ST.

SYAHIRAH
PENELITIAN TINDAKAN KELAS 2310460

PENGERTIAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui
refleksi diri untuk memecahkan masalah tersebut melalui berbagai tindakan terencana dalam situasi nyata
serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan (Sanjaya, 2009).

TUJUAN PTK KARAKTERISTIK PTK

1. Bersifat ilmiah/situasional
1. Meningkatkan profesionalisme guru 2. Upaya kolaboratif
2. Menyelesaikan permasalahan nyata dalam 3. Bersifatself-evaluative
kelas 4. Luwes
3. Meningkatkan kualitas praktik 5. Berkelanjutan (siklus)
pembelajaran 6. Bagian integral dai pembelajaran
4. Menciptakan budaya akademik di sekolah 7. Motivasi intrinsik
8. Berorientasi pada tindakaN

KELEBIHAN PTK KEKURANGAN PTK

1. Riset ini mampu menunjang kualitas praktisi 1. Subyektifitas
pendidikan 2. Praktisi mengevaluasi dirinya sendiri
2. PTK memberikan peningkatan kepercayaan 3. Diperlukan validitas penulisan dalam penyajian laporan
3. Membantu guru menyeldiki masalah 4. Tidak dapat digeneralisasikan
4. Memberikan dorongan dan kualitas pemikiran 5. Memakan waktu yang lebih lama
5. Memiliki keunggulan kerjasama 6. Kerentanan terhadap tekanan

JENIS-JENIS PTK MODEL PTK

1. PTK Diagnostik 1. Model Kurt Lewin
2. PTK Partisipan 2. Model Kemmis dan Mc. Taggart
3. PTK Empiris 3. Model John Elliot (Hopkin)
4. PTK Eksperimental 4. Model Dave Ebbut

PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Hopkins(1993) mengemukakan bahwa prosedur kerja dalam penelitian tindakan kelas terdiri atas empat komponen, yakni:
1. Perencanaan (Planning), yaitu persiapan yang dilakukan untuk pelaksanaan Penellitian Tindakan Kelas, seperti: menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran dan pembuatan media pembelajaran.
2. Pelaksanaan Tindakan (Acting), yaitu deskripsi tindakan yang akan dilakukan, skenario kerja tindakan perbaikan yang akan
dikerjakan serta prosedur tindakan yang akan diterapkan.
3. Observasi (Observe), Observasi ini dilakukan untuk melihat pelaksanaan semua rencana yang telah dibuat dengan baik, tidak ada
penyimpangan-penyimpangan yang dapat memberikan hasil yang kurang maksimal dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
4. Refleksi (Reflecting), yaitu kegiatan evaluasi tentang perubahan yang terjadi atau hasil yang diperoleh atas yang terhimpun
sebagai bentuk dampak tindakan yang telah dirancang

Daftar Pustaka:
Hopkins, David. 1993. A Teacher's Guide to Classroom Research. Philadelphia: Open University Press.
SATURDAY FRIDAY THURSDAY WEDNESDAY TUESDAY MONDAY
WEEKLY PLANNER
GOALS

NOTES
PRIORITIES
WEEK :