HASIL PRA RISET

NO SUBJEK ASPEK-ASPEK PROKRASTINASI AKADEMIK MENURUT TEKTONIKA (DALAM FITRIYA & LUKMAWATI 2016: 66)

Aspek Perceivedtime (waktu Aspek Intention-action gap (celah Aspek Rasa emotional distress Aspek perceived ability
yang dirasakan) antara keinginan dan perilaku), (tekanan emosi) (Kepercayaan terhadap
kemampuan yang dimiliki)

Apakah Anda Sejauh mana Seberapa sering Seberapa sering Apakah anda Apakah orang Seberapa yakin Bagaimana
merasa sulit Anda merasa Anda merasa Anda menunda- merasa ada tua anda kurang Anda bahwa perasaan Anda
untuk sulit untuk terjebak dalam nunda tugas tekanan dari peduli dengan Anda dapat terkait dengan
mengatur memulai tugas pola perilaku akademik orang tua anda akademik atau mencapai hasil kemampuan
jadwal dan akademik menunda-nunda meskipun Anda mengenai sarana prasarana yang baik Anda dalam
mengalokasika karena merasa yang sulit untuk sepenuhnya tugas-tugas yang diberikan dalam tugas menyelesaikan
n waktu yang waktu terasa diubah? menyadari akademik di sangat kurang? akademik yang tugas akademik?
tepat untuk terbatas? pentingnya dan sekolah? dan apakah diberikan? Apakah Anda
mengerjakan memiliki niat orang tua anda merasa percaya
tugas yang kuat untuk sangat diri, ragu, atau
akademik? melakukannya? menekankan tidak yakin?
anda untuk
belajar tanpa
peduli apa yg
anda rasakan
 saat ini?

1 I Ya, saya Saya sangat Saya sering kali Saya sering Ya, saya Saya merasa Saya sering Perasaan saya
mengalami sulit untuk merasa terjebak kali menunda- merasa ada bahwa ada kali merasa terkait dengan
kesulitan memulai dalam pola nunda tugas tekanan dari sedikit kurang yakin kemampuan
dalam tugas perilaku akademik orang tua ketidakpahama tentang saya dalam
mengatur akademik menunda-nunda meskipun saya saya n dari pihak kemampuan menyelesaikan
jadwal dan karena terasa yang sulit untuk sepenuhnya mengenai orang tua saya untuk tugas akademik
mengalokasika waktu diubah. Saya menyadari tugas-tugas mengenai mencapai seringkali
n waktu yang terbatas. Saya sering kali pentingnya dan akademik di tantangan dan hasil yang bercampur
tepat untuk sering kali menunda memiliki niat sekolah. tekanan yang baik dalam aduk. Ada
mengerjakan merasa cemas pekerjaan yang yang kuat untuk Mereka saya hadapi tugas-tugas momen di mana
tugas dan terbebani seharusnya saya melakukannya. memiliki saat ini. Mereka yang saya merasa
akademik. oleh batasan lakukan, Mungkin itu harapan yang mungkin terlalu diberikan. percaya diri dan
Saya sering waktu yang meskipun saya karena adanya tinggi terhadap fokus pada hasil Rasa ragu dan yakin bahwa
kali menunda- semakin menyadari bahwa rasa takut akan prestasi saya akademik dan keraguan saya mampu
nunda mendekat. itu tidak produktif kegagalan, dan ingin menekankan sering muncul menyelesaikan
pekerjaan yang Rasa takut dan berdampak perasaan melihat saya pentingnya dalam pikiran tugas. Namun,
seharusnya gagal atau negatif pada hasil kewalahan berhasil dalam kesuksesan saya, terutama ada juga momen
saya lakukan tidak dapat akademik saya. karena tugas studi. Mereka tanpa ketika tugas di mana saya
dan akhirnya menyelesaikan yang rumit, atau sering kali sepenuhnya terasa sulit merasa ragu dan
terburu-buru tugas dengan bahkan menekankan memahami tidak yakin
saat batas baik membuat kurangnya pentingnya perasaan saya. atau kompleks. dengan
waktu tugas saya enggan keterampilan tugas-tugas Terkadang, saya kemampuan
semakin dekat. untuk manajemen akademik dan merasa sulit saya. Terutama
Saya sering memulainya. waktu yang berharap agar untuk berbagi ketika tugas
merasa terlalu efektif. saya tentang terasa sulit atau
banyak hal menyelesaikan prokrastinasi kompleks,
yang harus nya dengan atau stres yang keraguan sering
dilakukan dan baik. saya alami kali muncul.
sulit untuk Terkadang, karena takut
fokus pada tekanan ini mereka tidak
satu tugas. membuat saya memahami atau
Saya juga merasa hanya
cenderung tertekan dan menganggap
teralihkan oleh cemas, remeh.
gangguan- terutama
gangguan kecil ketika saya
seperti media mengalami
sosial atau kesulitan
hiburan
lainnya yang
membuat saya
semakin sulit
 untuk memulai
tugas.
Akibatnya,
saya sering
kali merasa
stres dan
tertekan karena
tugas-tugas
menumpuk
dan waktu
yang semakin
sempit.

2 F Ya, saya Saya sering Saya sering kali Saya cukup Saya merasa Menurut saya Saya Saya merasa
kesulitan kali berpikir merasa tergoda sering ada tekanan orang tua saya khawatir ragu
mengatur bahwa saya untuk menunda dari orang kurang bahwa saya dibeberapa
jadwal dan tidak melakukan hal- nunda tua, seperti memberi mungkin mata pelajaran
belajar saya. memiliki hal lain yang mengerjakan adanya dukungan tidak yang terlalu
Terkadang waktu yang lebih tugas atau PR tuntutan dan dalam memiliki sulit dan yang
saya merasa cukup untuk menyenangkan saya, walaupun harapan yang akademik saya, pengetahuan tidak saya
tugas-tugas itu menyelesaika atau lebih mudah terkadang ada besar bagi mereka hanya atau kuasai.
sangat sulit n tugas, dan dilakukan rasa ingin saya untuk bisa menuntut keterampilan Terkadang saya
dan saya akhirnya saya daripada mengerjakan menyelesaikan saya untuk yang cukup merasa percaya
merasa waktu memilih untuk mengerjakan tapi saya merasa akademik saya belajar dan untuk diri karena
yang diberikan menunda tugas. tugasnya masih dan menyelesaikan menyelesaikan teman-teman
tugas tugas pekerjaan bisa dikerjakan melanjutkan ke studi. Orang tua tugas dengan saya membantu
tersebut dalam tersebut. Hal dilain waktu. jenjang yang saya juga kurang baik, atau saya dalam
jangka waktu ini sering kali lebih tinggi memperdulikan bahwa saya tugas akademik.
yg lumayan membuat saya lagi. akademik saya tidak memiliki
lama, jadi saya merasa karena mereka waktu yang
lebih terjebak dalam sibuk bekerja. cukup untuk
memprioritask siklus melakukan
an kegiatan- menunda penelitian atau
kegiatan yang nunda, di mana persiapan yang
lain. semakin lama diperlukan.
saya menunda,
semakin sulit
untuk memulai
tugas. Rasa
terburu-buru
dan tekanan
yang
meningkat saat
batas waktu
semakin dekat
membuat
proses belajar
dan
mengerjakan
tugas menjadi
kurang efektif.