =
6
R = Rata-rata Butir
AHMAD LANDONG, S.Pd,.M.Pd
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
1. NAMA GURU/MAHASISWA : IRMA SARI
2. NIM : 855862023
3. ALAMAT SEKOLAH : SD Negeri 060917 SUNGGAL
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : II/2 & III/2
6. MATA PELAJARAN KELAS : IPA
MATEMATIKA
7. TOPIK : - Kegunaan cahaya dan panas matahari
- Menghitung keliling, luas persegi dan persegi
panjang
10. TANGGAL : 04 November 2022
11. UPBJJ-UT : MEDAN

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri
siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemostrasikan kemampuan khusus dalam mata pelajaran, pilih salah satu butir
penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukanpembelajaran 1 2 3 4 5

a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa, situasi dan
Lingkungan

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara Individual,

kelompok, atau klasikal

e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai

dengan Kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan

f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan

tujuan, Siswa, situasi, dan lingkungan

g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata – rata butir 1 = P

2. Mengelola interakasi kelas

a. Menujukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan
penuh pengertian kepada siswa

b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

 Rata – rata butir 2 = Q

3. Mendemostrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran

kelas rangka (isi yang sesuai dengan RPPKR yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia

1) Mendemostrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia

2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan

bernalar

Rata – rata butir 3.a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulatif

2) Menguasai simbol-simbol matematika

3) Memberikan latihan penggunaan konsep Matematika dalam

kehidupan sehari-hari

Rata – rata butir 3 b = R

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman
langsung

2) Meningkatkan keterlibatan siswa Melalui pengalaman

langsung

3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata – rata butir 3 c = R

d. IPS

1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep uang

3) Mengembangkan pemahaman konsep Kelangkaan (scarcity)

Rata – rata butir 3.d = R

e. PKN
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep
dalam Pendidikan Kewarganegaraan

2) penguasaan materi Pendidikan kewarganegaraan

3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam
kehidupan sehari-hari

Rata – rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

b. Melaksanakan penilaian pada akhir Pembelajaran

Rata – rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap

c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap

Rata – rata butir 5 = T

Catatan :

Nilai APKG 2 = K

K = P+Q+R+S+T =
5
K = Rata-rata Butir

Medan, November 2022

Pengamat:
(Tutor)

AHMAD LANDONG, S.Pd,.M.Pd