Kegiatan Perkuliahan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : MANAJEMEN INFORMASI KESEHATAN
STIKIM INDONESIA MAJU
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Konsep Dasar Mata Kuliah 2 1 (Satu)
Manajemen
Informasi
Kesehatan
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Ka Program Studi

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang Sistem Kesehatan Nasional (SKN), Pelauyanan Kesehatan di Indonesia, konsep
Mata Kuliah dasar Manajemen Informasi Kesehatan (MIK), sejarah RMIK, profesi perekam medis dan informasi kesehatan,
Paradigma RMIK, RM dalam rawat jalan dan acute care dan pada long term care.
Sikap CP 1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
Capaian CP 2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
Pembelajaran dan etika
Lulusan CP 3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
CP 4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
CP 5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
CP 6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
Keterampilan CP 1 Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan
Umum pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja
bidang yang bersangkutan;
CP 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
CP 3 Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan
prototype, prosedur baku, desain atau karya seni, menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas
kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
CP 4 Mampu menyusun hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau
esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
CP 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain,
persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada
pekerjaannya.
CP 6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerjasama dan hasil kerja sama di dalam
maupun di luar lembaganya;
CP 7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya.
Pengetahuan CP 1 Menguasai pengetahuan tentang perkembangan teknologi informasi, pengolahan data secara
elektronik dan macam-macam aplikasi sistem informasi pelayanan kesehatan.
CP 2 Menguasai pengetahuan tentang jenis formulir, standart informasi, prosedur evaluasi isi rekam
medis dan desain formulir baik manual ataupun elektronik.
CP 3 Menguasai pengetahuan tentang analisis dan evaluasi kelengkapan rekam medissecara kuantitatif
dan kualitatif baik manual elektronik berdasarkan standart yang berlaku.
CP 4 Menguasai pengetahuan tentang macam-macam indeks secara manual dan elektronik sebagai
sumber data pelaporan internal dan eksternal.
CP 5 Menguasai pengetahuan tentang pengumpulan, pengolahan verifikasi dan validasi data secara
manual dan elektronik.
CP 6 Menguasai pengetahuan tentang sistem klasifikasi klinis, kodefikasi penyakit dan tindakan medis
serta pembiayaan kesehatan.
CP 11 Menguasai pengetahuan tentang ilmu statistic kesehatan dan aplikasinya.
 CP 12 Menguasai pengetahuan tentang manajemen mutu, manajemen utilisasi dan manajemen resiko
dalam bidang informasi kesehatan
Keterampilan CP 1 Mampu mengidentifikasi masalah-masalah teknologi informasi yang berkaitan dengan pelayanan
Khusus manajemen informasi kesehatan menggunakan perangkat lunak yang sesuai untuk memberikan
solusi yang tepat.
CP 2 Mampu merancang dan mengembangkan struktur isi rekam medis dan standar data kesehatan
dengan sistem manual dan elektronik untuk memfasilitasi rekam kesehatan elektronik (HER),
catatan kesehatan pribadi (PHR), kesehatan masyarakat dan sistem administrasi lainnya.
CP 3 Mampu memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis secara manual dan
elektronik untuk menunjang ketepatan pengkodean.
CP 9 Mampu melaksanakan pengelolaan dan hubungan kerja sesuai dengan kode etik profesi untuk
meningkatkan kepercayaan terhadap pelayanan rekam medis.
CP 10 Mampu melaksanakan keamanan data rekam medis manual dan elektronik sesuai standard an
peraturan perundang-undangan yang berlaku untuk menjamin kerahasiaan medis.
CP 14 Mampu mengkomunikasikan dan menerapkan hukum, standar akreditasi, perijinan dan
sertidikasi yang terkait dalam pelayanan kesehatan
CP 15 Mampu mengelola sumber daya yang dibutuhkan berdasarkan prinsip-prinsip manajemen untuk
penyelenggaraan informasi kesehatan
CP 16 Mampu mengaplikasikan ilmu statistic kesehatan untuk kepentingan riset rekam medis dan
informasi kesehatan.
CP 17 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu
memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
Capaian 1. Mahasiswa memahami tentang Sistem Kesehatan Nasional (SKN)
Pembelajaran Mata 2. Mahasiswa memahami tentang Organisasi Pelayanan Kesehatan di Indonesia
Kuliah 3. Mahasiswa memahami tentang Konsep Dasar RMIK
4. Mahasiswa memahami Sejarah Perkembangan RMIK
5. Mahasiswa memahami Paradigma MIK
6. Mahasiswa memahami Profesi Perekam Medis dan Informasi Kesehatan
7. Mahasiswa memahami RM pada Rawat Jalan dan Acute Care
8. Mahasiswa memahami RM pada Long Term Care
9. Mahasiswa memahami RM pada Rehabilitation Care
10. Mahasiswa memahami RM pada Mental Health Care.
Materi 1. Penjelasan RPS, kontrak kuliah, Sistem Kesehatan Nasional (SKN), dan pelayanan kesehatan di Indonesia
Pembelajaran/ 2. Konsep dasar RMIK, Sejarah RMIK, dan Paradigma RMIK
Pokok Bahasan 3. Konsep profesi perekam medis dan informasi kesehatan.
4. RM pada Rawat jalan, Acute care, dan pada long term care
5. Study kasus RM pada Rawat jalan, Acute care, dan pada long term care
6. Konsep RM pada Rehabilitation Care dan Mental Health Care
7. Study kasus RM pada Rehabilitation Care dan Mental Health Care
Pustaka 1. Hosizah, Peraturan Perundangan MIK (RMIK), 2016
2. Peraturan Pemerintah No.72 th. 2012 tentang Sistem Kesehatan Nasional
3. Adisasmito Wiku, 2010. Sistem Kesehatan, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
4. Hosizah, Peraturan Perundangan MIK (RMIK), 2016
5. KMK RI No.340 Tahun 2010 tentang Klasifikasi Rumah Sakit
6. Hatta, Gemala R., 2009. Pedoman Manajemen Informasi Kesehatan di Sarana Pelayanan Kesehatan. Jakarta:
Universitas Indonesia Press.
7. PMK No. 269 Tahun 2008 tentang Rekam Medis
8. Johnson Diana L., 2010. Data and Information Management, Health Information Management: concepts, principles
and practice. 3 th ed. Chicago, Illinois: AHIMA
9. Farenholz Cheryl G, Russo Ruthann, 2013. Documentation for Health Records, Chicago, Illinois: AHIMA.
10. PMK No. 269 Tahun 2008 tentang Rekam Medis
11. KMK RI No.340 Tahun 2010 tentang Klasifikasi Rumah Sakit
Team Teaching -
Pelaksanaan Perkuliahan 2 SKS.

BAHAN
METODE PENGALAMA KRETERIA
MING KEMAMPUAN KAJIAN
PEMBELAJ WAKTU N BELAJAR PENILAIAN DAN
GU KE AKHIR YANG (MATERI
ARAN MAHASISWA INDIKATOR PENILAIAN BOBOT REF
DIHARAPKAN AJAR)
KRITERIA INDIKATOR
PENILAIAN PENILAIAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 1. Mampu a. Kontrak Pembelajaran 2x50’ mnt Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 1,2
mengkonsepk Perkuliahaa kooperatif. merangkum didalam kelas Jumlah
an kontrak n tentang undang- pada bahasan dan
pembelajaran b. Undang- Discovery undang yang pengetahuan jawaban
dan tentang Undang Learning : mengatur tentang tentang
Sistem tentang Mahasiswa RMIK di tentang undang-undang
Kesehatan MIK mencari Indonesia dan undang- yang mengatur
Nasional. (RMIK) informasi sistem undang yang RMIK di
c. Sistem tentang kesehatan mengatur Indonesia dan
Kesehatan undang- Nasional RMIK di sistem
Nasional undang yang Indonesia dan kesehatan
mengatur sistem Nasional yang
RMIK di kesehatan disebutkan
Indonesia Nasional secara tepat.
dan sistem
kesehatan Menyampaika Variasi dan
Nasional dari n secara rinci keluasan dari
macam- tentang referensi yang
macam tentang dipergunakan.
sumber undang-
undang yang Kualitatif :
mengatur Kejelasan
RMIK di dalam
 Indonesia dan menyampaikan
sistem pendapat,
kesehatan bertanya dan
Nasional. menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
referensi yang
digunakan.
2 Mampu menelaah a. Konsep Pembelajaran 2x50’ mnt Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 2,3
tentang OPK kooperatif. merangkum didalam kelas Jumlah
Organisasi b. Ruang tentang pada bahasan dan
Pelayanan lingkup Discovery Organisasi pengetahuan jawaban
Kesehatan OPK Learning : Pelayanan tentang tentang
c. Klasifikasi Mahasiswa Kesehatan di Organisasi Organisasi
RS mencari Indonesia Pelayanan Pelayanan
d. Standar informasi Kesehatan di Kesehatan di
Pelayanan tentang Indonesia. Indonesia yang
RS Organisasi disebutkan
Pelayanan Menyampaika secara tepat.
Kesehatan. n secara rinci
tentang Variasi dan
Organisasi keluasan dari
Pelayanan referensi yang
Kesehatan di dipergunakan.
Indonesia.
Kualitatif :
Kejelasan
dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
 menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
referensi yang
digunakan.
3 Mampu menelaah - PMK No. Pembelajaran 2x50’ mnt Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 2,3
tentang konsep 269 Tahun kooperatif. merangkum didalam kelas Jumlah
dasar RMIK 2008 PMK No. 269 pada bahasan dan
- Konsep dan Discovery Tahun 2008 dan pengetahuan jawaban
ruang Learning : Konsep dan tentang PMK tentang PMK
lingkup Mahasiswa ruang lingkup No. 269 No. 269 Tahun
RMIK mencari RMIK. Tahun 2008 2008 dan
informasi dan Konsep Konsep dan
tentang PMK dan ruang ruang lingkup
No. 269 lingkup RMIK.
Tahun 2008 RMIK. yang
dan Konsep disebutkan
dan ruang Menyampaika secara tepat.
lingkup n secara rinci
RMIK. tentang PMK Variasi dan
No. 269 keluasan dari
Tahun 2008 referensi yang
dan Konsep dipergunakan.
dan ruang
lingkup Kualitatif :
RMIK. Kejelasan
dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
 Dan kebaruan
maupun
relevansi
referensi yang
digunakan.
4 Mampu Sejarah Pembelajaran 2x50’ mnt Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 1,2
mengetahui dan RMIK di kooperatif. menganalisis didalam kelas Jumlah
memahami dunia dan sejarah RMIK pada bahasan dan
Sejarah perkembanga contextual dan pengetahuan jawaban
Perkembangan n RMIK di instruction : perkembangan tentang tentang sejarah
RMIK Indonesia. Mahasiswa RMIK di sejarah RMIK RMIK dan
mencari Indonesia. dan perkembangan
sejarah perkembanga RMIK di
RMIK dan n RMIK di Indonesia yang
perkembanga Indonesia. disebutkan
n RMIK di secara tepat.
Indonesia. Menyampaika
n secara rinci Variasi dan
tentang keluasan dari
sejarah RMIK referensi yang
dan dipergunakan.
perkembanga
n RMIK di Kualitatif :
Indonesia. Kejelasan
dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
 referensi yang
digunakan.
5 Mahasiswa 1. Perubahaan Pembelajaran 2x50 mnt Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 1,3
mampu konsep RM kooperatif. melakukan didalam kelas Jumlah
mengambarkan 2. Hybrid analisis pada bahasan dan
tentang Health Discovery perubahaan pengetahuan jawaban
paradigma RMIK Record Learning : konsep RM, tentang tentang
3. Informatika Mahasiswa Hybrid Health perubahaan perubahaan
di Yankes menganalisis Record, dan konsep RM, konsep RM,
4. Manajemen perubahaan Manajemen Hybrid Health Hybrid Health
Data dan konsep RM, Data dan Record, dan Record, dan
Informasi. Hybrid Informasi. Manajemen Manajemen
Health Data dan Data dan
Record, dan Informasi. Informasi.
Manajemen yang
Data dan Menyampaika disebutkan
Informasi. n secara rinci secara tepat.
tentang
perubahaan Variasi dan
konsep RM, keluasan dari
Hybrid Health referensi yang
Record, dan dipergunakan.
Manajemen
Data dan Kualitatif :
Informasi. Kejelasan
dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
 maupun
relevansi
6 Mampu Dasar-dasar Pembelajaran 2 x 50’ Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 2,4
menafsirkan Profesi dan kooperatif. mnt menyimpulkan didalam kelas Jumlah
Profesi Perekam professional tentang pada bahasan dan
Medis dan Self Directed professional dan pengetahuan jawaban
Informasi Dasar profesi Learning : profesi perekam tentang tentang
Kesehatan Perekam Mahasiswa medis/Manajem professional professional
Medis/Manaje menemukan en Informasi dan profesi dan profesi
men informasi Kesehatan. perekam perekam
Informasi tentang medis/Manaje medis/Manaje
Kesehatan profesi dan men Informasi men Informasi
Kesehatan.
professional Kesehatan.
PORMIKI- serta profesi yang
Menyampaika
APTIRMIKI. perekam disebutkan
n secara rinci
medis. secara tepat.
tentang
professional
Variasi dan
dan profesi
keluasan dari
perekam
referensi yang
medis/Manaje
dipergunakan.
men
Informasi
Kualitatif :
Kesehatan.
Kejelasan
dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
7 Mampu 1. SKN dan Pembelajaran 2 x 50’ Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 3,4
memproyeksikan Sub kooperatif. mnt mensimulasikan didalam kelas Jumlah
dalam bentyk Sistem hasil kerja pada bahasan dan
presentasi tugas SKN Project base dengan cara pengetahuan jawaban
SKN dan sub 2. Klasifikasi learning : presentasi tentang materi tentang materi
sistem SKN, RS Mahasiswa perkelompok SKN, sub SKN, sub
klasifikasi RS dan 3. Konsep membuat sistem SKN sistem SKN
Konsep dasar RMIK presentasi serta serta
MIK dengan klasifikasi RS klasifikasi RS
materi SKN, dan Konsep dan Konsep
sub sistem RMIK. RMIK yang
SKN serta disebutkan
klasifikasi Menyampaika secara tepat.
RS dan n secara rinci
Konsep tentang materi Variasi dan
RMIK. SKN, sub keluasan dari
sistem SKN referensi yang
serta dipergunakan.
klasifikasi RS
dan Konsep Kualitatif :
RMIK. Kejelasan
dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mampu 1. Konsep Pembelajaran 2 x 50’ Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 3,4
mengaitkan Dasar kooperatif. mnt mengkaji didalam kelas
 tentang RM pada Rawat jalan korelasi antara pada Jumlah
Rawat Jalan dan & Acute contextual RM dengan pengetahuan bahasan dan
Acute Care. Care. instruction : Rawat jalan dan tentang RM jawaban
Mahasiswa Acute Care. dengan Rawat tentang RM
mengkolerasi jalan dan dengan Rawat
kan antara Acute Care. jalan dan
RM dengan Acute Care
Rawat jalan Menyampaika yang
dan Acute n secara rinci disebutkan
Care. tentang RM secara tepat.
dengan Rawat
jalan dan Variasi dan
Acute Care. keluasan dari
referensi yang
dipergunakan.

Kualitatif :
Kejelasan
dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
10 Mampu 1. Konsep Pembelajaran 2 x 50’ Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 4,5
mengaitkan Long Term kooperatif. mnt mengkaji didalam kelas Jumlah
tentang RM pada Care korelasi antara pada bahasan dan
Long Term Care. 2. Standar contextual RM dengan pengetahuan jawaban
Akreditasi instruction : Long Term tentang tentang RM
RM pada Care korelasi dengan Long
 Long Term Mahasiswa antara RM Term Care
Care mengkolerasi dengan Long yang
kan antara Term Care. disebutkan
RM dengan secara tepat.
Long Term Menyampaika
Care . n secara rinci Variasi dan
tentang keluasan dari
korelasi referensi yang
antara RM dipergunakan.
dengan Long
Term Care. Kualitatif :
Kejelasan
dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
11 Mampu 1. Studi kasus Pembelajaran 2 x 50’ Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 4,5
mengadaptasi tentang RM kooperatif. mnt membuat didalam kelas Jumlah
penggunaan RM pada Rawat kesimpulan pada bahasan dan
pada Rawat jalan jalan dan Case study : tentang pengetahuan jawaban
dan Acute Care Acute Care. Mahasiswa pemecahaan tentang tentang
serta Long Term 2. Studi kasus memcahkan masalah terkait memecahkan memecahkan
Care. tentang RM masalah RM pada Rawat masalah masalah terkait
pada Long terkait RM jalan dan Acute terkait RM RM pada
Term Care pada Rawat Care serta Long pada Rawat Rawat jalan
jalan dan Term Care. jalan dan dan Acute Care
Acute Care Acute Care serta Long
Term Care.
 serta Long serta Long yang
Term Care. Term Care. disebutkan
secara tepat.
Menyampaika
n secara rinci Variasi dan
tentang RM keluasan dari
pada Rawat referensi yang
jalan dan dipergunakan.
Acute Care
serta Long Kualitatif :
Term Care. Kejelasan dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab. Dan
kebaruan
maupun
relevansi
12 Mampu menelaah 1. Konsep Pembelajaran 2 x 50’ Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 4,5
tentang RM pada Rehabilitati kooperatif. mnt membuat didalam kelas Jumlah
Rehabilitation on Care analisis terkait pada bahasan dan
Care 2. Standar Discovery konsep pengetahuan jawaban
Akreditasi Learning : rehabilitation tentang tentang konsep
RM pada Mahasiswa care dan standar konsep rehabilitation
Rehabilitati menganalisis akreditasi RM rehabilitation care dan
on konsep pada care dan standar
Rehabilitatio rehabilitation standar akreditasi RM
n Care dan akreditasi RM pada
standar pada rehabilitation
akreditasi rehabilitation. yang
RM pada disebutkan
Rehabilitatio Menyampaika secara tepat.
n. n secara rinci
 tentang Variasi dan
konsep keluasan dari
rehabilitation referensi yang
care dan dipergunakan.
standar
akreditasi RM Kualitatif :
pada Kejelasan
rehabilitation. dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
13 Mampu menelaah 1. Konsep Pembelajaran 2 x 50’ Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 6,7
tentang RM pada Mental kooperatif. mnt membuat didalam kelas Jumlah
Mental Health Health analisis terkait pada bahasan dan
Care Care. Discovery konsep Mental pengetahuan jawaban
2. Standar Learning : Health Care dan tentang tentang konsep
akreditasi Mahasiswa Standar konsep Mental Health
RM pada menganalisis akreditasi RM Mental Health Care dan
Mental Konsep pada Mental Care dan Standar
Health Mental Health Care. Standar akreditasi RM
Care. Health Care akreditasi RM pada Mental
dan Standar pada Mental Health Care
akreditasi Health Care. yang
RM pada disebutkan
Mental Menyampaika secara tepat.
Health Care. n secara rinci
tentang Variasi dan
konsep keluasan dari
 Mental Health referensi yang
Care dan dipergunakan.
Standar
akreditasi RM Kualitatif :
pada Mental Kejelasan
Health Care. dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
14 Mampu 1. Studi kasus Pembelajaran 2 x 50’ Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 7,8
mengadaptasi tentang RM kooperatif. mnt membuat didalam kelas Jumlah
penggunaan RM pada kesimpulan pada bahasan dan
pada Rehabilitati Case study : tentang pengetahuan jawaban
Rehabilitation on Care. Mahasiswa pemecahaan tentang tentang konsep
Care dan Mental 2. Studi kasus memcahkan masalah terkait konsep Mental Health
Health Care. tentang RM masalah RM pada Mental Health Care dan
pada terkait RM Rehabilitation Care dan Standar
Mental pada Care dan pada Standar akreditasi RM
Health Rehabilitatio Mental Health akreditasi RM pada Mental
Care n Care dan Care. pada Mental Health Care
pada Mental Health Care. yang
Health Care disebutkan
Menyampaika secara tepat.
n secara rinci
tentang Variasi dan
konsep keluasan dari
Mental Health referensi yang
Care dan dipergunakan.
 Standar
akreditasi RM Kualitatif :
pada Mental Kejelasan
Health Care. dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
15 Mampu 1. RM pada Pembelajaran 2 x 50’ Mahasiswa Keaktifan Kuantitatif : 5% 10,11
memproyeksikan rawat jalan kooperatif. mnt mensimulasikan didalam kelas Jumlah
dalam bentyk dan Acute hasil kerja pada bahasan dan
presentasi tugas Care Project base dengan cara pengetahuan jawaban
RM pada Rawat 2. Long Term learning : presentasi tentang RM tentang RM
jalan dan Acute Care Mahasiswa perkelompok pada Rawat pada Rawat
Care, Long Term 3. Rehabilitati membuat jalan dan jalan dan
Care, on Care presentasi Acute Care, Acute Care,
Rehabilitation dan Mental dengan Long Term Long Term
Care dan Mental Health materi RM Care, Care,
Care. Care pada Rawat Rehabilitation Rehabilitation
jalan dan Care dan Care dan
Acute Care, Mental Care. Mental Care
Long Term yang
Care, Menyampaika disebutkan
Rehabilitatio n secara rinci secara tepat.
n Care dan tentang materi
Mental Care. RM pada Variasi dan
Rawat jalan keluasan dari
dan Acute referensi yang
Care, Long dipergunakan.
 Term Care,
Rehabilitation Kualitatif :
Care dan Kejelasan
Mental Care. dalam
menyampaikan
pendapat,
bertanya dan
menjawab.
Dan kebaruan
maupun
relevansi
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)