A.

PENILAIAN PENGETAHUAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelompok : ……………………………..
Kelas : ……………………………..
Mata Pelajaran : Biologi Nama : 1. ………………………….
Kelas : XII 2. ………………………….
Materi : Metabolisme 3. ………………………….
Sub Materi : Katabolisme (Respirasi Aerob) 4. ………………………….

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan konsep respirasi aerob dan mampu menguraikan tahapan dari
proses respirasi aerob sampai menghasilkan energi yang dibutuhkan oleh manusia

Petunjuk Pengerjaan
1. Bacalah modul materi melalui link :
https://drive.google.com/file/d/1r5NoJ5GvXSzlwiKw8beor_bHImnMy-U9/view?usp=sharing
2. Carilah informasi tambahan mengenai materi Katabolisme
3. Bacalah pertanyaan dengan cara seksama
4. Diskusikan dan jawablah setiap pertanyaan dengan jawaban singkat padat dan jelas di tempat yang
telah disediakan

Pertanyaan
1. Perhatikan Gambar berikut :

a. Apa yang menyebabkan kita dapat beraktivitas seperti gambar di atas? (SKOR 2)

Jawaban :

b. Proses apa yang terjadi pada aktivitas seperti gambar di atas ? (SKOR 2)

Jawaban :

c. Berikan salah satu contoh peristiwa pada nomer poin b tersebut dan jelaskan ! (SKOR 2)

Jawaban :
 d. Tulislah proses atau tahapan reaksinya! (SKOR 4)

Jawaban :

2. Apa yang anda dapat simpulkan dari studi literasi tersebut? (SKOR 4)

Jawaban :
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Jawaban Skor Keterangan

Karena kita memiliki energi atau kalori berupa ATP yang 3 Jawaban benar
1.a dihasilkan dari proses metabolisme dalam tubuh yang berasal dari 2 Jawaban kurang tepat
bahan makanan berupa karbohidrat, protein dan lemak
1 Jawaban salah

Proses Katabolisme yaitu proses penguraian senyawa kompleks 3 Jawaban benar

1.b menjadi senyawa sederhana yang menghasilkan energi yang 2 Jawaban kurang tepat
digunakan oleh makhluk hidup
1 Jawaban salah

Respirasi AEROB, yaitu peristiwa respirasi yang memerlukan

3 Jawaban benar
1.c oksigen bebas dari udara untuk menghasilkan energi. Peristiwa ini 2 Jawaban kurang tepat
terjadi pada sitoplasma dan mitokondria
1 Jawaban salah
Tahapan rekasi Respirasi Aerob
1. Glikolisis : mengubah glukosa menjadi asam piruvat (hasil :
2ATP/energi). Terjadi di sitoplasma
3 Jawaban benar

2. Dekarbosilasi oksidatif : mengubah asam piruvat menjadi

asetil KOA (hasil : asetil KOA). Terjadi di membran krista
mitokondria

1.d 2 Jawaban kurang tepat

3. Siklus Krebs : Hasil 2 CO2 2 ATP 6 NADH2 FADH2. Terjadi di
matrik mitokondria

4. Transpor Elektron : Pemindahan elektron dan ion hidrogen

(H+) (hasil : 36 ATP). Terjadi di membran dalam mitokomdria
1 Jawaban salah

Respirasi aerob adalah proses penting yang memberikan energi

kepada sel dalam tubuh kita. Selama respirasi aerob, 1 molekul 3 Jawaban benar
glukosa menghasilkan sekitar 36-38 ATP melalui beberapa tahap,
termasuk glikolisis, siklus Krebs, dan dekqrboksilasi oksidatif atau
2. 2 Jawaban kurang tepat
rantai transpor elektron. Dengan mengetahui berapa banyak ATP
yang dihasilkan selama respirasi aerob, kita dapat memahami
mengapa glukosa sangat penting untuk metabolisme tubuh 1 Jawaban salah
sehingga kita bisa melakukan aktivitas sehari-hari.

Rumus penilaian:

Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor max
DAFTAR NILAI PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Biologi

Materi : Katabolisme

Skor Jumlah
NO Nama Nilai
1.a 1.b 1.c 1.d 2 skor

1 ANAS KHABIBUL KHOIR 3 2 2 2 2 11 73

2 FARIYAL AYU 3 3 2 3 2 13 86
3 FIKRI WALID ANSORI 3 3 2 3 3 14 93
4 IMROATUL HASANAH 3 3 2 3 2 13 86
5 ISNANDA FITRI MAULIDINA 3 3 3 2 3 14 93
6 M. FAREL DWI BONTANG I. 3 3 2 2 2 12 80
7 M.RIZKY HIDAYATULLAH 3 3 2 3 2 12 80
8 MOH. DONI 3 3 2 2 2 12 80
9 MUTIARA ARIFA 3 3 2 3 2 12 80
10 NAUFAL DIAULHAQ 3 2 2 2 3 12 80
11 REVALINA AMILIA 3 3 2 3 2 13 86
12 USMARDI ARI K. 3 2 2 3 2 12 80
13 WAHYU NOR FADILAH 3 3 2 3 2 13 86
14 MOH. NASRIL FIKRI 3 2 2 2 2 11 73
15 M. BENI PRAYOGA 3 2 2 3 2 12 80
16 FIKRI 3 2 2 2 3 12 80
17 NURUL UMAYAH 3 3 3 2 2 13 86
18 ACH. HAMDAN 3 2 2 3 2 12 80
19 M. ADITYA RAHMAN ZAIN 3 2 3 2 2 12 80
20 AHMADA KHOIRUL ANAM 3 3 2 2 3 13 86
21 RADIATE NUCIFERAL RAHMAN 3 2 2 3 2 12 80
22 SYAIFUL ARIFIN 3 2 2 2 3 12 80
23 FARHAN SUFIYANTO 3 2 3 2 2 12 80
24 ABD. WAHED 3 2 2 2 2 11 73
B. PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian Keterampilan

Penilaian ini dilakukan saat murid melakukan presentasi atas hasil diskusi kelompok.

No Aspek yang
Kriteria Penilaian Skor
. Dinilai
1 Penggunaan - Sikap badan yang tegap (tidak bersandar pada tembok, kursi, ataupun meja)
gestur - Gerakan tangan harmonis dengan hal yang disampaikan (tidak terlalu over dalam
gerakan) 4
- Berdiri menghadap pendengar (tidak membelakangi pendengar)
- Tidak melakukan mobilitas yang terlalu banyak.
Hanya menunjukkan 3 kriteria 3
Hanya menunjukkan 2 kriteria 2
Hanya menunjukkan 1 kriteria 1
2 Sistematika - Menyajikan presentasi dengan terorganisir dari pembuka hingga penutup
penyajian - Menyajikan presentasi dengan terorganisir dari sebab akibat hingga penyelesaian
4
presentasi permasalahan dari materi tersebut
- Menyajikan presentasi dengan terorganisir dari penjelasan materi hingga tanya jawab
Hanya mencakup 2 kriteria 3
Hanya mencakup 1 kriteria 2
Tidakmemenuhikriteriamanapun 1
3 Kedalaman - Mampu menjelaskan konsep materi tersebutsecara praktis
materi - Mampu menjelaskan akibat dari permasalahan materi tersebut secara praktis 4
- Mampu menyelesaikan persoalan terkait materi tersebut tersebut secara praktis
Hanya mencakup 2 kriteria 3
Hanya mencakup 1 kriteria 2
Tidak memenuhi kriteria manapun 1
4 Media - Membuat sebuah alat sederhana sebagai peragaan
4
presentasi - Membuat sebuah simulator / model animasi
- Menggunakan simulator
3
- Membuat powerpoint dengan animasi yang mendukung
- Membuat powerpoint tanpa animasi (hanya teks dan gambar) 2
- Menyampaikan materi menggunakan lisan tanpa media apapun 1

Skor yang diperolehmurid

NA = ——————————————— x 100
16
PENILAIAN KETERAMPILAN (Teman Sejawat)

Nama : .........................
NISN : .........................
Kelas : .........................

No Kretria Penialaian Skor

1. Penggunaan gestur

2. Sistematika penyajian presentasi

3. Kedalaman materi

4. Media presentasi

Skor Diperoleh

Penilai,
DAFTAR NILAI KETERAMPILAN

Sistematika
Penggunaa Kedalaman Media Jumlah
NO Nama penyajian Nilai
n gestur materi presentas skor
presentasi
1 ANAS KHABIBUL KHOIR

2 FARIYAL AYU 3 4 4 3 14 87

3 FIKRI WALID ANSORI

4 IMROATUL HASANAH

5 ISNANDA FITRI MAULIDINA

6 M. FAREL DWI BONTANG I.

7 M.RIZKY HIDAYATULLAH

8 MOH. DONI

9 MUTIARA ARIFA

10 NAUFAL DIAULHAQ

11 REVALINA AMILIA

12 USMARDI ARI K. 3 3 3 3 12 75

13 WAHYU NOR FADILAH 4 3 3 3 13 81

14 MOH. NASRIL FIKRI

15 M. BENI PRAYOGA 3 3 3 3 12 75

16 FIKRI

17 NURUL UMAYAH

18 ACH. HAMDAN 3 3 3 3 12 75

19 M. ADITYA RAHMAN ZAIN

20 AHMADA KHOIRUL ANAM

21 RADIATE NUCIFERAL RAHMAN

22 SYAIFUL ARIFIN

23 FARHAN SUFIYANTO

24 ABD. WAHED
C. PENILAIAN SIKAP
Rubrik Penilaian Sikap dalam kegiatan Diskusi Kelompok

Perlu
Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pendampingan (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan untuk
mendengarkan teman yang diingatkan untuk mendengarkan teman
teman yang sedang bicara mendengarkan nyang
sedang bicara namun sesekali teman yang sedang berbicara
pelu diingatkan sedang berbicara
Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Tidak merespon tepat
verbal ( kontak mata, menerapkan tepat terhadap kurang tepat terhadap komunikasi
bahasa tubuh, komunikasi non komunikasi terhadap non
postur, ekspresi, verbal dengan Non verbal yang komunikasi non verbal yang ditunjukan
suara) tepat ditunjukan oleh verbal yang oleh teman.
teman. ditunjukan oleh
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara selama
(menyampaikan ide, menginspirasi menerangkan secara menerangkan proses diskusi
perasaan dan teman. Selalu rinci, merespon secara rinci,
pikiran) mendukung dan sesuai dengan topik namun terkadang
teman. Selalu kdang merespon
mendukung dan tidak sesuai
menampilkan ide topik.
lainya saat
diskusi. saat
diskusi.

Rumus penilaian:

Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor max
PENILAIAN SIKAP (Teman Sejawat)

Nama : .........................
NISN : .........................
Kelas : .........................

No Kretria Penialaian Skor

1. Mendengarkan

2. Komunikasi non verbal ( kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi, suara)

3. Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan dan pikiran)

Skor Diperoleh

Penilai,
DAFTAR PENILAIAN SIKAP

Komunikas
Jumlah
NO Nama Mendengarkan i non Partisipasi Nilai
skor
verbal
1 ANAS KHABIBUL KHOIR

2 FARIYAL AYU 4 3 3 10 83

3 FIKRI WALID ANSORI

4 IMROATUL HASANAH

5 ISNANDA FITRI MAULIDINA

6 M. FAREL DWI BONTANG I.

7 M.RIZKY HIDAYATULLAH

8 MOH. DONI

9 MUTIARA ARIFA

10 NAUFAL DIAULHAQ

11 REVALINA AMILIA

12 USMARDI ARI K. 3 2 3 8 67

13 WAHYU NOR FADILAH 3 3 3 9 75

14 MOH. NASRIL FIKRI

15 M. BENI PRAYOGA 3 3 2 8 67

16 FIKRI

17 NURUL UMAYAH

18 ACH. HAMDAN 4 2 3 9 75

19 M. ADITYA RAHMAN ZAIN

20 AHMADA KHOIRUL ANAM

21 RADIATE NUCIFERAL RAHMAN

22 SYAIFUL ARIFIN

23 FARHAN SUFIYANTO

24 ABD. WAHED
 INSTRUMEN ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA

Nama Siswa : .......................

NISN : .......................
Kelas : .......................
HARI/TGL : .......................

Petunjuk pengisian soal :

1. Baca pernyataan dibawah ini dengan teliti

2. Beri tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, d, dan e, pada lembar jawab yang paling susuai dengan
keadaanmu sesunguhnya.
3. Alternatif jawabanmu dijamin dirahasiakan.
4. Jumlah pertanyaan 30 butir.

NILAI
NO. INSTRUMEN MOTIVASI
SL SR KK JR TP
Saya tetap mengerjakan PR/tugas Biologi yang diberikan oleh guru
1
walaupun tidak dibimbing oleh orang lain yang lebih mampu?
Apakah semangat untuk belajar Biologi mempengaruhi
2
keberhasilanmu dalam pelajaran Biologi?
Apakah kamu akan berusaha mendapatkan nilai Biologi yang setingi-
3
tingginya diantara teman-teman satu kelas?
Apakah kamu mentargetkan nilai tes/ulangan Biologi yang lebih baik
4
jika dibandingkan nilai tes sebelumnya?
Jika kamu menjumpai soal Biologi yang sulit untuk dikerjakan
5
apakah kamu berusaha mencari jawaban di buku Biologi lain?
Jika dari beberapa kali hasil tes Biologi nilai yang kamu peroleh
6 ternyata kurang baik (belum mencapai KKM), apakah kamu tetap
bersemangat dalam belajar?
Apakah kamu berusaha sebaik-baiknya dalam menghadapi
7
tes/ulangan Biologi agar mendapatkan nilai yang sangat baik?
Dalam mengerjakan tugas Biologi apakah kamu berusaha sebaik-
8
baiknya menyelesaikan dengan tepat waktu?
Apakah kamu dirumah, mengulang jawaban latihan soal-soal
9
Biologi yang di kerjakan disekolah yang kamu anggap sulit?
Apakah kamu berusaha untuk mempersiapkan materi pelajaran
10
dengan baik pada pelajaran Biologi di sekolah?
Apakah kamu berusaha secara serius dalam menanggapi suatu
11
permasalahan dalam tanya jawab tentang soal-soal Biologi?
Apakah kamu membuat ringkasan rumus-rumus praktis
12
Biologi untuk mempermudah kamu belajar?
Bila kamu menerima PR atau tugas Biologi yang kurang jelas,
13
apakah kamu berusaha untuk menanyakan kepada gurumu?
Apakah kamu berusaha memiliki buku Biologi lain, selain buku yang
14
diwajibkan oleh gurumu?
Dalam menghadapi tes Biologi, apakah kamu mempersiapkan
15
diri dengan belajar tekun dan berlatih soal-soal?
Apakah kamu tekun mengerjakan soal-soal Biologi tanpa disuruh
16
oleh siapapun.
Setelah mendapatkan pelajaran Biologi dari gurumu, apakah kamu
17 mencoba menyelesaikan soal-soal yang ada dalam buku walaupun
tidak diminta oleh guru?
Bila ada jadwal Biologi, apakah kamu membaca materi pelajaran
18
Biologi yang akan disampaikan esok?
Saya berusaha menemukan jawaban soal Biologi yang saya
19
kerjakan dengan benar?.
Bila kamu tidak puas dengan penjelasan guru Biologimu, apakah
20
kamu akan mencari keterangan yang lain diluar jam pelajaran?
Jika ada ulangan atau tes Biologi, Apakah kamu berusaha untuk
21
mengerjakannya dengan kemampuan sendiri?
Bagaimana menurutmu “ Saya merasa puas bila nilai Biologi saya di
22
raport lebih baik dari pada mata pelajaran lain ?
 Bagai mana menurutmu “ Jika nilai tes Biologi yang lalu kurang baik
23 maka pada tes yang akan datang saya harus mendapatkan nilai
yang lebih baik dari tes yang lalu?
Jika guru saya ingin menambah waktu belajar Biologi untuk
24 memecahkan materi pelajaran Biologi yang sulit, maka perasaan
saya.
Bagaimana menurutmu, untuk memperdalam materi Biologi gurumu
25
akan menambah jam pelajaran di sore hari?
Pada saat pelaksanaan tes pelajaran Biologi,saya menghabiskan
26 waktu yang telah ditentukan untuk meneliti jawaban, meskipun
semua teman sudah keluar.

Catatan :

SL : Selalu dengan nilai skor 5 Pamekasan, Oktober 2023

SR : Sering dengan nilai skor 4 Yang menyatakan,
KK : Kadang-kadang dengan nilai skor 3
JR : Jarang dengan nilai skor 2
TP : Tidak Pernah dengan nilai skor 1

SKOR = (Skor diperoleh/skor maksimal) x 100 %

Predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)