FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA

========================

UJIAN AKHIR SEMESTER

Mata Kuliah : Hakekat Berkesulitan Belajar

Program Studi : Prodi PLB
Semester/ Kelas : 3B1
Hari /Tanggal/Tahun : 12.40-14.10 ( 90 Menit )
Waktu : 90 menit
Dosen : Dra. Indiah Wisjnu, S.,M.M.Pd
Kamis 18 Januari 2024

Petunjuk :
- Kerjakan semua soal sesuai dengan perintah !
- Baca terlebih dahulu semua soal dengan teliti dan jeli.
- Kerjakan soal yang dianggap paling mudah terlebih dahulu.
- Boleh Open Book, melakukan kutipan pendapat ahli namum simpulkan

Soal :

1. Setiap Peserta didik pada dasarnya memiliki potensi yang dapat dikembangkan
melalui proses pembelajarannya, namun beberapa peserta didik memiliki kesulitan
dalam mahami materi pelajarannya sehingga perlu dibantu dan termasuk pada anak
yang berkesulitan belajar, ada beberapa tindakan yang dapat lakukan pada peserta
didik jadi terhindar dari masalah.
a. Setujukah Saudara terhadap pernyataan tersebut di atas ? Berikan penjelasan
jawaban saudara !
 Setuju¸setiap anak mempunyai kemampuan yang berbeda beda, tugas
guru adalah melatih agar kemampuan tersebut dapat terus berkembang
dan peserta didik mampu memaksimalkan kemampuan yang dimiliki.
b. Ada beberapa jenis Kesulitan belajar sebutkan dan jelaskan secara rinci.
 Disleksia Pada anak berkesulitan belajar membaca, sering
memperlihatkan kebiasaan membaca yang tidak wajar, mereka sering
memperlihatkan adanya gerakan-gerakan yang penuh ketegangan, seperti
mengernyitkan kening, gelisah, irama suara meninggi, atau menggigit
 bibir bahkan adapula yang memperlihatkan adanya perasaan tidak aman
yang ditandai dengan perilaku atau menolak untuk membaca atau
mencoba melawan guru. Sering pula ditemui pada saat membaca mereka
kerap kehilangan jejak sehingga terdapat kata yang tidak dibaca, mereka
juga sering memperlihatkan adanya gerakan kepala ke arah kiri atau ke
kanan, dan kadang-kadang meletakkan kepalanya pada buku, anak seperti
ini juga sering memegang buku bacaan yang terlalu menyimpang dari
kebiasaan anak normal, yaitu antara mata dan buku bacaan kurang dari 15
inci (kurang dari 37,5 cm).
 Disgrafia adalah kesulitan belajar menulis. Dan kesulitan belajar menulis
yang berat disebut juga agrafia
 Diskalkulia adalah ketidakmampuan seorang anak atau siswa dalam
belajar berhitung (matematika) kesulitan belajar berhitung yang berat
disebut akalkulia.
 Asosiasi Visual Motor Anak berkesulitan belajar matematika sering tidak
menghitung benda-benda secara berurutan sambil menyebutkan
bilangannya “satu, dua, tiga, empat, lima”.
 Perseverasi Gangguan yang berupa perhatiannya melekat pada sesuatu
saja dalam jangka waktu yang relatif lama. Anak demikian mungkin pada
mulanya dapat mengerjakan tugas dengan baik, tetapi lama-kelamaan
perhatiannya melekat pada suatu obyek tertentu.
 Kesulitan Mengenal dan Memahami Simbol Simbol yang dimaksud
misalnya +,-,=,>,< dan sebagainya. Kesulitan semacam ini dapat
disebabkan olah adanya gangguan memori dan juga dapat disebabkan
oleh adanya gangguan persepsi visual
 Gangguan Penghayatan Tubuh Anak demikian merasa sulit untuk
memahami hubungan bagianbagian dari tubuhnya sendiri. Biasanya jika
diminta menggambar tubuh orang mereka akan menggambar dengan
bagian-bagian tubuh yang tidak lengkap satu bagian pada bagian yang
lain
c. Apa yang dimaksud dengan Peserta didik berkesulitan belajar Spesifik? Jelaskan.
 “kesulitan belajar spesifik” menerangkan semua anak yang mengalami
gangguan pada satu atau lebih proses psikologis dasr yang melibatkan
pemahaman atau penggunaan bahasa, lisan atau tulisan dimana gangguan
yang terjadi dapat termanifestasikan menjadi kemampuan yang tidak
sempurna untuk mendengar, berpikir, berbicara, membaca, menulis,
mengeja, atau mengerjakan perhitungan matematika. Yang termasuk di
dalam istilah ini diantaranya gangguan perseptual, cedera otak, disfungsi
 minimal otak, disleksia, dan afasia perkembangan. Istilah ini tidak
termasuk kondisi-kondisi seperti permasalahan belajar yang penyebab
utamanya adalah gangguan penglihatan, pendengaran atau motorik,
retardasi mental, gangguan emosional, atau ketidakberuntungan
lingkungan, budaya atau ekonomi

2. Sebutkan faktor-fator yang dapat berpengaruh terjadinya kesulitan belajar spesifik

pada anak dan apa sih pengertian berkesulitan belajar Spesifik itu.
a. Salah satu faktor penyebah berkesulitan belajar itu konon katanya dari faktor
ekternak yaitu orang tua yang tidak pahan pentingnya membaca, sehingga tidak
ada perhatian orang tua terhasap minat baca anaknya.... setujukah Sauidara?
Jelaskan
 Setuju karena factor penyebab tersebut yg membuat tidak tumbuhnya
minat pada anak,
b. Adakah Faktor internal penyebab terjadinya kesulitan belajar? Jelaskan
 Suasana belajar kurang mendukung, landasan belajar yang kurang kuat,
lingkungan belajar kurang kondusif, perancangan pengajaran dan
penyampaian materi pelajaran.
c. Bila Saudara menemukan ada peserta didik berkesulitan belajar, apa yang
Saudara akan lakukan terhadap peserta didik Saudara? Jelaskan
 Mengajak peserta didik belajar sambal bermain, membuat program
pembelajran dan suasan belajar yang menyenangkan sehingga peserta
didik dapat belajar dengan nyaman dan gembira supaya peserta didik
tidak merasa bosan saat belajar mengajar berlangsung

3. Apa yang saudara lakukan untuk mengatasi anak berkesulitan belajarl terkait kesulitan
belajar pada peserta didik tersebut:
a. Cara mengetahui anak berkesulitan belajar membaca, bagaimana?
 peserta didik mengalami penurunan prestasi belajar, menunjukan
emosional yang tidak seimbang, perilaku yang tidak bermoral, tidak dapat
memahami penjelasan dari guru, terlambat dan tidak mengerjakan tugas,
tidak rapih dalam mengerjakan tugas,
b. Adakah metode yang tepat untuk menangani anak berkesulitan belajar? Jelaskan
 Mengulangi kembali pembelajaran.

 Membuat tempat belajar lebih kondusif.

 Suasana yang kondusif.

 Membuat rangkuman pembelajaran (Agar lebih mudah saat belajar)

  Tempat yang nyaman.

 Membuat kelompok belajar (Agar lebih semangat dan giat saat belajar)

 Jangan belajar saat situasi terdesak.

C. Perlukah dievaluasi anak berkesulitan belajar ? jelaskan

 Evaluasi pembelajaran sangatlah penting dilakukan karena kita harus
mengetahui efektif atau tidaknya suatu sistem pembelajaran yang
diterapkan oleh tenaga pendidik. Karena bila seorang pendidik tidak
melakukan evaluasi, sama saja tenaga pendidik tersebut tidak ada
perkembangan dalam merancang sistem pembelajaran.

Selamat bekerja