Pengertian PTK

Penelitian Tindakan kelas terjemahan dari classroom Action Research.

Yaitu penelitian yang dilakukan di dalam kelas.
Mills (2000) mendefinisikan : Penelitian yang tindakan sebagai “
systematic inquiri” yang dilakukan oleh guru, kepala sekolah, atau
konselor sekolah untuk mengumpulkan informasi tentang berbagai
praktik di sekolah.
Penelitian Tindakan Kelas adalah : Penelitian yang dilakukan oleh guru
di dalam kelasnya melalui refleksi diri.
 KARAKTERISTIK PTK

1. Adanya masalah dalam PTK dipacu oleh

munculnya kesadaran pada diri guru bahwa
pembelajaran yang dilakukan di kelas mempunyai
masalah yang perlu diselesaikan.
2. Self –reflektif inquiry atau penelitian melaui
refleksi diri.
3. Penelitian dilakukan di dalam kelas.
4. Penelitian yang dilakukan untuk memperbaiki
pembelajaran.
 TUJUAN PTK

1. Untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjdi di dalam kelas.

2. Memperbaiki kinerja guru sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
3. Sebagai alat untuk lebih inovatif terhadap pembelajaran.
4. Menubuh kembangkan budaya akademik dilingkungan akademik.
 MANFAAT PTK

Bagi Guru Bagi Siswa Bagi Siswa

1. Membantu guru memperbaiki

pembelajaran.
2. Membantu guru berkembang PTK bermanfaat bagi
PTK bermanfaat
secara professional. sekolah untuk berkembang
untuk
3. Meningkatkan rasa percaya diri karena adanya
meningkatkan
guru. peningkatan pada diri guru
proses/ hasil
4. Memungkinkan guru secara dan pendidikan sekolah
belajar siswa
aktif mengembangkan tersebut.
pengetahuan dan keterampilan.
 Tahapan - Tahapan
Pelaksanaan Tindakan Kelas

Perencanaan

Refleksi SIKLUS I Pelaksanaan

Pengamatan

Perencanaan

Refleksi Pelaksanaan
SIKLUS II

Pengamatan
 Tahapan - Tahapan
Pelaksanaan Tindakan Kelas

1. Perencanaan

Rencana merupakan kegiatan pokok pada tahap awal yang harus dilakukan guru
sebelum melakukan PTK. Dengan perencanaan yang baik guru pelaksana PTK
akan lebih mudah untuk mengatasi kesulitan dan mendorong guru untuk
bertindak dengan lebih efektif.
Tahapan yang dilaksaksanakan pada tahap perencanaan meliputi
1. Identifikasi masalah.
2. Menganalisis masalah dan merumusan masalah.
3. Merencanakan perbaikan.
4. Formulasi tindakan dalam bentuk hipotesis tindakan.
 Tahapan - Tahapan
Pelaksanaan Tindakan Kelas

2. Pelaksanaan

Jika semua perencanaan tindakan sudah dipersiapkan, maka langkah

selanjutnya adalah tahap pelaksanaan. Pada pelaksanaan tindakan dilaksanakan
sesuai dengan jadwal yang ditetapkan dan pada saat yang bersamaan kegiatan
pelaksanaan tindakan ini juga diikuti dengan kegiatan observasi.
 Tahapan - Tahapan
Pelaksanaan Tindakan Kelas

3. Observasi ( Pengamatan )

Secara umum observasi adalah upaya merekam segala peristiwa dan kegiatan
yang terjadi selama tindakan perbaikan berlangsung (dalam hal ini pada saat
pembelajaran berlangsung).
Pengamatan ini berfungsi untuk melihat dan mendokumentasikan pengaruh-
pengaruh yang diakibatkan oleh tindakan dalam kelas. Hasil pengamatan ini
merupakan dasar dilakukannya refleksi sehingga pengamatan yang dilakukan
harus dapat menceritakan keadaan yang sesungguhnya.
Dalam pengamatan, hal-hal yang perlu dicatat oleh peneliti adalah proses dari
tindakan, lingkungan dan hambatan-hambatan yang muncul.
 Tahapan - Tahapan
Pelaksanaan Tindakan Kelas

4. Refleksi

Refleksi dalam PTK adalah upaya untuk mengkaji apa yang telah terjadi atau tidak terjadi,
apa yang telah dihasilkan atau yang belum berhasil dituntaskan dengan tindakan
perbaikan yang telah dilakukan.
Kegiatan Refleksi meliputi: analisis, penafsiran (penginterprestasian), menjelaskan dan
menyimpulkan. Hasil dari refleksi adalah diadakannya revisi terhadap perencanaan yang
telah dilaksanakan, yang akan dipergunakan untuk memperbaiki kinerja guru pada
pertemuan selanjutnya.