KONSENTRASI KEAHLIAN
TEKNIK JARINGAN KOMPUTER TELEKOMUNIKASI
A. Tujuan Pembelajaran
3.1. Memahami prinsip propagasi gelombang cahaya pada jaringan fiber optik
Kegiatan Inti
1. Guru memberikan asesmen awal kepada peserta didik. Guru 150
mencatat peserta didik yang telah memiliki kemampuan lebih
baik dari peserta didik lainnya. menit
2. Peserta didik menggali mencari informasi dengan kritis dari
berbagai sumber yang berkaitan dengan sistem komunikasi serat
optik.
3. Peserta didik berkelompok dan berdiskusi tentang pertanyaan
dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Peserta didik secara mandiri menyajikan hasil diskusi melalui
pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
5. Peserta didik mempresentasikan hasil pengisian Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD)
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menanyakan hal yang tidak dipahami pada 15 menit
pertemuan ini.
2. Peserta didik memperoleh apresiasi dan motivasi dari guru
3. Menutup dengan doa
Langkah Pembelajaran Pertemuan 2
Kegiatan Awal
1. Peserta didik berdoa dan menyiapkan perlengkapan belajar yang 15 menit
diperlukan
2. Peserta didik bersama guru melaksanakan review kembali
materi pertemuan sebelumnya.
3. Peserta didik mendengarkan motivasi dari guru.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik menggali mencari informasi dengan kritis dari 135
berbagai sumber yang berkaitan dengan sistem komunikasi serat
optik. menit
2. Peserta didik berkelompok dan berdiskusi tentang
pertanyaan dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Peserta didik secara mandiri menyajikan hasil diskusi melalui
pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Peserta didik mempresentasikan hasil pengisian Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD)
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menanyakan hal yang tidak dipahami pada 30 menit
pertemuan ini.
2. Peserta didik mengerjakan assesmen yang sudah disiapkan di
Learning Management System (LMS)
3. Peserta didik memperoleh apresiasi dan motivasi dari guru
4. Menutup dengan doa
E. Pemetaan Asesmen
Assesmen
Tujuan Kriteria Ketercapaiaan
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Formatif
Sumatif
Awal Proses
Kompetensi 1. Peserta didik Wawancara
awal mempunyai
pengetahuan
tentang sistem
komunikasi serat
optik
pada propagasi
cahaya dalam
serat optik.
3.1.3. Melakukan Observasi Tes Tulis
perhitungan
sudut kritis.
3.1.4. Melakukan Observasi Tes Tulis
perhitungan
index bias
3.1.5. Melakukan Observasi Tes Tulis
perhitungan
kecepatan
cahaya pada
suatu media
tertentu.
1. Assesmen Awal/Formatif
Assesmen awal pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik
kepada peserta didik terkait dengan materi sistem komunikasi serat optik
2. Assesmen Proses/Formatif
Assesmen pada saat proses belajar berlangsung dengan cara melakukan
pemantauan terhadap aktivitas peserta didik pada saat mengerjakan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada setiap pertemuan.
Lembar Kerja Peserta Didik
Tujuan
1. Peserta didik dapat menjelaskan elemen pendukung Sistem Komunikasi Serat
Optik (SKSO)
Kegiatan
A. Menyimak dan mengamati
1. Peserta didik menyimak pengantar yang disampaikan guru.
2. Peserta didik mempelajari materi yang ada di Learning Management
System (LMS)
3. Peserta didik membaca materi ajar yang sudah disiapkan oleh guru atau
membaca sumber referensi yang lain dari internet.
2. Buatlah kesimpulan berupa catatan hasil diskusi antar peserta didik dalam
bentuk power point agar dapat dipresentasikan dengan berkelompok di
depan kelas.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tujuan
1. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pembiasan dan
pemantulan pada propagasi cahaya dalam serat optik
2. Peserta didik dapat melakukan perhitungan index bias
3. Peserta didik dapat melakukan perhitungan sudut kritis
4. Peserta didik dapat melakukan perhitungan kecepatan pada suatu media
tertentu
Kegiatan
A. Menyimak dan mengamati
1. Peserta didik menyimak pengantar yang disampaikan guru.
2. Peserta didik mempelajari materi yang ada di Learning Management
System (LMS)
3. Peserta didik mengamati video pada link
https://www.youtube.com/watch?v=jZOg39v73c4&ab_channel=LesicsLesi
cs
B. Membuat catatan, pernyataan dan pertanyaan
Masing-masing peserta didik membuat catatan kecil/rangkuman sebagai
bahan diskusi dan menjawab pertanyaan
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Catatan Guru: Paraf Guru:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
a. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah dinyatakan kompeten pada tujuan
pembelajaran ini, disarankan untuk mempelajari secara mandiri materi
selanjutnya terkait konsep dan implementasi konfigurasi jaringan FTTx
dengan mencari informasi dari berbagai sumber atau dapat juga
memperdalam pengetahuan pada tujuan pembelajaran yang sedang
dipelajari
b. Remidial
Peserta didik yang dinyatakan belum kompeten wajib mempelajari kembali
materi pada tujuan pembelajaran ini dan mengerjakan LKPD atau tes
sumatif yang belum dinyatakan kompeten.
Materi Ajar
Jaringan fiber optik sangat dibutuhkan pada era teknologi komunikasi saat ini.
Kecepatan pengiriman informasi dan kehandalan serta kestabilan komunikasi
menggunakan kabel dibandingkan wireless menjadikan fiber optik menjadi media
transmisi andalan.
B. Materi Ajar
1. Sistem Komunikasi Serat Optik (SKSO)
Sistem Komunikasi Serat Optik (SKSO) adalah sistem komunikasi dimana pengiriman
sinyal menggunakan sumber optik, penerimaan sinyal menggunakan detektor optik,
serat optik sebagai media transmisi, dan panjang gelombang cahaya yang
digunakan adalah 850 nm, 1300 nm, dan 1550 nm. Dalam setiap network element
atau perangkat terminal jaringan selalu terdapat sumber optik dan detektor optik,
yaitu sebagai fungsi transmitter (Tx) dan receiver (Rx).
Gambar1. Skema komunikasi serat optik
Komponen SKSO :
1) Sumber Optik (Light Source)
2) Media Transmisi (fiber optik)
3) Detektor Optik (Photo Detector)
4) Repeater (atau penguat optik), penggunaannya optional
1) Sumber Optik
Berfungsi sebagai pengubah besaran sinyal listrik (elektris) menjadi sinyal cahaya
(optik), atau biasa disebut electrical to optical converter.
Ada 2 jenis sumber optik, yaitu :
a) LED (Light Emitting Diode)
Merupakan dioda semi konduktor yang memancarkan cahaya karena
mekanisme emisi spontan. LED mengubah besaran arus menjadi besaran
cahaya. Ada 2 jenis LED yaitu :
✓ Surface Emitting LED
✓ Edge Emitting LED (untuk trafik tinggi)
2) Media Transmisi
Media transmisi yang digunakan tentu saja fiber optik yang Berfungsi untuk
menyalurkan gelombang cahaya dari pengirim (Transmiter/TX) menuju penerima
(Receiver/RX).
dimana :
n : Refractive index atau indeks bias
V : Kecepatan cahaya pada suatu media
C : Kecepatan cahaya di ruang hampa
b. Perambatan Cahaya
Perambatan cahaya terdiri dari 3 macam, yaitu perambatan lurus, dipantulkan
dan dibiaskan. Jika kita berada di bawah air, permukaan air kadang kala
keliatan bersinar seperti suatu cermin, dan benda yang ada di atas permukaan
air tidak dapat dilihat. Hal ini karena adanya pemantulan penuh.
Pada gambar berikut kita juga dapat melihat ilustrasi pemantulan (refleksi) dan
pembiasan (refraksi) cahaya.
Gambar 9. Pemantulan dan Pembiasan
E=h.f
Glosarium
Propagasi cahaya : Sebuah cara yang dilakukan oleh cahaya pada saat
merambat pada sebuah media tertentu.
1 Apakah yang Peserta didik sudah mengetahui tentang Peserta didik belum mengetahui tentang sistem
dimaksud dengan sistem komunikasi serat optik komunikasi serat optik
sistem komunikasi
serat optik ?
2 Bagaimanakah Peserta didik sudah mengetahui tentang Peserta didik belum mengetahui tentang peran
peran teknologi peran teknologi serat optik dalam teknologi serat optik dalam kehidupan sehari-hari
serat optik dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan kita
sehari-hari ?
Kriteria Ketercapaian
No Belum Kompeten Kompeten
Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Menjelaskan elemen Peserta didik belum mampu menyebutkan Peserta didik mampu menyebutkan dan
pendukung SKSO serta menjelaskan elemen pendukung SKSO menjelaskan elemen pendukung SKSO
Instrumen LKPD 2
Kriteria Ketercapaian
No Belum Kompeten Kompeten
Tujuan Pembelajaran
3.1.2 Menjelaskan penyebab Peserta didik belum mampu menjelaskan Peserta didik mampu menjelaskan penyebab
terjadinya pembiasan penyebab terjadinya pembiasan dan terjadinya pembiasan dan pemantulan pada
dan pemantulan pada pemantulan pada propagasi cahaya dalam propagasi cahaya dalam serat optik
propagasi cahaya dalam serat optik
serat optik.
3.1.3 Melakukan perhitungan Peserta didik belum mampu melakukan Peserta didik mampu melakukan perhitungan
sudut kritis. perhitungan sudut kritis. sudut kritis.
3.1.4 Melakukan perhitungan Peserta didik belum mampu melakukan Peserta didik mampu melakukan perhitungan
index bias. perhitungan index bias. index bias.
3.1.5 Melakukan perhitungan Peserta didik belum mampu melakukan Peserta didik mampu melakukan perhitungan
kecepatan cahaya pada perhitungan kecepatan cahaya pada suatu kecepatan cahaya pada suatu media tertentu.
suatu media tertentu. media tertentu.
C. Instrumen Test Sumatif
Kriteria
Tujuan Ketercapaian Perlu bimbingan Cukup Kompeten Kompeten Sangat Kompeten
Pembelajaran Tujuan (61-75) (76 – 80) (81 – 100)
< 61
Pembelajaran
Memahami 3.1.1. Menjelaskan Belum mampu Mampu menjelaskan Mampu Mampu menjelaskan
prinsip elemen menjelaskan beberapa hal tentang menjelaskan dengan sempurna
propagasi pendukung elemen elemen pendukung dengan baik terkait terkait elemen
gelombang SKSO pendukung SKSO elemen pendukung pendukung SKSO
cahaya pada SKSO SKSO
jaringan fiber
optik
3.1.2. Menjelaskan Belum mampu Mampu menjelaskan Mampu Mampu menjelaskan
penyebab menjelaskan beberapa hal terkait menjelaskan dengan baik dan
terjadinya penyebab penyebab terjadinya dengan baik detail tentang
pembiasan terjadinya propagasi gelombang tentang penyebab penyebab terjadinya
dan propagasi cahaya dalam serat terjadinya propagasi propagasi
pemantulan cahaya dalam optik gelombang cahaya gelombang cahaya
pada serat optik dalam serat optik dalam serat optik
propagasi
cahaya
dalam serat
optik.
Bernalar kritis Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu secara Peserta didik mampu secara
mampu mengajukan mengajukan pertanyaan kritis mengklarifikasi serta kritis mengklarifikasi serta
pertanyaan untuk untuk menganalisis menganalisis gagasan menganalisis gagasan
menganalisis secara secara kritis suatu dan informasi yang dan informasi yang
kritis suatu permasalahan kompleks dan abstrak kompleks dan abstrak
permasalahan dari berbagai sumber. dari berbagai sumber serta
memprioritaskan suatu
gagasan yang paling relevan
dari hasil klarifikasi dan
analisis.
Mandiri Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mampu bekerja sendiri mencari sendiri melakukan refleksi terhadap memimpin dirinya sendiri
tanpa bantuan dari informasi yang masukan dari temen dan guru serta kelompoknya dalam
kelompoknya. ditugaskan dalam satu atas informasi yang sudah menyelesaikan penugasan
kelompok. dicari.
E. Checklist Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Asesmen Formatif
Asesmen Formatif
P3 Tindak
No Nama Siswa Kompetensi Awal Proses
Lanjut
1 2 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
…
n
F. Daftar Nilai Asesmen Sumatif
1
2
3
4
5
6
7
…
n