Nama : Esti Sumira,S.

Pd
No UKG : 201500784389

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Belum dapat meng Karena hal ini
literasi, dan integrasikan literasi merupakan hal yang
numerasi. numerasi,literasi membaca, baru,sehinggabelum
ataupun literasi sain dalam menjadi perhatian untuk
pembelajaran karena tidak mengerjakanya ditambah
memahaminya minimnya pelatihan
2 kesulitan belajar Kurangnya pemahaman Belum atau tidak pernah
siswa termasuk terhadap karakteristik melakukan pengukuran
siswa peserta didik seperti,siswa ataupun observasi
berkebutuhan yang berkebutuhan secara khusus terhadap
khusus dan khusus, gaya belajar hal ini, sehingga peserta
masalah peserta didik, bakat dan didik disamakan
pembelajaran minat peserta didik mungkin karena :
(berdiferensiasi) 1. Dianggap kurang
di kelas penting
berdasarkan 2. Ingin melakukan
pengalaman tapi tidak tau
mahasiswa saat bagaimana atau
menjadi guru. memahaminya
3 membangun Kurangnya kerjasama atau Bila ada pemanggilan
relasi/hubungan hubungan yang bersinergi orang tua mereka
dengan siswa dan antar guru,siswa, dan cenderung
orang tua siswa. orang tua. mengabaikannya,bila
dikunjung kerumah wali
murid dan menceritakan
permasalahan anaknya
disekolah mereka akan
mengatakan “ bahwa
kamipun sudah bosan
menasehatinya”
mungkin mereka
berprinsip bahwa
anaknya akan naik atau
lulus dansekolah tidak
mungkin mengeluarkan
siswa.
4 pemahaman/ Kurang memanfaatkan Kurang mau update
pemanfaatan model-model pembelajaran materi pelajaran,
model-model inovatif karena kurang sehingga hanya menoton
pembelajaran menguasai materi serta dengan buku ajar saja.
inovatif karekteristi peserta didik
berdasarkan
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait Tidak memahami secara Merasa cukup dengan
Literasi utuh apa itu HOTS apa yang dipahami.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
numerasi, sehingga tidak mampu Kurang mau mencari
Advanced merancang dan literasi lain, serta
material, melaksanakan minimnya pelatihan.
miskonsepsi, pembelajaran HOTS begitu
HOTS. pula membuat soal dalam
bentuk level HOTS
6 pemanfaatan Tidak dapat mengoprasikan Menganggap diri sudah
teknologi/inovasi atau menggunakan fasilitas tua,tidak ada upaya
dalam TIK dalam pembelajaran nyata untuk
pembelajaran. berubah,tidak mau
belajar seperti
penggunaan Proyektor.
7 Pengelolaan kelas Dalam pengelolaahnkelas Kurang pemahaman dan
yang optimal masih kurang,bahkan tidak minim motivasi untuk
pernah ada evaluasi real memahami serta
terhadap diri sendiri minimnya pelatihan.
ataupun dari supervisi
yang ada tindakannya