Produk TugasPenggalan Silabus dan RPP1

SILABUS MATEMATIKA

Nama Sekolah : SMKS Diponegoro Penawangan Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Keahlian : Semua Bidang Keahlian Durasi Pembelajaran : 2 Jam pelajaran

Deskripsi KI :
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika`
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Materi Metode Pengalaman Belajar Karakter Indikator Penilaian Alokasi Sumber belajar,
Dasar(KD) Pembala Pembelajaran Pencapaian Waktu Media, alat dan
jaran dan Model Kompetensi bahan
 Pembelajaran
3.4 Program Metode : 1. Orientasi peserta didik pada masalah Spiritual, 3.4.3 Sikap Pertemuan Sumber Belajar:
Menemukan Linear diskusi dengan  Menyampaikan materi dan permasalahan dalam sosial, Menemukan nilai 3(2x45 1. Buku Siswa
nilai daring, latihan, LKPD yang akan dipelajari yaitu tentang nilai Teliti, maksimum dan Keaktifan menit) 2. Bahan Ajar
maksimum demonstrasi, optimum fungsi objektif pada program linear dua Kejujuran, minimum fungsi melalui Jurnal 3. Internet
dan minimum dengan variabel menggunakan metode uji titik pojok melalui Kerjasama tujuan atau fungsi diri dengan 4. Youtube Video
permasalahan pendekatan media google meet/google classroom/wa/media , Mandiri objektif google form Pembelajaran
kontekstual PBL pembelajaran lainnya (HOTS,STEAM-Matematic, dan (TPACK-
yang berkaitan TPACK-conten). Tanggung Pengetahuan Teknologi)
dengan 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Jawab. 4.4.3 Tes daring dan 5. LKPD
program linear  Guru bersama peserta didik membentuk kelompok Menggambar Penugasan
dua kecil yang beranggotakan 4-5 orang (colaborasi) masalah daring
variabel media google meet/zoom/wa grup . kontekstual yang
 Guru mengingatkan peserta didik apakah sudah berkaitan dengan Keterampilan Media:
mendownload bahan ajar dan LKPD yang sudah di nilai optimum Kinerja 1. Browser
4.4 share di grup wa/google classroom untuk dicermati fungsi objektif menyelesai Internet
Menyajikan oleh peserta didik sebagai bahan pendukung pada program kan masalah 2. Google
masalah pemecahan masalah. linear dua variabel dalam tugas Classroom(TP
kontekstual  Guru mendampingi peserta didik memecahkan menggunakan daring ACK-
yang berkaitan permasalahan berkaitan dengan nilai optimum fungsi metode uji titik Teknologi)
dengan objektif pada program linear dua variabel pojok dan metode 3. ZOOM/
program linear menggunakan metode uji titik pojok di LKPD yang uji garis selidik MEDIA
dua variabel telah dishare di media google classroom/wa/media YANG
yang lainnya (STEAM-Art, Creativitas, Critical LAINNYA
Thinking) . 4. PPT
 Peserta didik bertanya jawab (Comunication) dengan
guru mengenai ketentuan menemukan nilai optimum Alat dan Bahan:
fungsi objektif pada program linear dua variabel 1. Hp/Laptop/
menggunakan metode uji titik pojok melalui media Komputer
google classroom . (TPACK-
 Guru memastikan setiap anggota memahami Teknologi)
tugas masing-masing. 2. Alat Tulis
3. Membimbing penyelidikan individu
 maupun kelompok
 Peserta didik melakukan diskusi (comunication)
dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
informasi (literasi) berkaitan dengan permasalahan di
LKPD (Critical Thinking) melalui media google
classroom. (Kemandirian dan gotong royong)
(STEAM-Enginering).
 Peserta didik didampingi (comunication) Guru
bertukar pendapat dengan anggota lain dalam satu
kelompok yang dikirim melalui kolom komentar
google classroom/wa grup/media yang lainnya.
(STEAM-Enginering)
 Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
 Guru melakukan bimbingan (comunication) kepada
peserta didik dalam kelompok kecil yang mengalami
permasalahan dalam memecahkan permasalahan dan
penyajian laporan untuk dipresentasikan dan
dikumpulkan melalui media google classroom/media
yang lainnya . (STEAM-Enginering)
 Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan
hasil diskusi pemecahan masalah sehingga karya
setiap kelompok siap untuk dipresentasikan.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
 Guru membimbing presentasi dan
mendorong kelompok memberikan penghargaan
serta masukan kepada kelompok lain yang telah
presentasi.
 Penguatan materi oleh guru
 Peserta didik mengumpulkan hasil (TPACK-
Knowledge) pekerjaan diskusi kelompoknya melalui
 media google classroom.
 waktu penguploadan (PKK-Integritas) dibatasi oleh
guru.