KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

TAHUN AJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMK N 2 INDRALAYA UTARA

Mata Pelajaran : Projek IPAS

Kelas/Fase : X / Fase E

Skala atau Interval nilai

0-40% 41-74% 75-80% 81-100%
Tujuan Belum Belum Sudah mencapai Sudah
No Elemen Deskripsi Elemen Pembelajaran mencapai mencapai ketuntasan tidak mencapai
ketuntasan, ketuntasan, perlu remidial ketuntasan
remedial remedial perlu
diseluruh dibagian yang pengayaan
bagian diperlukan.
1. Elemen1 Di akhir Fase E, Peserta didik 1. Mengidentifikasi
Menjelaskan dapat mengidentifikasi ciri- ciri-ciri makhluk
fenomena secara ciri mahluk hidup, serta dapat hidup berdasar
ilmiah mengidentifikasi interaksi pengamatan
antar komponen ekosistem lingkungan sekitar.
melalui pengamatan 2. Mengidentifikasi
sederhana.
makhluk hidup
berdasar
peranannya dalam
lingkungan.
3. Mengidentifikasi
komponen-
komponen
lingkungan hidup
 berdasar
pengamatan pada
bengkel kerja dan
lingkungan sekitar
4. Mengidentifikasi
interaksi
antarkomponen
makhluk hidup
melalui
pengamatan
sederhana

Elemen2 Di akhir fase E, Peserta didik 1. Berkolaborasi

Mendesain dan dapat berkolaborasi merancang
mengevaluasi merancang penelitian penelitian
penyelidikan sederhana pada sebuah sederhana tentang
Ilmiah pengamatan ekosistem pengamatan sebuah
ekosistem pada
lingkungan sekitar.
2. Berkolaborasi
merancang projek
lingkungan hidup
sesuai program
keahlian yang
dipelajarinya.

Elemen3 Di akhir fase E, Peserta didik 1. Menganalisis data

Menerjemahkan dapat Menganalisis data hasil hasil penelitian
data dan bukti- penelitian dan Menyimpulkan lingkungan hidup
bukti secara ilmiah hasil penelitian lingkungan 2. Menyimpulkan
hidup hasil penelitian
lingkungan hidup
 melalui triangulasi
sumber
Membuat
rekomendasi tindak
lanjut penelitian

2 Elemen1 Di akhir fase E, Peserta didik 1. Mengklasifikasi zat

Menjelaskan dapat Mengklasifikasi zat berdasarkan wujud
fenomena secara berdasarkan wujud dan dan komposisinya
ilmiah komposisinya, dapat melalui
Mengidentifikasi pengukuran pengamatan benda-
sifat kimia dan fisis melalui benda di
praktik langsung serta dapat
lingkungan sekitar
Mengklasifikasi bahan
2. Mengidentifikasi
berbahaya dan beracun pada
pengamatan benda-benda di pengukuran sifat
lingkungan. kimia dan fisis
melalui praktik
langsung
3. Mengklasifikasi
bahan berbahaya
dan beracun pada
pengamatan benda-
benda di
lingkungan kerja
siswa

Elemen 2 Di akhir fase E, Peserta didik 1. Berkolaborasi

Mendesain dan dapat merancang praktik merancang praktik
mengevaluasi penelitian sederhana pada penelitian
penyelidikan perubahan zat serta sederhana pada
Ilmiah merancang prosedur perubahan zat.
pengelolaan B3 2. Berkolaborasi
 merancang
prosedur
pengelolaan B3

Elemen 3 Di akhir fase E, Peserta didik 1. Menganalisis data

Menerjemahkan dapat Menganalisis data hasil hasil penelitian
data dan bukti- penelitian dan Menyimpulkan perubahan zat
bukti secara ilmiah dan memresentasikan data 2. Menyimpulkan dan
hasil penelitian memresentasikan
data hasil
penelitian
perubahan zat
3. Memresentasikan
prosedur
pengelolaan B3

3. Elemen1 Di akhir fase E, Peserta didik 1) Menjelaskan

Menjelaskan dapat Menjelaskan konsep konsep energi dan
fenomena secara energi dan usaha melalui usaha melalui
ilmiah pengamatan, dapat pengamatan pada
Menganalisis keterkaitan fenomena-
energi dan usaha melalui fenomena alam
pengamatan serta dapat
2) Menganalisis
Menjelaskan sumber-sumber
keterkaitan energi
energi tak terbarukan dan
energi terbarukan dan usaha melalui
pengamatan pada
fenomena alam
3) Menjelaskan
sumber-sumber
energi tak
 terbarukan
4) Menjelaskan
sumber-sumber
energi terbarukan
5) Menjelaskan
perubahan energi
pada aktivitas
bengkel kerja
siswa

Elemen 2 Di akhir fase E, Peserta didik 1) Berkolaborasi

Mendesain dan dapat Berkolaborasi merancang projek
mengevaluasi merancang projek pembuatan pembuatan alat
penyelidikan alat konversi energy konversi energy
Ilmiah

Elemen 3 Di akhir fase E, Peserta didik 1) Menganalisis data

Menerjemahkan dapat Menganalisis data hasil hasil projek alat
data dan bukti- projek Mempresentasikan konversi energi
bukti secara ilmiah projek kerja alat konversi 2) Mempresentasikan
energy,serta menyimpulkan projek kerja alat
data hasil uji kelayakan konversi energi
projek kerja alat konversi
dan menyimpulkan
energy
data hasil uji
kelayakan projek
kerja alat konversi
energy
3) Membuat
Rekomendasi
perbaikan pada
 projek kerja

4. Elemen1 Di akhir fase E, Peserta didik 1. Menjelaskan

Menjelaskan dapat Menjelaskan. Matahari sebagai
fenomena secara Mengklasifikasikan benda pusat Tata Surya
ilmiah langit, berdasar ciri-cirinya. 2. Mengklasifikasika
Menjelaskan akibat gerak n benda langit,
Bulan dan Bumi Menjelaskan berdasar ciri-
potensi bencana alam
cirinya (planet,
asteroid, meteor,
dan komet.
3. Menjelaskan akibat
gerak Bulan dan
Bumi berdasar
fenomena-
fenomena
4. Menjelaskan
sistem penanggalan
masehi dan hijriah
5. Menjelaskan
potensi bencana
alam di wilayah
sekolah melalui
pengamatan
fenomena alam

Elemen 2 Di akhir fase E, Peserta didik 1. Berkolaborsdi

Mendesain dan dapat Berkolaborsdi merancang praktik
mengevaluasi merancang praktik menentukan
penyelidikan menentukan percepatan percepatan
Ilmiah gravitasi bumi serta gravitasi bumi di
merancang projek mitigasi
 bencana lingkungan sekolah
2. Berkolaborasi
merancang projek
mitigasi bencana

Elemen 3 Di akhir fase E, Peserta didik 1. Menganalisis data

Menerjemahkan dapat Menganalisis data hasil hasil prantik
data dan bukti- prantik penentuan percepatan penentuan
bukti secara ilmiah gravitasi serta percepatan
Mempresentasikan peta gravitasi
kerawanan bencana 2. Menyimpulkan dan
mempresentasikan
hasil analis data
praktik penentuan
praktik
3. Mempresentasikan
peta kerawanan
bencana di
lingkungan sekolah
beserta standar
prosedur
mitigasinya

Mengetahui Inadralaya Utara, Juli 2023

Kepala SMK N 2 Indrlaya Utara Guru TIM Proyek IPAS

Rita Makartikanthi, S.Pd., M.Pd Yuliani, S.Pd

NIP 196802021995122001 NIP 196707312022212002