RPS Kodefikasi Penyakit

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
KODEFIKASI PENYAKIT
ITK 22110
LOGO
Universitas
TIM PENGAJAR :
Feri Musharyadi, S.Kom., M.Kom (Koordinator)
Yani Maidelwita, SKM., M.Biomed., Ph.D
Eka Putri Primasari, SKM., M.Kes
PROGRAM STUDI INFORMATIKA MEDIS

FAKULTAS KESEHATAN DAN SAINS
UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA PADANG
T.A 2022 -2023
NOMOR : FM/LP3M-MCB/I/03 - 16
VISI PROGRAM STUDI INFORMATIKA MEDIS :
“ Menjadi program studi informatika medis yang menghasilkan lulusan yang berkarakter
dan kompetitif serta unggul dalam teknologi informatika medis “
MISI PROGRAM STUDI INFORMATIKA MEDIS ADALAH SEBAGAI BERIKUT :
1. Menyelenggarakan program pendidikan informatika medis yang berkarakter dan kompetitif serta unggul dalam teknologi
informatika medis.
2. Mengembangkan penelitian di bidang informatika medis untuk menghasilkan karya ilmiah dan publikasi yang
menjadi rujukan nasional serta unggul dalam teknologi informatika medis.
3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat secara profesional dalam peningkatan derajat kesehatan masyarakat serta unggul
dalam teknologi informatika medis
4. Membangun sistem manajemen / tata kelola prodi yang bermutu dan berkesinambungan.
UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA Padang
Prodi : S1 Informatika Medis
Kode Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan

ITK 22110 2 SKS (2T) I (Satu) 2 November 2022
Mata Kuliah
Kodefikasi Penyakit
Koordinator Mata Kuliah Tim Pengajar Ketua Program Studi

1. Feri Musharyadi, S.Kom.,
M.Kom
2. Yani Maidelwita, SKM.,
M.Biomed., Ph.D
(Feri Musharyadi, S.Kom., M.Kom) 3. Eka Putri Primasari, SKM.,
M.Kes (Asriwan Guci, S.Kom,
M.Kom)
CPL – PRODI
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Capaian Pembelajaran P1 Menguasai konsep teoritis pengetahuan dan keterampilan mengenai anatomi, fisiologi, patologi, dan
farmakologi sebagai dasar informatika medis
P2 Menguasai konsep teoritis pengetahuan dan keterampilan mengenai analisis informasi untuk
mendukung pengabilan keputusan, merancang, mengembangkan dan memelihara database, bigdata,
data mining perancancangan database pelayanan kesehatan
KU 1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data
KU 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
KK 1 Mampu mengidentifikasi masalah-masalah teknologi informasi yang berkaitan dengan informasi
kesehatan menggunakan perangkat lunak yang sesuai untuk memberikan solusi yang tepat
KK 2 Mampu menganalisis informasi untuk mendukung pengabilan keputusan, merancang,
mengembangkan dan memelihara database, big data, data mining meningkatkan fungsi suatu
program (software) bidang kesehatan guna memudahkan pengguna untuk mendapatkan informasi
mengenai kesehatan maupun layanan kesehatan.
KK 3 Mampu memberikan layanan konsultasi untuk mendapatkan solusi yang berkaitan dengan teknologi
informasi bidang kesehatan, sehingga dapat mendukung individu maupun instansi untuk
mnemukan relevansi di era digital, serta memaksimalkan kinerja layanan
KK 7 Mampu memastikan pelaksanaan kebijakan dan regulasi untuk kepentingan mutu dan keselamatan
pasien di fasilitas pelayanan kesehatan
KK 6 Mampu merancang dan mengevaluasi sistem klasifikasi klinis dan kodefikasi penyakit yang
berkaitan dengan kesehatan.
KK 9 Mampu menerapkan standar teknologi informasi kesehatan dan konten data, pertukaran informasi
kesehatan dan interoperabilitas untuk memfasilitasi infrastruktur dimana sistem dan aplikasi dapat
bertukar data
KK 10 Mampu berkontribusi dalam membuat desain jaringan, termasuk intranet dan internet aplikasi
untuk memfasilitasi rekam kesehatan
KK 11 Mampu mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan mengenai anatomi, fisiologi, patologi,
dan farmakologi dama mendukung pengembangan informatika Kesehatan/Medis dan kewirausaan
bidang informasi kesehatan
KK 12 Mampu melakukan penelitian di bidang informatika Medis guna membantu instansi atau individu
dalam membuat keputusan penting dengan mengidentifikasi berbagai fakta dan trend, dalam
mendukung pelayanan, pendidikan dan pembelajaran kesehatan di masyarakat
CPMK
1 Menjelaskan konsep dasar terminologi medis pada sistem tubuh
2 Menjelaskan konsep klasifikasi dan kodefikasi penyakit serta tindakan medis
3 Menjelaskan tentang penggunaan ICD 10
4 Menjelaskan alur pasien masuk sampai keluar dan aplikasi rekam medis mulai pasien masuk sampai
keluar
5 Menjelaskan konsep anatomi fisiologi dan terminologi penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi,
muskuloskeletal, imunologi, hematologi, endokrin, pencernaan, perkemihan, sistem saraf, reproduksi
6 Menjelaskan klasifikasi dan kodefikasi penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi, muskuloskeletal,
imunologi, hematologi, endokrin, pencernaan, perkemihan, sistem saraf, reproduksi
7 Menjelaskan pengkodingan pada penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi, muskuloskeletal,
8 Menjelaskan pengkodingan pada tindakan medis sistem kardiovaskuler, respirasi, muskuloskeletal,
DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini membahas tentang tentang klasifikasi, kodefikasi penyakit dan masalah terkait anatomi, fisiologi,
MK patologi, terminologi medis dan tindakan pada sistem kardiovaskuler, respirasi, dan musculoskeletal, imunologi,
hematologi, endokrin, pencernaan, perkemihan, sistem saraf, reproduksi
MATERI 1. Konsep dasar terminologi medis sistem tubuh
PEMBELAJARAN/ 2. Konsep klasifikasi dan kodefikasi penyakit serta tindakan medis
POKOK BAHASAN 3. Pengenalan dan Penggunaan ICD 10
4. Alur pasien masuk sampai keluar dan aplikasi rekam medis mulai pasien masuk sampai keluar
5. Konsep anatomi fisiologi dan terminologi penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi, muskuloskeletal,
6. Klasifikasi dan kodefikasi penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi, muskuloskeletal, imunologi, hematologi,
endokrin, pencernaan, perkemihan, sistem saraf, reproduksi
7. Pengkodingan pada penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi, muskuloskeletal, imunologi, hematologi,
endokrin, pencernaan, perkemihan, sistem saraf, reproduksi
8. Pengkodingan pada tindakan medis sistem kardiovaskuler, respirasi, muskuloskeletal, imunologi,
hematologi, endokrin, pencernaan, perkemihan, sistem saraf, reproduksi
PUSTAKA UTAMA
1. Anggraeni M. Dkk. 2017. Bahan Ajar Rekam Medis dan Informasi Kesehatan klasifikasi, kodifikasi
penyakit dan masalah terkait I yaitu anatomi, fisiologi, patologi, terminologi medis dan tindakan pada
sistem kardiovaskuler, respirasi, dan muskuloskeletal. Pusat Pendidikan SDM Kesehatan Kemenkes RI,
Jakarta.
2. Irmawati dan Elise G. 2018. Bahan Ajar Rekam Medis dan Informasi Kesehatan klasifikasi, kodefikasi
penyakit masalah terkait Kesehatan Serta Tindakan II Anatomi Fisiologi Patologi Terminologi Medis
dan Tindakan. Pusat Pendidikan SDM Kesehatan Kemenkes RI. Jakarta
3. Kemenkes RI. 2017. Desain Pembelajaran Perekam Medis dan Informasi Kesehatan. Pusat Pendidikan
SDM Kesehatan. Jakarta
4. Mathar, I. 2017. Manajemen Informasi Kesehatan (Pengelolaan Dokumen Rekam Medis). Deepublish,
Yogyakarta.
5. Mathar I. 2018. Manajemen Informasi Kesehatan Pengelolaan Dokumen Rekam Medis. Cetakan I.
Deepublish. Jogjakarta
6. Rusli A. et.al. 2006. Manual Rekam Medis. Konsil Kedokteran Indonesia Jakarta
7. Sutabri T. 2012. Konsep Sistem Informasi. Edisi I. Penerbit Andi. Jogjakarta
8. World Health Organization, ICD-10, Volume 1 : Tabular List, Geneva, 2010.
9. World Health Organization, ICD-10, Volume 2 : Instruction Manual, Geneva, 2010.
10. World Health Organization, ICD-10, Volume 3 : Alphabetical Index, Geneva, 2010.
11. World Health Organization, ICD-9-CM, 9th Revision, United States Government, 2011. Nugroho,
Agung Endro. 2011. Farmakologi Obat – Obatan Penting dalam Pembelajaran Ilmu Farmasi dan Dunia
Kesehatan. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
PENDUKUNG
-
MEDIA Perangkat Lunak Perangkat Keras
PEMBELAJARAN Zoom, Google Classroom, Google Drive LCD & Projector
MATA KULIAH -
SYARAT
Sub – Bahan Kajian Rancangan aktivitas Bentuk Pembelajaran dan
CPMK (Estimasi Waktu) Media Pembelajaran
Penilaian
(Sebagai Penugasan Mahasiswa Referensi Bobot
Mgg
Kemampua (Daftar Penilai Teaching
Ke
n Akhir Pustaka) an (%)
Kriteria &
Yang Indikator Tatap Muka Daring
Bentuk
Diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mahasiswa 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -1: U1, U2 5 Yani
● Konsep dasar ⮚ Mini
mampu mendengarkan menjelask Studi
terminologi ⮚ Ketepatan lecture
menjelaskan materi yang an konsep pustaka
konsep medis pada disampaikan dasar dan konsep
dasar sistem tubuh Dosen {TM : terminolog penguasa dasar
terminologi 1. Konsep 2(1X50’)} i medis an terminologi
medis pada dasar istilah 2. Mahasiswa pada medis pada
⮚ Ketepatan
sistem medis melakukan diskusi sistem sistem
2. Komponen menjelask
tubuh terkait konsep tubuh tubuh
istilah an
dasar terminologi (Tugas
medis: medis pada sistem dikumpulk
a. Definisi Bentuk Non
tubuh an melalui
istilah Test :
{BT : 2(1X60’)} google
medis (root) 3. Mahasiswa ⮚ Ringkasa drive)
dari fungsi melakukan n hasil
organ pada pencarian literatur, rujukan
sistem membaca kembali
tubuh untuk
b. Definisi meningkatkan
istilah pemahaman
prefixes terhadap aspek
c. Definisi legal pengelolaan
istilah obat dan membuat
suffixes ringkasan
3. Membaca {BM : (1X60’)}
istilah
medis
4. Membaca
istilah
medis
dalam
kalimat
5. Unsur-unsur
pembentuk
kata istilah
medis
6. Analisis
istilah
2 Mahasiswa 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : Tugas -2: Studi U3,U4, 5 Eka
● Klasifikasi ⮚ Mini
mampu mendengarkan menyimpu pustaka U5,U6,U7
dan ⮚ Ketepatan lecture
menjelaskan materi yang lkan klasifikasi dan ,U8
konsep kodefikasi disampaikan klasifikasi dan kodefikiasi
klasifikasi penyakit dan Dosen {TM : dan penguasa penyakit serta
dan tindakan 2(1X50’)} kodefikias an tindakan medis
kodefikiasi medis : 2. Mahasiswa i penyakit (Tugas
⮚ Ketepatan
penyakit 1. Sistem melakukan diskusi serta dikumpulkan
klasifikasi menyimp
serta terkait klasifikasi tindakan melalui google
penyakit ulkan
tindakan dan kodefikiasi medis drive)
medis dan penyakit serta
prosedur Bentuk Non
tindakan medis
medis : Test :
{BT : 2(1X60’)}
a. Sistem 3. Mahasiswa ⮚ Ringkasa
klasifik melakukan n hasil
asi pencarian literatur, rujukan
b. Sejarah membaca kembali
sistem untuk
klasifik meningkatkan
asi pemahaman
c. Konsep terhadap
“keluar klasifikasi dan
ga kodefikasi
klasifik penyakit serta
asi” tindakan medis
WHO dan membuat
2. Koding ringkasan
dalam {BM : (1X60’)}
pelayanan
kesehatan
a. Penger
tian
koding
b. Tujuan
koding
c. Tahap
an
koding
d. Faktor
-faktor
yang
memp
engaru
hi
akurasi
koding
e. Standa
r dan
etik
pengk
odean
f. Sistem
koding
INA
CBGs’
3 Mahasiswa Pengenalan 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -3: U8, U9, 5 Yani
⮚ Mini
mampu ICD-10 : mendengarkan menjelask Studi U10, U11
⮚ Ketepatan lecture
menjelaskan 1. Tujuan dan materi yang an pustaka
tentang Pemanfaata disampaikan penggunaa dan penggunaa
penggunaan n ICD10 Dosen {TM : n ICD 10 penguasa n ICD 10
ICD 10 2. Struktur (1X50’)} an (Tugas
dan Isi 2. Mahasiswa ⮚ Ketepatan dikumpulk
ICD-10 melakukan diskusi an melalui
menjelask
a. Volum terkait penggunaan google
an
e dalam ICD 10 drive)
ICD-10 {BT : (1X60’)}
Bentuk Non
b. BAB 3. Mahasiswa
Test :
dalam melakukan
ICD-10 pencarian literatur, ⮚ Ringkasa
c. Blok membaca kembali n hasil
kategor untuk rujukan
i meningkatkan
d. Katego pemahaman
ri tiga terhadap
dan penggunaan ICD
empat 10 dan membuat
karakte ringkasan
r {BM : (1X60’)}
e. Konven
si tanda
baca
f. Kode
ganda
dalam
ICD1
3. Tata cara
koding
a. Pedom
an
Sederh
ana
Kodin
b. Lead
Term
4 Mahasiswa Pengenalan 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -4: U8, U9, 10 Yani
⮚ Mini
mampu ICD-9 : mendengarkan menjelask Studi U10, U11
menjelaskan 1. Struktur materi yang an tentang pustaka
tentang dan Isi disampaikan penggunaa dan indikasi
penggunaan ICD-9 Dosen {TM : n ICD 9 penguasa penggunaa
ICD 9 2. Prinsip (1X50’)} an n ICD 9
koding Mahasiswa ⮚ Ketepatan (Tugas
prosedur melakukan diskusi dikumpulk
menjelask
medis terkait penggunaan an melalui
an
3. Jenis ICD 9 {BT : google
prosedur (1X60’)} drive)
Bentuk Non
a. Non 2. Mahasiswa
Test :
operati melakukan
ve pencarian literatur, ⮚ Ringkasa
proced membaca kembali n hasil
ure untuk rujukan
b. Operati meningkatkan
ve pemahaman
proced terhadap
ure penggunaan ICD 9
4. Tata cara dan membuat
koding ringkasan
prosedur {BM : (1X60’)}
medis
5. Ketentuan
koding
prosedur
medis
a. Pemba
talan
prosed
ur
b. Pengg
unaan
kode
kombi
nasi
dan
kode
ganda
c. Penga
ngkata
n
organ
d. Peruba
han
prosed
ur
e. Prosed
ur
endosk
opi
f. Prosed
ur
biops
g. Code
also
6. Code
5 Mahasiswa Praktikum: 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -5: U4, U5 5 Feri
⮚ Simulasi
mampu Simulasi alur mensimulasikan mensimula Studi
⮚ Ketepatan
mensimulas pasien masuk alur pasien masuk sikan alur pustaka
ikan alur sampai keluar dan pasien mahasisw alur pasien
sampai keluar a
pasien aplikasi rekam masuk masuk
masuk dan aplikasi medis mulai sampai melakuka sampai
sampai rekam medis pasien masuk keluar dan n keluar dan
keluar dan mulai pasien sampai keluar aplikasi praktiku aplikasi
aplikasi masuk sampai {TM : (1X50’)} rekam m rekam
rekam keluar 2. Mahasiswa medis medis
medis mulai melakukan diskusi mulai Bentuk Non mulai
pasien alur pasien masuk pasien Test : pasien
masuk sampai keluar dan masuk ⮚ Simulasi masuk
sampai aplikasi rekam sampai sampai
keluar medis mulai keluar keluar
pasien masuk (Tugas
sampai keluar dikumpulk
{BT : (1X60’)} an melalui
3. Mahasiswa google
melakukan drive)
pencarian literatur,
membaca kembali
untuk
meningkatkan
pemahaman
terhadap alur
pasien masuk
sampai keluar dan
aplikasi rekam
medis mulai
pasien masuk
sampai keluar
{BM : (1X60’)}
5 Mahasiswa Praktikum 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -6: U8, U9, 5 Feri
⮚ Demonstr
mampu penggunaan mempraktikkan memprakti Praktek U10, U11
⮚ Ketepatan asi
mempraktik ICD 10 : penggunaan ICD kkan tentang
kan 10 {TM : penggunaa dan penggunaa
1. Kodefikasi ⮚ Skill Lab
penggunaan (1X50’)} n ICD 10 penguasa n ICD 10
ICD 10 penyakit 2. Mahasiswa an (Tugas
2. Penggunaa melakukan diskusi dipresentas
⮚ Ketepatan
n ICD-10 terkait penggunaan ikan di
memprakt
3. Tata cara ICD 10 kelas)
ikkan
kodefikasi {BT : (1X60’)}
Bentuk Non
penyakit 3. Mahasiswa
Test :
melakukan
pencarian literatur, ⮚ Praktiku
membaca kembali m
untuk
meningkatkan
pemahaman
terhadap
penggunaan ICD
10 dan membuat
ringkasan
{BM : (1X60’)}
6 Mahasiswa Praktikum 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -6: U8, U9, 5 Feri
⮚ Demonstr
mampu penggunaan mempraktikkan memprakti Praktek U10, U11
⮚ Ketepatan asi
mempraktik ICD 9 : penggunaan ICD 9 kkan tentang
kan {TM : (1X50’)} penggunaa dan penggunaa
1. Kodefikasi ⮚ Skill Lab
penggunaan 2. Mahasiswa n ICD 9 penguasa n ICD 9
ICD 9 penyakit melakukan diskusi an (Tugas
2. Penggunaa terkait penggunaan dipresentas
⮚ Ketepatan
n ICD-9 ICD 9 ikan di
memprakt
3. Tata cara {BT : (1X60’)} kelas)
ikkan
kodefikasi 3. Mahasiswa
Bentuk Non
prosedur melakukan
Test :
medis
membaca kembali ⮚ Praktiku
untuk m
meningkatkan
pemahaman
terhadap
penggunaan ICD 9
dan membuat
ringkasan
{BM : (1X60’)}
7 Mahasiswa 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -7: U1, U2 5 Yani
● Terminolo ⮚ Mini
mampu mendengarkan menjelask Studi
gi penyakit ⮚ Ketepatan lecture
tentang pada disampaikan anatomi dan konsep
konsep sistem Dosen {TM : fisiologi penguasa anatomi
anatomi kardiovask (1X50’)} dan an fisiologi
fisiologi uler, 2. Mahasiswa terminolog dan
⮚ Ketepatan
dan respirasi melakukan diskusi i penyakit terminologi
terminologi dan terkait konsep sistem menjelask penyakit
penyakit muskuloskl anatomi fisiologi kardiovask an sistem
sistem etal dan terminologi uler, kardiovask
kardiovasku a. Anato penyakit sistem respirasi, Bentuk Non uler,
ler, mi kardiovaskuler, muskulosk Test : respirasi,
respirasi, fisiolog respirasi, letal, ⮚ Ringkasa muskuloskl
muskuloskl i dan muskuloskeletal, imunologi etal,
n hasil
etal, patofisi imunologi dan dan imunologi
rujukan
imunologi ologi hematologi{BT : hematolog dan
dan sistem (1X60’)} i hematologi
hematologi kardiov 3. Mahasiswa (Tugas
askuler, melakukan dikumpulk
respiras pencarian literatur, an melalui
i, membaca kembali google
muskul untuk drive)
oskletal meningkatkan
, pemahaman
imunol terhadap konsep
ogi dan anatomi fisiologi
hemato dan terminologi
logi penyakit sistem
b. Penyak kardiovaskuler,
it pada respirasi,
sistem muskuloskeletal,
kardiov imunologi dan
askuler, hematologi serta
respiras membuat
i, ringkasan
muskul {BM : (1X60’)}
oskletal
,
imunol
ogi dan
hemato
logi
c. Tindak
an
medis
pada
sistem
kardiov
askuler,
respiras
i,
muskul
oskletal
,
imunol
ogi dan
hemato
logi
8 UTS/Ujian Tengah Semester : Melakukan Validasi Hasil Penilaian, Evaluasi Dan Perbaikan Proses Pembelajaran Berikutnya
9 Mahasiswa Klasifikasi dan 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -8: U1, 5 Yani
⮚ Mini
mampu kodefikasi mendengarkan mendiskus Studi U2,U7,
menjelaskan penyakit materi yang ikan pustaka U8,
tentang sistem disampaikan klasifikasi dan klasifikasi U9,U10
klasifikasi kardiovaskuler Dosen dan penguasa dan
dan , respirasi, {TM : 2(1X50’)} kodefikasi an kodefikasi
kodefikasi muskuloskletal 2. Mahasiswa penyakit penyakit
⮚ Ketepatan
penyakit : melakukan diskusi sistem sistem
sistem 1. Klasifikasi terkait klasifikasi kardiovask menjelask kardiovask
kardiovasku dan dan kodefikasi uler, an uler,
ler, kodefikasi penyakit sistem respirasi, respirasi,
respirasi, penyakit kardiovaskuler, muskulosk Bentuk Non muskuloskl
muskuloskl sistem respirasi, letal, Test : etal,
etal, kardiovask muskuloskletal, imunologi ⮚ Ringkasa imunologi
imunologi uler, imunologi dan dan dan
n hasil
dan respirasi, hematologi {BT : hematolog hematologi
rujukan
hematologi muskuloskl 2(1X60’)} i (Tugas
etal, 3. Mahasiswa dikumpulk
imunologi melakukan an melalui
dan pencarian literatur, google
hematologi membaca kembali drive)
2. Klasifikasi untuk
dan meningkatkan
kodefikasi pemahaman
tindakan terhadap
medis pada klasifikasi dan
sistem kodefikasi
kardiovask penyakit sistem
uler, kardiovaskuler,
respirasi, respirasi,
muskuloskl muskuloskeletal,
etal, imunologi dan
imunologi hematologi serta
dan membuat
hematologi ringkasan
{BM : 2(1X60’)}
9 Mahasiswa Praktikum : 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -9: U7, U8, 5 Eka
⮚ Demonstr
mampu Pengkodingan mempraktikkan memprakti Studi U9, U10,
⮚ Ketepatan asi
mempraktik penyakit pada pengkodingan kkan pustaka U11
kan sistem pada penyakit pengkodin dan pengkodin
⮚ Skill Lab
pengkoding kardiovaskuler sistem gan pada penguasa gan pada
an pada , respirasi, kardiovaskuler, penyakit an penyakit
penyakit muskuloskletal respirasi, sistem ⮚ Ketepatan sistem
sistem , imunologi muskuloskletal, kardiovask kardiovask
meprakte
kardiovasku dan imunologi dan uler, uler,
kkan
ler, hematologi hematologi {TM : respirasi, respirasi,
respirasi, (1X50’)} muskulosk muskuloskl
Bentuk Non
muskuloskl 2. Mahasiswa letal, etal,
Test :
etal, melakukan diskusi imunologi imunologi
imunologi terkait dan ⮚ Video dan
dan pengkodingan hematolog terkait hematologi
hematologi pada penyakit i materi (Tugas
sistem dikumpulk
kardiovaskuler, an melalui
respirasi, google
muskuloskletal, drive)
imunologi dan
hematologi {BT :
(1X60’)}
3. Mahasiswa
melakukan
membaca kembali
untuk
meningkatkan
pemahaman
terhadap
pengkodingan
pada penyakit
sistem
kardiovaskuler,
respirasi,
muskuloskletal,
imunologi dan
hematologi serta
membuat
ringkasan
{BM : (1X60’)}
10 Mahasiswa Praktikum : 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -10: U8, 5 Eka
⮚ Demostra
Mahasiswa Pengkodingan mempraktikkan memprakti Studi U9,U10,U
⮚ Ketepatan si
mampu tindakan medis pengkodingan kkan pustaka 11
mempraktik pada sistem pada tindakan pengkodin dan pengkodin
⮚ Skill Lab
kan kardiovaskuler medis sistem gan pada penguasa gan pada
pengkoding , respirasi, kardiovaskuler, tindakan an tindakan
an pada muskuloskletal respirasi, medis ⮚ Ketepatan medis
tindakan , imunologi muskuloskeletal, sistem sistem
memprakt
medis dan imunologi dan kardiovask kardiovask
ekkan
sistem hematologi hematologi {TM : uler, uler,
kardiovasku (1X50’)} respirasi, respirasi,
Bentuk Non
ler, 2. Mahasiswa muskulosk muskuloskl
Test :
respirasi, melakukan diskusi letal, etal,
muskuloskl terkait imunologi ⮚ Video imunologi
etal, pengkodingan dan terkait dan
imunologi pada tindakan hematolog materi hematologi
dan medis sistem i (Tugas
hematologi kardiovaskuler, dikumpulk
respirasi, an melalui
muskuloskeletal, google
imunologi dan drive)
hematologi {BT :
(1X60’)}
3. Mahasiswa
melakukan
membaca kembali
untuk
meningkatkan
pemahaman
terhadap
mempraktikkan
pengkodingan
pada tindakan
medis sistem
kardiovaskuler,
respirasi,
muskuloskletal,
imunologi dan
hematologi serta
membuat
ringkasan
{BM : (1X60’)}
11,1 Mahasiswa 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -11: U1, U2 20 Yani
● Terminolo ⮚ Mini
2,13 mampu mendengarkan menjelask Studi
gi penyakit ⮚ Ketepatan lecture
tentang pada disampaikan anatomi dan konsep
konsep sistem Dosen {TM : fisiologi penguasa anatomi
anatomi kardiovask (1X50’)} dan an fisiologi
fisiologi uler, 2. Mahasiswa terminolog ⮚ Ketepatan dan
dan respirasi melakukan diskusi i penyakit terminologi
terminologi dan terkait konsep sistem menjelask penyakit
penyakit muskuloskl anatomi fisiologi endokrin, an sistem
sistem etal dan terminologi perkemiha endokrin,
endokrin, a. Anato penyakit sistem n, Bentuk Non perkemiha
perkemihan, mi endokrin, pencernaa, Test : n,
pencernaa, fisiolog perkemihan, saraf dan pencernaa,
⮚ Ringkasa
saraf dan i dan pencernaa, saraf reproduksi saraf dan
reproduksi patofisi dan reproduksi n hasil reproduksi
ologi {BT : (1X60’)} rujukan (Tugas
sistem 3. Mahasiswa dikumpulk
endokri melakukan an melalui
n, pencarian literatur, google
perkem membaca kembali drive)
ihan, untuk
pencern meningkatkan
aa, pemahaman
saraf terhadap konsep
dan anatomi fisiologi
reprodu dan terminologi
ksi penyakit sistem
b. Penyak endokrin,
it pada perkemihan,
sistem pencernaa, saraf
endokri dan reproduksi
n, serta membuat
perkem ringkasan
ihan, {BM : (1X60’)}
pencern
aa,
saraf
dan
reprodu
ksi
c. Tindak
an
medis
pada
sistem
endokri
n,
perkem
ihan,
pencern
aa,
saraf
dan
reprodu
ksi
14 Mahasiswa Klasifikasi dan 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -12: U1, 5 Yani
⮚ Mini
mampu kodefikasi mendengarkan mendiskus Studi U2,U7,
menjelaskan penyakit materi yang ikan pustaka U8,
tentang sistem sistem disampaikan klasifikasi dan klasifikasi U9,U10
klasifikasi endokrin, Dosen dan penguasa dan
dan perkemihan, {TM : 2(1X50’)} kodefikasi an kodefikasi
kodefikasi pencernaa, 2. Mahasiswa penyakit ⮚ Ketepatan penyakit
penyakit saraf dan melakukan diskusi sistem sistem
menjelask
sistem reproduksi terkait klasifikasi endokrin, sistem
an
endokrin, : dan kodefikasi perkemiha endokrin,
perkemihan, 1. Klasifikasi penyakit sistem n, perkemiha
Bentuk Non
pencernaan, dan endokrin, pencernaa n,
Test :
saraf dan kodefikasi perkemihan, n, saraf pencernaan
Ringkasan
reproduksi penyakit pencernaan, saraf dan , saraf dan
sistem dan reproduksi reproduksi hasil rujukan reproduksi
endokrin, {BT : 2(1X60’)} (Tugas
perkemiha 3. Mahasiswa dikumpulk
n, melakukan an melalui
pencernaan pencarian literatur, google
, saraf dan membaca kembali drive)
reproduksi untuk
2. Klasifikasi meningkatkan
dan pemahaman
kodefikasi terhadap
tindakan klasifikasi dan
medis pada kodefikasi
sistem penyakit sistem
endokrin, endokrin,
perkemiha perkemihan,
n, pencernaan, saraf
pencernaan dan reproduksi
, saraf dan serta membuat
reproduksi ringkasan
{BM : 2(1X60’)}
15 Mahasiswa Praktikum : 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 1. Tugas -13: U7, U8, 5 Eka
⮚ Demonstr
mampu Pengkodingan mempraktikkan memprakti Studi U9, U10,
⮚ Ketepatan asi
mempraktik penyakit pada pengkodingan kkan pustaka U11
kan sistem pada penyakit pengkodin dan Skill Lab pengkodin
pengkoding endokrin, sistem endokrin, gan pada penguasa gan pada
an pada perkemihan, perkemihan, penyakit an penyakit
penyakit pencernaan, pencernaan, saraf sistem ⮚ Ketepatan sistem
sistem saraf dan dan reproduksi endokrin, endokrin,
meprakte
endokrin, reproduksi {TM : (1X50’)} perkemiha perkemiha
kkan
perkemihan, 2. Mahasiswa n, n,
pencernaan, melakukan diskusi pencernaa pencernaan
saraf dan terkait n, saraf Bentuk Non , saraf dan
reproduksi pengkodingan dan Test : reproduksi
pada penyakit reproduksi (Tugas
⮚ Video
sistem endokrin, dikumpulk
perkemihan, terkait an melalui
pencernaan, saraf materi google
dan reproduksi drive)
{BT : (1X60’)}
3. Mahasiswa
melakukan
membaca kembali
untuk
meningkatkan
pemahaman
terhadap
pengkodingan
pada penyakit
sistem endokrin,
perkemihan,
pencernaan, saraf
dan reproduksi
serta membuat
ringkasan
{BM : (1X60’)}
15 Mahasiswa Praktikum : 1. Mahasiswa Ketepatan Kriteria : 2. Tugas -14: U8, 10 Eka
⮚ Demostra
Mahasiswa Pengkodingan mempraktikkan memprakti Studi U9,U10,U
⮚ Ketepatan si
mampu tindakan medis pengkodingan kkan pustaka 11
mempraktik pada sistem pada tindakan pengkodin dan pengkodin
⮚ Skill Lab
kan endokrin, medis sistem gan pada penguasa gan pada
pengkoding perkemihan, endokrin, tindakan an tindakan
an pada pencernaan, perkemihan, medis medis
⮚ Ketepatan
tindakan saraf dan pencernaan, saraf sistem sistem
medis reproduksi dan reproduksi endokrin, memprakt endokrin,
sistem {TM : (1X50’)} perkemiha ekkan perkemiha
endokrin, 2. Mahasiswa n, n,
perkemihan, melakukan diskusi pencernaa Bentuk Non pencernaan
pencernaan, terkait n, saraf Test : , saraf dan
saraf dan pengkodingan dan Video terkait reproduksi
reproduksi pada tindakan reproduksi materi (Tugas
medis sistem dikumpulk
endokrin, an melalui
perkemihan, google
pencernaan, saraf drive)
dan reproduksi
{BT : (1X60’)}
3. Mahasiswa
melakukan
membaca kembali
untuk
meningkatkan
pemahaman
terhadap
mempraktikkan
pengkodingan
pada tindakan
medis sistem
endokrin,
perkemihan,
pencernaan, saraf
dan reproduksi
serta membuat
ringkasan
{BM : (1X60’)}
16 UAS/Ujian Akhir Semester : Melakukan Validasi Penilaian Akhir Dan Menentukan Kelulusan Mahasiswa
Keterangan:
Untukbentukpembelajaran :
● TM = aktivitas yang memerlukan tatap muka langsung di kelas;
● Media pembelajaran/referensi dapat berupa (1) hasil produksi sendiri , (2) hasil kurasi: media yang bersumber dari internet atau
sumberlainnya yang dipilihkan olehdosen, dan/atau (3) hasil eksplorasi mahasiswa sendiri
ASPEK PENILAIAN
DESKRIPSI PENILAIAN BOBOT (%)
UTS 15
UAS 15
Tugas Kelompok 15
Tugas Individu 20
Simulasi 15
Praktikum 20
Total 100%
Lampiran : Rancangan Penugasan
Tugas 1

LOGO PRODI INFORMATIKA MEDIS
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODEFIKASI PENYAKIT
KODE MK ITK 22110 SKS 3 SEMESTER 1
DOSEN Yani Maidelwita, SKM, M.Biomed., Ph.D
PENGAJAR
BENTUK TUGAS
Ringkasan hasil rujukan
JUDUL TUGAS
Tugas-1: Membuat ringkasan dari suatu materi perkuliahan
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan menjelaskan konsep dasar terminologi medis pada sistem tubuh
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang konsep dasar terminologi medis pada sistem tubuh
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mencari beberapa sumber atau literatur tentang konsep yang telah dijabarkan diatas
2. Membuat rangkuman
3. Mencantumkan daftar referensi yang digunakan secara jelas
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Obyek Garapan: Ringkasan materi
2. Bentuk Luaran:
a. Rangkuman atau ringkasan konsep sebanyak maksimal 10 lembar
b. Kumpulan ringkasan ditulis dengan MS Word dengan sistematika penulisan ringkasan 1,
dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf), dengan sistematika nama file : (Tgs-1-Ringkasan
Materi-nama depan mhs.rtf)
c. Tugas dikirimkan ke google drive dengan mata kuliah Kodefikasi Penyakit
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Ringkasan materi (bobot 100%)
Ringkasan materi perkuliahan dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran ringkasan
(5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
JADWAL PELAKSANAAN
- Meringkas materi perkuliahan 4- 8 November 2022
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 2.5% dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
1. Anggraeni M. Dkk. 2017. Bahan Ajar Rekam Medis dan Informasi Kesehatan klasifikasi,
kodifikasi penyakit dan masalah terkait I yaitu anatomi, fisiologi, patologi, terminologi medis
dan tindakan pada sistem kardiovaskuler, respirasi, dan muskuloskeletal. Pusat Pendidikan
SDM Kesehatan Kemenkes RI, Jakarta.
2. Irmawati dan Elise G. 2018. Bahan Ajar Rekam Medis dan Informasi Kesehatan klasifikasi,
kodefikasi penyakit masalah terkait Kesehatan Serta Tindakan II Anatomi Fisiologi Patologi
Terminologi Medis dan Tindakan. Pusat Pendidikan SDM Kesehatan Kemenkes RI. Jakarta
Tugas 2

DOSEN Eka Putri Primasari, SKM, M.Kes
PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan menjelaskan klasifikasi dan kodefikiasi penyakit serta tindakan medis
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang klasifikasi dan kodefikiasi penyakit serta tindakan medis

2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
1. Kemenkes RI. 2017. Desain Pembelajaran Perekam Medis dan Informasi Kesehatan. Pusat
Pendidikan SDM Kesehatan. Jakarta
2. Mathar, I. 2017. Manajemen Informasi Kesehatan (Pengelolaan Dokumen Rekam Medis).
Deepublish, Yogyakarta.
3. Mathar I. 2018. Manajemen Informasi Kesehatan Pengelolaan Dokumen Rekam Medis.
Cetakan I. Deepublish. Jogjakarta
4. Rusli A. et.al. 2006. Manual Rekam Medis. Konsil Kedokteran Indonesia Jakarta
Tugas 3

DOSEN Yani Maidelwita, SKM, M.Kes, Ph.D
PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan menjelaskan penggunaan ICD 10
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang penggunaan ICD 10
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
4. World Health Organization, ICD-9-CM, 9th Revision, United States Government, 2011.
Nugroho, Agung Endro. 2011. Farmakologi Obat – Obatan Penting dalam Pembelajaran Ilmu
Farmasi dan Dunia Kesehatan. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Tugas 4


PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan ICD 9
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang penggunaan ICD 9
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Tugas 5


DOSEN Feri Musharyadi, S.Kom, M.Kom
PENGAJAR
BENTUK TUGAS
Membuat skenario
JUDUL TUGAS
Tugas-5: Membuat skenario untuk simulasi di kelas
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu mensimulasikan alur pasien masuk sampai keluar dan aplikasi rekam medis mulai pasien
masuk sampai keluar
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu mensimulasikan tentang alur pasien masuk sampai keluar dan aplikasi rekam medis mulai
pasien masuk sampai keluar
1. Mencari beberapa sumber atau literatur tentang konsep skenario yang telah dijabarkan diatas

1. Obyek Garapan: Skenario
2. Bentuk Luaran:
a. Skenario alur pasien masuk sampai keluar dan aplikasi rekam medis mulai pasien masuk sampai
keluar
b. Kumpulan skenario menggunakan MS Word dengan sistematika penulisan skenario 1,
dikumpulkan dengan sistematika nama file : (Tgs-5-Skenario-nama ketua kelompok mhs.rtf)
c. Tugas dikirimkan ke google drive dengan folder tugas kelompok pada mata kuliah Kodefikasi
Penyakit

Simulasi (bobot 100%)
- Ketepatan mahasiswa mensimulasikan peran masing-masing sesuai dengan skenario yang sudah
dibuat oleh kelompok
JADWAL PELAKSANAAN
- Melakukan Simulasi 28 November – 2 Desember 2022
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
1. Mathar, I. 2017. Manajemen Informasi Kesehatan (Pengelolaan Dokumen Rekam Medis).
Deepublish, Yogyakarta.
2. Mathar I. 2018. Manajemen Informasi Kesehatan Pengelolaan Dokumen Rekam Medis.
Cetakan I. Deepublish. Jogjakarta
Tugas 6


DOSEN Feri Musharyadi, S.Kom., M.Kom
PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu mempraktekkan penggunaan ICD 10 dan ICD 9
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu mempraktekkan penggunaan ICD 10 dan ICD 9
2. Mempraktekkan penggunaan ICD 10 dan ICD 9
2. Bentuk Luaran:
a. Daftar kodefikasi penyakit
b. Kumpulan kodefikasi penyakit dengan MS Excell dengan sistematika penulisan Tugas,
dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf), dengan sistematika nama file : (Tgs-6-Praktikum
1-nama depan mhs.rtf)
Ketepatan dalam mempraktekkan penggunaan ICD 10 dan ICD 9
JADWAL PELAKSANAAN
- Mempraktekkan kodefikasi 5 – 9 Desember 2022
penyakit
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Tugas 7


PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep anatomi fisiologi dan terminologi penyakit sistem kardiovaskuler,
respirasi, muskuloskletal, imunologi dan hematologi
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang konsep anatomi fisiologi dan terminologi penyakit sistem
kardiovaskuler, respirasi, muskuloskletal, imunologi dan hematologi
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
- Meringkas materi perkuliahan 12- 16 Desember 2022
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Tugas 8


PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi dan kodefikasi penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi,
muskuloskletal, imunologi dan hematologi
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang klasifikasi dan kodefikasi penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi,
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Tugas 9


PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan pengkodingan pada penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi,
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang pengkodingan pada penyakit sistem kardiovaskuler, respirasi,
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Tugas 10


PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan pengkodingan pada tindakan medis sistem kardiovaskuler, respirasi,
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang pengkodingan pada tindakan medis sistem kardiovaskuler, respirasi,
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
- Meringkas materi perkuliahan 2- 6 Januari 2023
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Tugas 11

DOSEN Yani Maidelwita, SKM, M.Biomed, Ph.D
PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep anatomi fisiologi dan terminologi penyakit sistem endokrin,
perkemihan, pencernaa, saraf dan reproduksi
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang konsep anatomi fisiologi dan terminologi penyakit sistem endokrin,
perkemihan, pencernaa, saraf dan reproduksi
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Tugas 12

DOSEN Yani Maidelwita, SKM, M.Biomed, Ph.D
PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi dan kodefikasi penyakit sistem sistem endokrin, perkemihan,
pencernaan, saraf dan reproduksi
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang klasifikasi dan kodefikasi penyakit sistem sistem endokrin,
perkemihan, pencernaan, saraf dan reproduksi
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Terminologi Medis dan Tindakan. Pusat Pendidikan SDM Kesehatan Kemenkes RI. Jakarta.
Tugas 13

PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan pengkodingan pada penyakit sistem endokrin, perkemihan, pencernaan, saraf
dan reproduksi
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang pengkodingan pada penyakit sistem endokrin, perkemihan,
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Farmasi dan Dunia Kesehatan. Yogyakarta. Pustaka Pelajar..
Tugas 14

PENGAJAR
BENTUK TUGAS
JUDUL TUGAS
SUB – CPMK
Mahasiswa mampu menjelaskan pengkodingan pada tindakan medis sistem endokrin, perkemihan,
DESKRIPSI TUGAS
Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu memahami tentang pengkodingan pada tindakan medis sistem endokrin, perkemihan,
2. Bentuk Luaran:
JADWAL PELAKSANAAN
- Meringkas materi perkuliahan 30 Januari- 3 Februari 2023
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
Referensi Utama
Farmasi dan Dunia Kesehatan. Yogyakarta. Pustaka Pelajar..

RPS Kodefikasi Penyakit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Kodefikasi Penyakit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI INFORMATIKA MEDIS

dan kompetitif serta unggul dalam teknologi informatika medis “

MISI PROGRAM STUDI INFORMATIKA MEDIS ADALAH SEBAGAI BERIKUT :

Kode Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan

Koordinator Mata Kuliah Tim Pengajar Ketua Program Studi

DESKRIPSI PENILAIAN BOBOT (%)

UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA PADANG

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

METODE PENGERJAAN TUGAS

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA PADANG

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA PADANG

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA PADANG

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA PADANG

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA PADANG

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA PADANG

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS MERCUBAKTIJAYA PADANG

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

Anda mungkin juga menyukai